Методическая разработка по теме: «Неделя здоровья – форма активного отдыха детей в детском саду».
методическая разработка по физкультуре по теме

ТЕМАТИЧЕСКАЯ:

1. ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
2. ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ.
3. ДЕНЬ ЯКУТИИ.
4. ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ВОДЫ

ПО СЕЗОНАМ:

1. ЗИМА.
2. ВЕСНА
3. ЛЕТО.
4. ОСЕНЬ

День 1: «Пехоты».

Утро: Музыкальная пауза: строевые упражнения под песню: «Бравые солдаты».

Эстафетный час: «Вспомним мы пехоту» - 2 команды.

1. «В атаку!» - перебежки с одной стороны зала на другую, какая команда вперёд, с криком «Ура!», перебежит на свою сторону.
2. «Рота, стройсь!» - построится в колонну, чья команда быстрей.
3. «Под обстрелом» - ползание под большими стульями и натянутой верёвкой, на которой прикреплены шумовые предметы- проползти и не задеть.
4. «В окопе» - лазанье в трубе (сшитая из ткани или фабричная).
5. «Кирзачи» - бег с препятствиями в кирзовых сапогах.
6. «Палатка» - поставить детскую палатку и занять в ней места всей командой, кто быстрее.
7. «Бросай гранату» - забрасывание пластмассовой бутылки (гранату) в цель. Кто больше попадёт, тот победил.
8. «Вещмешки» - одеваем на плечи, бежим, возвращаемся, одеваем следующему игроку в команде.
9. «Полоса препятствия» - лазанье под скамейкой, перепрыгивание через модули, бег змейкой вокруг набивных мячей.

Художественная литература:

1. Чтение стихотворения: «Аты-баты шли солдаты» - Г.Граубин.
2. Заучивание стихотворения: «Слава Армии Российской» - О.Высотская.
3. Беседа: «Пехота – движущая сила Армии».
4. Рассматривание иллюстраций с изображением пехоты.
5. Чтение рассказа: «Что могут солдаты» отрывок, Книга: «Наша Родина».

Изотворчество – подгруппами, по интересам.

2. Рассматривание и рисование сюжетных картин на тему: «Морская пехота, «Пехота».
3. Лепка транспорта для пехоты: БТР.
4. Ручной труд: простейшие фигурки машин.
5. Конструирование из разного вида конструкторов боевых машин.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность в течение дня по интересам.

Слушание песен в течение дня на военную тематику  современных и старых песен.

День2:  «Моряков».

Утро: Музыкальная разминка: под песню: «Яблочко» по показу воспитателя.

«Морские эстафеты».

11. «Переправа» - на детских железных горшках, держась за ручку в бескозырке.
12. «Надуть паруса» - веером из бумаги передвигать воздушный кораблик до береге – обруч.
13. «Поймай рыбку» - ловля пластмассовых рыбок на магнитик, прикреплённый на палочку.
14. «У моряков порядок строгий» - чья команда быстрее соберётся на корабле.
15. «Море волнуется» - подвижная игра.
16. «Переправа 2» - в большом обруче вся команда, по очереди: сначала бежит один, добегает, берёт второго и т.д.
17. «Перетягивание каната».
18. «Эстафетная бескозырка» - передача бескозырки в колонне: по голове.
19. «Опустить якоря» - передача якорька в колонне между ног.

Художественная литература:

6. Знакомство со стихотворением - песней: «Капитан»
7. Загадывание загадок о водных видах транспорта.
8. Беседа: «Морская профессия».
9. Рассматривание иллюстраций с изображением, картин с изображением службы моряков.
10. Чтение рассказа: «Щеглы для флота» А. Митяев.
11. Рассматривание открыток с изображением разных видов военных кораблей, катеров, подводных лодок.

Изотворчество – подгруппами, по интересам.

6. Лепка: морячок – по образцу.
7. Оригами: кораблик двухтрубный, лодочка, фигурка капитана.
8. Раскрашивание: кораблей, якорей разного вида и строения.
9. Конструирование военных кораблей из крупного конструктора - Лего, модули.

