Проект "Мы олимпийцы!
проект по физкультуре (подготовительная группа) по теме

Опубликовано 11.02.2016 - 18:13 - Сташинская Олеся Анатольевна

Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными – задача каждого дошкольного учреждения. Быть в движении – значит укреплять здоровье.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_stashinskoy_o.a.docx	201.59 КБ

Предварительный просмотр:

МКУ «Управление образования Администрации города Бийска»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 47 – Центр развития ребёнка» города Бийска

олененок

ПРОЕКТ

«Мы олимпийцы»

(Формирование у старших дошкольников осознанной потребности в освоении ценностей здоровья, физической культуры и спорта)

Автор проекта:

Сташинская Олеся Анатольевна

Образовательное учреждение:

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 47 –

Центр развития ребёнка»

Бийск

2014

Данный проект направлен на организацию работы в образовательной области «физическое развитие», формирование у старших дошкольников осознанной потребности в освоении ценностей здоровья, физической культуры и спорта. Методологическая основа разработки проекта – методические рекомендации Л.Д. Глазыриной «Физическая культура – дошкольникам».

Актуальность

За последнее время отмечается резкое ухудшение состояние здоровья и физической подготовленности детей (около 40% детей страдают хроническими заболеваниями). Резко повысился процент отклонений в деятельности сердечно – сосудистой, дыхательной, костно – мышечной системах, которые во многом обуславливаются недостатком двигательной активности.

В настоящее время состояние дошкольного физического воспитания, ранней ориентации на виды спорта крайне неудовлетворительно. Возможности их дальнейшего развития без внедрения новых идей и подходов к возрастным основам формирования и детей спортивных умений и навыков весьма ограничены.

Цель проекта: Создание условий для формирования у старших дошкольников осознанной потребности в освоении ценностей здоровья, физической культуры и спорта.

Задачи проекта:

Формировать у детей представления об Олимпийских играх современности, как части общечеловеческой культуры.
Познакомить детей с летними видами спорта.
Познакомить с символами Олимпиады, с некоторыми видами спорта, включенными в программу летних олимпийских игр.
Развивать у детей физические качества: выносливость, ловкость, быстроту, гибкость и подвижность.
Воспитывать у детей групповое взаимодействие, развивать его формы средствами игр и соревнований.

Тип проекта: практико - ориентированный

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, инструктор по физкультуре, педагоги, родители.

Срок реализации проекта: 1 год, долгосрочный

Стратегии достижения результата:

Воспитатель знакомит родителей с основными направлениями работы по реализации проекта.
Индивидуальная работа педагога по отбору, форм, методов, средств физического воспитания.
Педагог разрабатывает план проекта «Мы олимпийцы».

Ресурсы и условия, необходимые для реализации проекта:

База МБДОУ «Детский сад № 47 – Центр развития ребёнка».
Подбор литературы по данной проблеме.
Методическое обеспечение:

Технические средства	Ноутбук, фонотека, презентации.
Учебно-наглядные средства	Картинки, плакаты, альбомы.
Оборудование	Гимнастические скамейки, гимнастическая стенка, гимнастические доски, мячи малого и большого диаметра, набивные мячи, баскетбольные мячи, набивные мешочки, лыжи, обручи, флажки, кегли, шнуры-косички, скакалки.

Предполагаемый результат:

Сформированы знания детей о истории олимпийского движения, летних видах спорта, о знаменитых спортсменах, истории олимпийского движения;
Развиты физические качества: выносливость, ловкость, быстрота, гибкость и подвижность. Воспитанники проявляют интерес к здоровому образу жизни.
Дети готовы к групповому взаимодействию в играх и соревнованиях.
Дети и родители принимают активное участие в оформлении физкультурно-оздоровительной среды нетрадиционным спортивным оборудованием.

Формы работы:

Совместная деятельность;
Занятия;
Индивидуальная работа;
Работа с родителями:

консультации,
беседы,
совместные спортивные праздники.

Методы и приемы.

