Конспект занятия по аппликации "Ваза с фруктами, ветками, листьями"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Мотивация на совместную деятельность

- Ребята, посмотрите какая у нас выставка!

На мольберте развешены картины художников.

-Что здесь изображено? (ответ детей)

- Да, здесь изображена ваза с фруктами, овощами и цветами, листьями. 

Картины, на которых изображены цветы, ягоды, фрукты, овощи, предметы быта называются натюрмортом.

Натюрморт.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или пруд в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу –

Знай, что это – натюрморт.

У нас в группе есть много красивых предметов (вазы для цветов, листьев, чашки, блюдца). Так же много красивых ягод, фруктов, овощей (муляжи).

Отгадайте загадки, которые я вам загадаю. Эти предметы могут быть использованы для создания нашей декоративной композиции.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.

(Яблоко)

Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож.

(Груша)

-Молодцы ребята, все загадки отгадали.

Дети подходят к воспитателю, слушают, высказывают свое предположение, отвечают на вопросы.

Отгадывают загадки.

2. Основная часть

Физкультми

нутка

Воспитатель предлагает детям из тех предметов, которые есть в группе (вазы, предметы быта, фрукты) составить натюрморт и рассказать о нем.

После этого дети приступают к работе с бумагой.

- Сегодня вы будете создавать красивые картины, вырезая и наклеивая вазы, а потом листья, фрукты.

- Чтобы сделать вазу с фруктами, овощами и цветами давайте посмотрим какие у нас есть детали. (Ответ детей)

-На изображении показана ваза для цветов.

-Давайте вспомним, как вырезать фрукты и листья.

Чтобы вырезать яблоко, нужно сложить квадрат небольшого размера нарисовать половинку яблока и вырезать по контуру. Когда мы развернем, то получится яблоко.

Чтобы вырезать грушу, нужно сложить прямоугольник пополам, нарисовать половинку груши и вырезать по контуру, когда мы развернем, то получиться груша.

Поворачиваю только бумагу, а не руку.

Также, в вазе могут быть не только фрукты и овощи, но и листья.

Для того что бы вырезать листочек, нужно сложить квадрат или прямоугольник пополам, нарисовать половинку листа и вырезать. Напоминаю, что при вырезании мы поворачиваем только бумагу, а рука должна оставаться на месте.

-Когда все вырезали, начинаем приклеивать всё на бумагу. Наклеиваю сначала вазу, а потом рисуем веточки, приклеиваем листики. Рядом с вазой располагаем фрукты.

Не забываем аккуратно пользоваться клеем и закрывать его.

-Вот такая красивая ваза с цветами и листьями у нас будет.

Рассматривают, сравнивают,

определяют цвета

Выражают свои мысли, предлагают варианты выполнения аппликации, использования техники аппликации

Отвечают на вопросы

Внимательно слушают

-Ребята, а теперь давайте немного отдохнем. Встаем около своих мест и повторяем за мной.

Будем мы варить компот. (маршировать на месте)

Фруктов нужно много. Вот. (показать руками - "много")

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок. (имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок)

Варим, варим мы компот, (повернуться вокруг себя)

Угостим честной народ. (хлопать в ладоши)

-Какие вы молодцы. А сейчас я предлагаю сесть вам за свои рабочие места.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Воспитатель предлагает вспомнить, как надо делать аппликацию и что должно получиться.

-Ребята, как мы вырезаем вазу? А как фрукты? Правильно! А как мы можем вырезать листочки? Мы сразу должны приклеивать детали? Как мы пользуемся клеем?

Воспитатель выслушивает ответы детей, что- то дополняет.

-А сейчас ребята, начинаем делать свои вазы с фруктами и листьями.

Ответы детей

- Не забываем об осанке.

-Ребята, работаем аккуратно. Руки вытираем салфеткой. По окончанию работы собрать остатки бумаги и выбросит в мусорное ведро.

Дети самостоятельно работают

3. Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель предлагает детям (по желанию) рассказать о своем изделии, благодарит, поощряет детей, которые вносят в изделие интересные дополнения и рассказывают о них.

- Что было интересного на занятии?

- Что было сложным?

После чего организует выставку, сравнивают свою работу с образцом воспитателя.

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог

Анализируют свои работы, объясняют выбор