Дидактические игры:

1. «Рыбы» - электронная игра.
2. «На каком корабле служат моряки» - лабиринт.
3. «Поймай рыбку» - на магнитах.
4. «Разрезные картинки» - корабли, катера, лодочки, рыбки, фигурки моряков.
5. «Название кораблей» - перфокарты по начальным буквам картинок.
6. «Найди морские слова» - среди перепутанных букв.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность в течение дня по интересам.

Слушание песен в течение дня о море, о воде, о моряках, о капитанах

День 3:  «Пограничника».

Утро: Музыкально- ритмические движения под песню: «Лес дремучий…» по показу воспитателя.

Спортивно-военная музыкальная  разминка.

20. «По следам нарушителя» - с биноклем по картонным следочкам, смотреть на дальность.
21. «Собака взяла след» - ведение гимнастической палкой между кеглями колечка.
22. «Пограничная собака» - бег по гимнастической доске с собакой-игрушкой, передача следующему.
23. «В горах» - бег по наклонной доске вверх и вниз.
24. Исполнение песни: «Пограничники».
25. «На конях» - скачки на гимнастической палке с прикреплённой нарисованной головой коня.
26. «Полоса препятствия» - лазанье в трубу, перепрыгивание через набивные мячи, бег по доске-качалке.
27. «Эстафетная фуражка» - передача фуражки в шеренге с боку и  над головой.

Художественная литература:

12. Чтение стихотворения: «На заставе» - книга «Наша Родина», стр.223
13. Заучивание стихотворения: «Мой брат уехал на границу» - книга «наша Родина», стр.226.
14. Беседа: «Служба на границе».
15. Рассматривание иллюстраций с изображением службы пограничников.
16. Загадывание загадок о предметах, необходимых пограничнику.

Изотворчество – подгруппами, по интересам.

10. Лепка: пограничник, пограничная собака, оружие.
11. Оригами: собака.
12. Рисование на тему: «На границе»
13. Ручной труд: бинокль – из картона – для сюжетно-ролевой игры.

Дидактические игры:

7. «Кто где служит» -  лабиринт.
8. «Кому что нужно» - настольная игра по родам войск.
9. «деревья» - кроссворд по загадкам.
10. «Где спрятался нарушитель», «Где чья собака?», «Куда идёт нарушитель?» - лабиринты – на усмотрение воспитателя.
11. Знакомство с пословицами о Родине, о храбрости, о службе солдата и т.д.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность в течение дня по интересам.

Слушание песен в течение дня на военную тематику на усмотрение воспитателя.

День 4:  «Лётчиков и космонавтов».

Утро: Музыкально - ритмический танец под песню: «Земля в иллюминаторе» -

упражнения выполняются на стульчиках по показу воспитателя.

Спортивно-игровой час.

28. «Самолёты» - подвижная игра.
29. Эстафета: «Парашютисты» - бег с зонтиками, впрыгивание и спрыгивание со скамейки.
30. «Полёт на Луну» - подвижная игра.
31. Эстафета: «Летят самолёты» - дуть на бумажный самолётик до аэродрома (колечка), побеждает та команда, которая посадила все самолёты на аэродром – на каждый самолётик своё колечко.
32.  Аттракцион: «Быстрая ракета» - быстро намотать верёвочку, на конце которой прикреплена ракета, на палочку.
33. Подвижная игра: «Займи место в ракете, самолёте» - по залу расставляются стульчики, на 2 стульчика меньше игроков. Звучит песня про лётчиков. Музыка заканчивается, быстро занять место на стульчике, пока не останется 1 победитель.
34. Эстафета: «На Луне» - прыжки по колечкам (кратеры) в каске мотоциклетной.
35. «Раскрой парашют» - кто быстрее раскроет зонтик (детский, маленький) и заберётся на большой стул.