Словесный метод:

- объяснение,

- указание,

- вопросы,

- беседы,

- рассказы,

- педагогическая оценка

Наглядный метод:

- показ видеописьма

- показ иллюстраций

- показ мультимедийных презентаций.

Практический метод:

- упражнение.

Игровой метод:

- Создание игровой ситуации.

Ведущие принципы.

Принцип наглядности.
Принцип доступности материала.
Принцип построения программы от простого к сложному.
Принцип повторности материала.

Распределение деятельности по этапам проекта

«Мы олимпийцы»

Этап

Деятельность детей

Деятельность педагога

Выявление

проблемы

1.Вживаются в сюжетную ситуацию.

2.Осознают и личностно воспринимают проблему.

3.Принимают задачи проекта.

1.Вводит в сюжетную ситуацию.

2.Формулирует проблему.

3.Определяет задачи.

Организация работы над проектом

1.Систематизируют информацию.

1. Обобщает полученную

ранее информацию.

2. Решает задачу организации

деятельности.

Практическая

деятельность

по решению

проблемы

1. Участвуют в совместной

деятельности,

2. Совместно проводят игры.

3. Принимают участие в

занятийной деятельности.

1. Организует работу над

проектом.

2. Оказывает практическую

помощь.

3. Помогает выполнить игру.

Презентация

продукта

деятельности

1. Участвуют в презентации-

развлечении.

2. Делают вывод о решении

проблемы,

1. Организует презентацию -

развлечение.

2. Помогает детям

сформулировать выводы о

решении проблемы.

Этапы работы над проектом «Мы олимпийцы»:

Этапы	Формы работы с детьми и родителями	Задачи	Время проведения
Этапы	Формы работы с детьми и родителями	Задачи	Месяц	Режим дня
I этап	Выставка детских работ «Физкультура – залог здоровья»	Дать возможность родителям задуматься, о физическом воспитании ребенка.	Март	1-я половина дня
I этап	Оценка уровня физической подготовленности детей	Выявить уровень развития физических качеств старших дошкольников.	Март	В течении недели (свободное время)
II этап	2.Сюрпризный момент «Видео письмо из страны спорта»	Вызвать интерес у детей к данной теме.	Март	2-я половина дня
	2. Объявление конкурса «ОЧ.умелые ручки»	Привлечение родителей к совместному изготовлению с ребенком нетрадиционного оборудования. Выявление творческих способностей родителей. Способствование общению, совместной работе воспитателя с детьми и их семьями.	Март	1 половина дня, 2 половина дня
	Летние виды спорта	Цель: Приобщение детей к летним видам спорта. Задачи: Познакомить детей с летними видами спорта. Сформировать у детей представления об олимпийских играх современности.	Апрель	2-я половина дня
III этап	Легкая атлетика	Цель: Развитие ловкости, быстроты бега. Задачи: Учить сохранять устойчивое равновесие, упражнять детей в прыжках, ползании. Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.	Апрель	1-я половина дня
	Консультация «Мы ловкие и смелые»	Расширение знаний родителей о важности развития ловкости, методах и приемах её формирования в домашних условиях.	Апрель	1 половина дня, 2 половина дня
	Пингвины	Цель: Закрепить навыки ходьбы по гимнастической скамейке с выполнением различных заданий. Задачи: Повышать интерес детей к физкультурным занятиям, воспитывать выносливость и высоких физических нагрузках. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейки с различным положением рук. 3.Воспитывать выдержку, развивать ловкость, быстроту, выносливость, память, внимание.	Май	1-я половина дня
	Родительское собрание «Роль семьи в развитии у дошкольников физических качеств»	Ознакомление родителей с особенностями развития физических качеств, осуществляемой в ДОУ и рекомендации по ее осуществлению в домашних условиях.	Май	Вечер
	Мы - футболисты	Цель: Обучение детей игре в «футбол». Задачи: Обучать детей игре в футбол по упрощенным правилам. Воспитывать уважение друг другу.	Июнь	1-я половина дня
	Озорной мяч (баскетбол в играх)	Цель: Развитие меткости, ловкости, точности движений. Задачи: Совершенствовать умения в ведении мяча на месте и в движении в подвижных играх. Учить детей бросать мяч в корзину, развивать меткость, точность движений.	Июнь	2-я половина дня
	Консультация «Развитие быстроты в детстве»	Расширение знаний родителей о создании благоприятных условий для развития быстроты у дошкольников в домашних условиях.	Август	1 половина дня, 2 половина дня
	Мой веселый звонкий мяч	Цель: Развитие меткости, ловкости, точности движений. Задачи: Совершенствовать умение подбрасывать мяч двумя руками вверх 8 раз, ловить не роняя, не прижимая к груди, следить глазами за направлением. Воспитывать желание работать в паре, и мине группе, выдержку, настойчивость, желание достичь хорошего результата, следить за качеством выполнения движений самостоятельно.	Август	1 половина дня
IV этап	Летняя олимпиада	Создать у детей представления об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвую народы всего мира. - Закреплять знания детей о символах и ритуалах Олимпийских игр. - Способствовать физическому развитию детей, их силе, быстроте, ловкости. - Способствовать развитию у детей соревновательных качества, чувства взаимовыручки, поддержки. - Приобщить детей к здоровому образу жизни. - Активизировать словарь детей: символ, континент, факел, эмблема. воспитательные: - Укрепить доброжелательные отношения между взрослыми и детьми.	Август	1 половина дня

