Конспект НОД по аппликации для второй младшей группы по теме: "Консервируем фрукты".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

КОНСПЕКТ НОД ПО АППЛИКАЦИИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.

 ТЕМА: «КОНСЕРВИРУЕМ ФРУКТЫ»

Программное содержание: 

- закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления;

-учить принимать личное участие в элементарных трудовых процессах;

-воспитывать самостоятельность в выполнении задания;

-учить свободно располагать изображение на бумаге, различать предмет по его форме.

Материалы и оборудование: корзина с плодами (по 2–3 штуки  каждого  фрукта),  иллюстрация  с  изображением  фруктового  сада,  поднос, яблоки, груши, сливы – настоящие и вырезанные из цветной бумаги; листы белой бумаги, вырезанные в форме банки; клей, кисти, салфетки.

Ход.1. Организационный момент.

(Воспитатель вносит в группу корзину с фруктами и картину. Дети рассматривают  содержимое корзины).

2. Беседа о фруктах.

Воспитатель (ставит картину). Какие деревья изображены на картине? Может быть, это дубы в саду растут? (Нет, это не дубы, это яблони, на них выросли красивые яблоки. На дубах яблоки не растут.) Что растет на дубах? (Желуди.) Бабу

 В саду растут разные фруктовые деревья (яблони, груши и сливы). Я принесла плоды с этих деревьев (показывает плоды и угощает ребят).

(Воспитатель проводит с детьми сенсорное обследование плодов. Дает им сначала яблоки, просит их понюхать, потрогать, определить, какое яблоко (круглое, хорошо пахнет, гладкое, твердое). Затем воспитатель разрезает яблоки на кусочки и раздает всем детям, предлагает сначала понюхать яблочный аромат, а затем съесть дольку. Пока дети едят, воспитатель перечисляет признаки: твердое, хрустит на зубах (можно предложить ребятам закрыть глаза и послушать хруст), кисло-сладкое, сочное, очень вкусное. Затем таким же образом обследуются груши и сливы).

3. Физкультминутка.

(Воспитатель  предлагает  детям  изобразить,  как  растет  яблоня (присесть на корточки и постепенно вставать, поднимая руки вверх). Дети повторяют упражнение несколько раз.

Воспитатель. Растет, растет яблонька, веточками вверх к солнышку тянется. Выросла яблоня! Яблочки на ней созрели (дети руками изображают круглые яблоки), в корзину их собрали (имитируют движения). Что можно приготовить из фруктов? (Варенье, компот и т. д.)

Воспитатель показывает, как нужно подготавливать плоды (моет), разрезает фрукты на дольки.

4.  Продуктивная деятельность.

(На столе в вазе румяные яблоки, желтые груши, синие сливы. Детям предлагается полюбоваться ими, потрогать и назвать форму фруктов: яблоко – шар с вмятинками сверху и снизу, груша – шар, вытянутый с одной стороны, слива – слегка вытянутый шарик.)

Воспитатель. Что можно приготовить из фруктов? (Варенье, компот, сок.) Я предлагаю вам «законсервировать» фрукты в банках на зиму. Для этого мы возьмем вырезанные из цветной бумаги яблоки, груши, сливы, намажем их клеем с обратной стороны и наклеим на лист бумаги в форме банки.

(Показывает, как намазывать детали клеем и приклеивать их на лист.

Дети повторяют действия воспитателя, выполняя аппликацию.)

5. Заключительная часть.

      Воспитатель: - Вот сколько мы законсервировали банок, посмотрите!

(Все работы выставляются на выставку-ступеньку. Дети любуются своими заготовками.)