Художественная литература:

17. Чтение рассказа: «Гвардии медвежонок» - «Дошкольное воспитание», 1975 г, стр.98.
18. Загадывание загадок о воздушном виде транспорта.
19. Заучивание стихотворения: «Мы ракету смастерили» или «Чтоб ракетой управлять»стр.100, «Праздники в д.саду»
20. Рассматривание иллюстраций, картин, репродукций с изображением службы лётчиков и космонавтов.
21. Рассматривание открыток с изображением разных видов космических кораблей, ракет, военных самолётов.
22. Беседа: «Лётчики и космонавты».

Изотворчество – подгруппами, по интересам.

14. Оригами: «Ракеты» - 2- видов – простая и усложнённая конструкция.
15. Оригами: истребители, самолёты.
16. Конструирование из разного вида конструкторов: самолёты, ракеты.
17. Мозаика – из бумаги.
18. Рисование на обоях: «Воздушный бой».

Дидактические игры:

12. «Куда летит ракета», «Где чей самолёт?» - лабиринты.
13. «Найди одинаковые самолёты».
14. «Разрезные картинки» - самолётики, ракеты.
15. «Найди космические слова» - на плакате, среди разных букв. Чтение, словарная работа.
16. Электронная игра: «Помоги лётчикам найти свои самолёты» - по цвету, размеру.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность в течение дня по интересам.

Слушание песен в течение дня о лётчиках, космонавтах, о небе, о звёздах, о Земле.

День 5:  «Сильных, смелых, ловких».

Утро: Музыкально - ритмическая минутка под песню: «Богатырская сила» -

упражнения выполняются с гимнастическими палками по показу воспитателя.

Спортивно-музыкальный  час.

(Можно заменить досугом или праздником по теме, где участвуют мальчики)

36. «Будем в Армии служить» - песня.
37. «Танки, вперёд!» - прыжки на модулях, эстафета.
38. «Дуют ветры в феврале» - чтение стихотворения всем вместе.
39. «Радисты» - эстафета: бег с рацией – ранец на плечах, передавая друг другу.
40. «Минёры – сапёры» - аттракцион – кто больше соберёт мин – колечек, разминирует поле.
41. «Капитан» - песня.
42. Эстафета: «Переправа» - бег в надувном круге.
43. «У солдат порядок строгий» - подвижная игра.
44. Песня: «Бравые солдаты».

Художественная литература:

23. Повторение выученных стихотворений за неделю.
24. Загадывание загадок о воздушном, водном, наземном транспорте – на военную тематику.
25. Рассматривание открыток, иллюстраций, репродукций картин о всех родах войск, о военной технике. В группе сделано панно, посвящённое Дню защитника Отечества.
26. Чтение рассказа: «Почему Армия родная» - А. Митяев.
27. Беседа: «Каким должен быть военный».

Изотворчество.

19. В группе подготовлена среда для творчества детей по зонам: рисование, лепка, аппликация, оригами (по схемам), конструирование, ручной труд и т.д.

Дидактические игры:

17. Выкладываются все игры, которые использовались в течение недели. Дети выбирают сами и играют.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность в течение дня по интересам.

Слушание песен в течение дня о профессиях военных, о их боевых машинах ит.д.

День 1:  «Зима в искусстве».

Утро: Музыкально-ритмический блок: Хоровод: «Ой, снег, снежок!».

Познавательно – музыкально-спортивно – литературный час.

45. Беседа о том, что зиму можно встретить во всех видах искусства: художники её рисуют, поэты слагают стихи; композиторы пишут музыку, песни; народ сочиняет сказки, придумывают подвижные игры; о зиме много пословиц и поговорок; приметы о зиме и т.д.
46. Галерея картин: «Зимушка-Зима» - на стенах по залу сделано панно из картин великих русских художников; открытки, рисунки. По подгруппам дети разбиваются и рассматривают картины. Затем задание: рассказать в нескольких предложений, что изображено на картине, используя красивые прилагательные: снежная, хрустальная и т.д. что понравилось больше всего в картине. Отметить, что на картинах изображены вид живописи: Пейзажи.
47. Подвижная игра: «Ледяные фигуры».
48. Прослушивание музыкальной композиции: «Зима пришла» - музыка Г. Свиридова – описание, движения детей под музыку. Вопрос детям: Что вы слышите в музыке?
49. Просмотр мультфильма: «Снежная Королева». Беседа по сказке.
50. Подвижная игра: «Снежок – пятнашка» - на верёвочке привязан «снежок» (шарик из поролона), бегать и ловить всех этим снежком, руками не задевать.
51. Пение песни: «Кабы не было зимы».