Литература

Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания [текст]/ Б.А. Ашмарин – М.; Баласс 1999. - 345 с.
Бальсевич, В.К. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет [текст] / В.К. Бальсевич, М.Н. Королева, Л.Г. Майорова// Теория и практика физической культуры. – 1986. – № 10. С. 5 – 6.
Вавилова, Е.И. Учите бегать, прыгать, лазить, метать [текст]/ Е.И. Вавилова – М.: Просвещение, 1983.- 187с.
Вавилова, Е.Н. Развивайте у дошкольников силу, ловкость, выносливость [текст] Е.Н. Вавилова – М.: Просвещение, 1981.- 123с.
Глазырина, Л.Д. Физическая культура – дошкольникам [текст]/ Л.Д. Глазырина Программа и программные требования. – М.: Владос, 1999. -132с.
Дронов, А.Ф. Как сберечь здоровье ребенка [текст]/ А.Ф. Дронов – М.: Просвещение, 1991. -76с.
Зманковский. Ю.Ф. Воспитание детей здоровыми [текст]/ Ю.Ф. Зманковский – М.: Просвещение, 1991.-156с.
Карманова, Л.В. Физическая культура в старшей группе детского сада [текст] / Л.В. Карманова, В.Н. Шебеко. Методическое пособие. – Минск, 1987. - 154с.
Качашкин, В.М. Методика физического воспитания [текст]/ В.М. Качашкин– М.: Просвещение, 1999. - 287с.
Кожухова, Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 3.- С. 24 - 26.
Куколевский, Г.М. Здоровье и физическая культура [текст]/ Г.М. Куколевский– М.; Баласс 1979. -165с.
Луури, Ю.Ф. Физическое воспитание детей дошкольного возраста [текст]: Ю.Ф. Луури – М.: Просвещение, 1998. - 231с.
Матвеев, Л.П. Методика физического воспитания с основами теории [текст] /Л.П. Матвеев, С.Б. Мельников – М.: Просвещение, 2000. -228с.
Решетников, Н.В. Физическая культура [текст]/ Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын– М.: Академия, 2000. – 165с.
Рунова, М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду [текст]/ Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей. – М.: Мозаика-Синтез, 2000, 120с.
Станкин, М.И. Психолого-педагогические основы физического воспитания [текст]/ М.И. Станкин– М.: Просвещение, 2001. - 262с.
Хухлаева, Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях [текст]/Д.В. Хухлаева – М.: Просвещение, 1984. - 385с.
Шебеко, В.Н. Физическое воспитание дошкольников [текст]/ В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, В.А. Шишкина– М. Просвещение, 1996. – 234с.