Обрывная аппликация в младшей группе «Снежинка»

Цель: познакомить детей с одним из видов аппликации – обрывной аппликацией из белых бумажных салфеток.

Задачи: научить рвать кусочки салфетки нужного размера, аккуратно наклеивать. Развивать чувство композиции: располагать элементы аппликации по всей форме

Развивать у детей мелкую моторику, точность, усидчивость, аккуратность в работе.

Материалы: клей, клеёнка, картон, белые салфетки.

Ход занятия

 Воспитатель рассаживает детей за столы полукругом и читает стихотворение Е. Благининой «Захрустела льдинка»
Захрустела льдинка,
А под ней вода.
Падает снежинка -
Легкая звезда,
А за ней вторая,
Третья-без конца…
Не видать сарая,
Не видать крыльца

Воспитатель: Какое время года описывается в стихотворении?
Дети: зима
Воспитатель: что падает с неба?
Дети: снежинки
Воспитатель: на что похожи снежинки?
Дети: на звездочки

Воспитатель: давайте поиграем пальчиками в игру, которая так и называется «Снежинки»

Пальчиковая гимнастика «Снежинки»

У снежинки есть лучи, (проводят по каждому  пальчику левой руки по очереди пальчиками правой)

Но они не горячи. (теперь наоборот)

Тихо падают снежинки (кистями рук делают движения влево-вправо и опускают руки)

И ложатся на тропинки. (одна ладошка на другую)

И деревья, (показывают руками деревья) и дома (делают домик над головой)

Белым выкрасит зима. (одна ладошка «красит» другую)

Снег искрится, (кисти влево-вправо) снег сверкает,(ладошками делаем салют)

Красота вокруг какая!(показывают большие пальчики)

Воспитатель: ребята, кто-то стучится к нам в дверь. Давайте посмотрим. Дети кто это к нам в гости пришел?
Дети: слоненок!

Воспитатель: слоненок, а почему ты такой грустный?
Слоненок: я никогда не видел снега, а мне так хочется узнать, какой он. Там, где я живу, никогда не бывает снега!

Воспитатель: ребята, поможем слоненку?
Дети: да!

Воспитатель: давайте все вместе сделаем для слоненка много-много снежинок.
А пока мы не начали работать, предлагаю развеселить слоненка и поиграть все вместе.
Выходят из-за столов.
Физминутка «Прогулка»

Белый снег пушистый (опускают руки сверху вниз)
В воздухе кружится (поднимают руки вверх)
И на землю тихо (опускают руки плавно вниз)
Падает, ложится
А потом, а потом (наклоны вперёд)
Мы слепили снежный ком (делают комочки)
Ух (имитируют бросок снежком)

Садятся за столы
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках?
Дети: снежинка.

Воспитатель: а какого цвета?
Воспитатель: а как называется явление природы, когда падает много снежинок с неба?
Дети: снегопад
Воспитатель: ну что ребята, поможем нашему другу слоненку?
Дети: да
Воспитатель: тогда приступим к работе, а слоненок будет за нами наблюдать!
Воспитатель: что мы сегодня с вами будем клеить?
Дети: Снежинки
Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель объясняет последовательность работы.
Ну а теперь приступим к работе!

Самостоятельная работа детей.

В процессе работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь, на своем образце показывает приемы обрывания и наклеивания при необходимости.

Заключительная часть.
Слоненок рассматривает все работы детей, хвалит.
Воспитатель: теперь, слоненок, ты знаешь, как я выглядят снежинки. Ребята сделали для тебя много снежинок! Ребята, слоненку пора уходить. Давайте скажем ему: «До свидания!»
Слоненок: спасибо друзья, до свидания!
Воспитатель: приходи к нам еще, если тебе будет нужна наша помощь, правда ребята?
Дети: да
Воспитатель: давайте отнесем наши работы на выставку