Художественная литература:

28. Чтение сказки: «Госпожа Метелица».
29. Заучивание стихотворения: «Зимний вечер» - А.С. Пушкин.
30. Приметы о зиме – повторение.
31. Загадывание загадок о зимних явлениях природы.
32. Чтение рассказа: «Зима в лесу» - книга: «Читаем детям».

Изотворчество – подгруппами, по интересам.

20. Рисуем узоры на стекле – изображение узоров на листе, используя нетрадиционный метод рисования – свеча, мыльный раствор.
21. «Монотипия» - рисование снежинки разной формы и строения.
22. Рисование пальчиками: «Белые зайчики в лесу».
23. Оригами: «Снежинка».

Дидактические игры:

18. «Когда это бывает?»
19. «Найди одинаковые узоры на стекле» - фотографии, рисунки.
20. «Собери Снеговичка»; «Снежинки», «Зимние узоры» - разрезные картинки.
21. «Найди приметы Зимы» - электронная игра – на картинках изображены разные явления природы: идёт снег, сосульки, метель, град, тает лёд, цветут цветы и т.д. надо найти и нажать на ту кнопку, где примета о зиме.
22. «Сказки» - узнать, из какой сказки выдержка: «Снегурочка», «2 Мороза», «12 месяцев», «Морозко», «Снегурушка и лиса» и т.д.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность в течение дня по интересам.

Пение песен под Караоке о зиме:

1. «Три белых коня»,
2. «Кабы не было зимы»;
3. «Снежинка»;
4. «Новогодние игрушки»;
5. «В лесу родилась ёлочка» и т.д. – на усмотрение воспитателя.

День 2:  «Зимующие птицы».

Для этого дня проводится конкурс среди семей на лучшую кормушку:

«Столовая для птиц».

Утро начинается с пения птиц – аудиозапись.

Утро: Музыкально-ритмическая минутка:

«Птичий танец» - у каждого ребёнка на голове шапочка зимующей птицы, выполненная родителями группы: дятел, синица, воробей, ворона, снегирь, клёст, глухарь, тетерев, куропатка и т.д.

«Весёлый птичий час» - совместно с музыкальным руководителем.

52. Беседа: «Гости нашей кормушки» - рассматривание иллюстраций, открыток, картин с изображением зимующих птиц.
53. Подвижная игра: «Воробей, чирикни!».
54. Песня: «Чирик-чик-чик» - с движениями.
55. Чтение стихотворения: «Новая столовая» - самый лучший чтец.
56. Подвижная игра: «Вороны».
57. Игра с пением: «Две тетери» - русская народная песня в обработке Агафонникова.
58. Малоподвижная игра: «Летает-не летает».
59. Пение песни: «Здравствуйте, птицы».
60. Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль»
61. Слушание музыки Н.Римского-Корсакова: «Пляска птиц».

Художественная литература:

33. Чтение И. Соколов –Митков: «Дятлы».
34. И. Гришашвили: «Охраняй птиц».
35. С Михалков: «Дельный совет».
36. Загадывание загадок о зимующих птицах, найти отгадку на рисунке.

Изотворчество – подгруппами, по интересам.

24. Оригами: «Ворона», «Снегирь».
25. Природный материал: листья деревьев и кустарников; семечки подсолнуху, арбуза, тыквы; скорлупа орехов, шишки и т.д. – изготовление фигурок птиц по образцу или по замыслу.

