« Игры с правилами, как одна из эффективных форм работы по оздоровлению, физическому воспитанию дошкольников»
консультация по физкультуре на тему

Слайд 1

« Игры с правилами, как одна из эффективных форм работы по оздоровлению, физическому воспитанию дошкольников»

Слайд 2

Подвижные игры – это группа игр, в основе которых лежат разнообразные движения, наиболее удовлетворяющие потребность растущего организма в активных действиях. П.Ф. Лесгафт, создавший систему физического воспитания, видел в игре большую воспитательно-образовательную силу, считал ее лучшим средством воспитания личности ребенка. Особо он подчеркивал тот факт, что игра ставит ребенка в такое положение, когда его ум работает живо и энергично, чувства напряжены, действия организованы.

Слайд 3

Подвижные игры способствуют воспитанию: - сообразительности, - наблюдательности, - внимания, - воображения, - быстроте мысли, - развитию положительных чувств Активные действия в игре помогают устранить неуверенность в своих силах, застенчивость, робость.

Слайд 4

Источником подвижных игр с правилами являются народные игры, для которых характерны яркость замысла, содержательность, простота и занимательность. Содержание игры определяется движениями, которые входят в ее состав Успех подвижной игры зависит и от того, насколько эмоционально она преподносится детям. Всякая деятельность детей должна доставлять им радость как от самого процесса, так и от его результата, от совместных действий и переживаний.

Слайд 5

Самоанализ проведения подвижной игры с правилами.

Слайд 6

Хитрая лиса Дети стоят в кругу плечо к плечу, заложив руки за спину. Воспитатель проходит сзади них и не заметно дотрагивается до любого ребенка. Ребенок, к которому дотронулся воспитатель, становится "хитрой лисой". Воспитатель предлагает кому - нибудь из детей внимательно посмотреть на своих товарищей, поискать глазами хитрую лису. Если ребенок сразу не найдет, то все дети спрашивают: "Хитрая лиса, где ты?« и внимательно следят за лицом каждого, покажется ли лисичка. После трех вопросов лиса отвечает: "Я тут!" и начинает ловить. Дети разбегаются в разные стороны. Когда лиса поймает 2 - 3 ребенка, игра заканчивается. При повторении выбирают другую лисичку.

Слайд 7

Вопросы к анализу Анализ игровой деятельности Цели игры, их соответствие возрасту и подготовке детей Развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Количество играющих детей Вся группа (20 человек) Кто является инициатором игры Дети Объяснение новой игры (повторение правил знакомой игры) С помощью вопросов дети повторяют правила игры. Если правила игры им понятны, то игра проходит весело и увлекательно. Распределение ролей в игре Водящего выбрали с помощью считалки (можно предложить детям самим выбрать водящего и попросить их потом объяснить свой выбор).

Слайд 8

Уровень выполнения детьми движений в игре Под доброжелательным, внимательным руководством инструктора формируется творчески мыслящий ребенок, умеющий ориентироваться в окружающей среде, активно преодолевать встречающиеся трудности, проявлять доброжелательное отношение к товарищам. Уровень физических качеств (ловкость, быстрота, выносливость) Показателем творчества детей в игре является не только быстрота реакции, умение войти в роль, но и способность к созданию комбинаций движений, вариантов игр, усложнению правил. Выполнение эстетических норм поведения во время игры Дети доброжелательны, отзывчивы, проявляют взаимопомощь по отношению друг к другу. Присутствие отрицательных качеств Некоторые желают быть первыми, спорят между собой. Роль инструктора Наблюдает за игрой детей, их поведением, помогает советами, выбор ведущего осуществляется считалкой ли другим способом.

Слайд 9

Желаем всем творческих успехов в организации и проведении подвижных игр в своей группе!