Дидактические игры:

23. «Кто где живёт?», «Певчие, перелётные, зимующие птицы», «Разрезные картинки», «Накорми птичек» - лабиринт, Кроссворд: «Птицы».
24. Настольные игры по теме – на выбор воспитателя.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность по интересам.

День 3:  «Музыка Зимы».

Утро встречает детей музыкой и песнями, посвящёнными Зиме.

Утро: Музыкально-ритмический блок: Хоровод: «Кабы не было зимы».

Музыкально-спортивный час.

62. «У леса на опушке» - хоровод и инсценированием.
63. «Кто быстрее – по окончании музыки быстро взять снежный комок, которых на 1 меньше, чем детей. Затем убирается ещё 1. Пока не останется 1 победитель.
64. «Как на тоненький ледок» - хоровод и обыгрыванием.
65. «Собери снежки» - кто больше – аттракцион.
66. Прослушивание музыкальной композиции: «Зима пришла» - музыка Г. Свиридова-описание.
67. «Ах, ты, зимушка-зима» - хоровод.
68. Слушание музыки П.И. Чайковского: «Зимнее утро» - беседа по музыке.

Художественная литература:

37. Чтение сказки: «Проказы старухи Зимы» - К.Д. Ушинский.
38. Чтение стих-я: «Поёт, Зима, аукает» - С. Есенин.
39. Чтение стих-я: «Чародейкою – зимою» - Ф. Тютчев.
40. Загадывание загадок о явлениях природы зимой.
41. Вспоминаем пословицы и поговорки, приметы о зиме.

Изотворчество,

26. Рассматривание и работа по  Картине: «Первый снег» - А. Пластова – обсуждение, рассказы детей, их впечатления.
27. Рисование на тему: «Музыка Зимы» использовать все приёмы и методы рисования разными материалами: акварель, гуашь, мелки, фломастеры, пластилин.

Дидактические игры:

25. «Когда это бывает?»
26. «Найди одинаковые узоры на стекле» - фотографии, рисунки.
27. «Собери Снеговичка»; «Снежинки», «Зимние узоры», «Зимние пейзажи» - разрезные картинки.
28. «Найди приметы Зимы» - электронная игра – на картинках изображены разные явления природы: идёт снег, сосульки, метель, град, тает лёд, цветут цветы и т.д. надо найти и нажать на ту кнопку, где примета о зиме.
29. «Сказки» - узнать, из какой сказки выдержка: «Снегурочка», «2 Мороза», «12 месяцев», «Морозко», «Снегурушка и лиса» и т.д.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность  по интересам: сюжетно-ролевые игры, конструирование и т.д.

День 4:  «Лесной красавицы - ёлочки».

Утро встречает детей музыкой и песнями о ёлочки: «В лесу родилась ёлочка», «Маленькой ёлочке», «Ёлочка-ёлка, лесной аромат» и т.д.

Утро: Музыкально-ритмический блок: Хоровод: «Ёлочка-колкая иголочка»  с пением и движениями.

«Ёлочные эстафеты» - 2 команды

69. «Собери ёлочку» - собрать ёлочку из частей разного размера, выполненные в стиле оригами. Бег вокруг кеглей – «ёлочек».
70. «Игрушки в кучу» - перенос ёлочных игрушек (пластмассовых) к ёлочке (искусственной) в корзину, пробегая по доске – качалке.
71. «Нарядим ёлочку» - прыжки по гимнастической доске. Подбегаем к ёлочке, вешаем игрушку на неё и бежим обратно.
72. «Эстафетная ёлочка» - маленькая искусственная ёлочка. Задача: передать ёлочку другому игроку, предварительно пробежав между набивных мячей.
73. «Звезда на ёлку» - передача звезды в колонне над головой. В конце эстафеты капитан вешает звезду на ёлочку. Кто быстрее.
74. «Хоровод вокруг ёлочки» - 1-ый бежит, оббегает ёлочку, прибегает к своей колонне, берёт второго за руку, бегут вместе и т.д. Второй берёт третьего и т.д.
75. «Большой хоровод» - «Ёлочка-красавица, всем ребятам нравится».

Художественная литература:

42. Чтение: «Посвящение ёлочке»;
43. «Зелёная Земля» - книга: «Наша Родина», стр. 285.
44. Загадывание загадок о деревьях и нахождение ответа на картинке.
45. «Новогодняя ёлочка», книга: «Русская народная культура», стр. 156.
46. Беседа: «Откуда ёлка к нам пришла?» - знакомство детей с историей нашей ёлочки.

Изотворчество: «Ёлочка во всей красе»:

Изображение фигуры ёлочки разными изобразительными средствами:

28. Оригами, лепка, фигурное плетение, аппликация.
29. Рисование ёлочек разной формы и строения – по образцам.
30. Использование трафаретов, шаблонов, раскраски, природный материал, солёное тесто.

Весь материал приготавливается заранее в разных уголках группы.

Дети самостоятельно выбирают способ работы. Воспитатель наблюдает и помогает, где это необходимо.

Дать детям время для творчества и самовыражения.

Дидактические игры:

30. «Найди одинаковые ёлочки».
31. «Кому принёс ёлочку Дед Мороз» - лабиринт.
32. «Вкладыши» - ёлочки разной формы и размера.
33. «Наряди ёлочку» - плоскостную, игрушки из картона на липучках. Закрепление  знания цвета, оттенков.
34. «Чей листик», «Чья хвоинка»  - закрепление знаний о хвойных растениях.
35. Ребусы с деревьями.
36. «Расставь по-порядку» - на ёлочках цифры от 1 до10; «От большей к меньшей» - разложить ёлочки по мере убывания или возрастания.

37. Самостоятельная двигательная и игровая деятельность по интересам.
38. Слушание песен про ёлочку в аудиозаписи.
39. Пение песен под караоке про ёлочку.

День 5:  «Снежинки».

По группе заранее развешиваются снежинки сделанные детьми, родителями из разного  бросового материала: бумаги, картона, пластмассовых ложечек, ниток,  нарисованные и выполненные аппликацией и т.д.

Утро: Музыкально-ритмический блок: «Снежинка» - с предметами – плоскостными  снежинками из бумаги (заламинированные).

Так же проводится на усмотрение воспитателя. Любой выбор темы о зиме.

Спортивное развлечение:

«В гостях у Матушки Зимы»

используются для игр и эстафет плоскостные снежинки.

1. Подвижные игры;
2. Аттракционы;
3. Забавы;
4. Эстафеты.
5. Чтение стихотворений.
6. Хороводы.
7. Пение песен.

Час всезнаек.

47. Конкурс лучших чтецов: «Стихи о Зиме».
48. Закрепление всех пословиц, поговорок, примет о зиме – кто больше.
49. «Отгадай загадку и найди отгадку» - о зимующих птицах, о хвойных деревьях, о зимних явлениях природы.
50. «Угадай мелодию» - музыка из песен о зиме, о ёлочке,   музыкальные композиции великих композиторов.
51. «Картины великих художников» - найти картины, посвящённые зиме и обосную почему выбрал ту или иную картину –пейзаж.

Театрализация сказки:

«Заюшкина избушка».

1. Используются шапочки животных.
2. Афиша к сказке.
3. Продажа билетов в театр.
4. Билетёр отрывает билеты и рассаживает всех на места.
5. Показ сказки.
6. Аплодисменты, поклон артистов.

Дидактические игры:

40. Повторяются и закрепляются все дидактические игры, используемые за неделю: настольные, электронные, лабиринты, кроссворды, ребусы.
41. «Найди одинаковые снежинки», «Собери снежинку» - разрезные; «Вкладыши – снежинки» (самодельные), «Расставь по-порядку» - на снежинках цифры от 1 до10; «От большей к меньшей» - разложить снежинки по мере убывания или возрастания.

Самостоятельная двигательная и игровая деятельность по интересам.