Презентация опыта работы "Фитнес технология "Живые барабаны"
презентация к уроку по физкультуре (старшая группа)

Слайд 1

Додонова Любовь Александровна – инструктор по физической культуре «Использование технологии Кэри Экинс Живые барабаны в физическом и художественно – эстетическом воспитании - современная форма формирования позитивной социализации личностного развития детей с ОВЗ» МОУ Детский сад № 301 Красноармейского района Волгограда

Слайд 2

Основательница направления Кэрри Экинс . Вся прелесть данной аэробной тренировки – в простоте и универсальности: барабанить могут все, независимо от возраста, пола и физической подготовки. Фитнес-мячи крепятся на специальных платформах, в руки берутся палочки, включается зажигательная музыка, и начинается игра! Ритм не отпускает участников ни на секунду. Данная тренировка помогает справиться с тревогой, депрессией и посттравматическими стрессами. В ходе занятий используют фитбол , по которому дети выбивают ритм палочками. Нагрузка на занятиях не высокая, но к концу занятий хорошее настроение и заряд бодрости гарантирован.

Слайд 3

Задачи : Развитие двигательных навыков; Развитие артистизма, пластики, силовых качеств; Развитие музыкального восприятия; Развитие чувства ритма у детей; Повышение креативности , уменьшение тревожности, стрессов. Повышение концентрации и вовлеченности. Развитие языка и речи. Повышение социальной компетентности и группового взаимодействия, а также творческому самовыражению! Помощь в повышении творческого потенциала, изучая новые способы выразить себя! Социально застенчивые дети используют барабан для улучшения и развития позитивного самопринятия. Гиперактивные дети находят покой, когда игриво бьют в барабаны.

Слайд 4

Игры, направленные на восприятие а воспроизведение ритма в движении Логоритмические игры , где ритмичное выполнение движений вместе с проговариванием текста направлено на отработку определённых звуковых навыков и закрепление правильного звукопроизношения. Пальчиковые игр ы в которых определённые движения пальчиками должны соответствовать ритму стихотворения или музыкальному сопровождению; Ритмические танцы Ритмические игры ; в правилах этих игр определено задание по воспроизведению или придумыванию определённого ритма. Ритмические импровизации (придумать ритмический аккомпанемент стишкам или песенке; придумать ритмический аккомпанемент музыке; придумать комбинацию ритмичных движений).

Слайд 5

На начальном этапе мы учим детей правильно стоять у мяча- ноги слегка согнуты в коленях, правильно держать палочки. Прежде, чем выполнять удары под музыку стучим под счет. Задаем ритм, отстукивая его двумя палочками, например такой – 2 удара-пауза-3 удара. Дети его повторяют. Сначала дети видят руки, потом выполняют это упражнение с закрытыми глазами, затем то же поочередно правой и левой рукой, предлагаем выполнить движения ногами

Слайд 6

Игра «Тихо – громко!» Цель : развитие слухового внимания, дифференциация звуков по силе звучания, координация движений рук и ног. Педагог играет на фитболе то тихо, то громко. На громкое звучание дети бегут на месте, выполняя удары по мячу двумя палочками одновременно. На тихое звучание идут шагом, отбивая ритм правой и левой рукой поочередно. Движения можно менять, например, под тихие звуки дети стучат палкой о палку над головой, под громкие приседают и отбивают ритм о пол и т.д.

Слайд 7

Игра «Медведица и медвежонок!» Цель : развитие речевого слуха, дифференциация звуков по высоте голоса. Педагог громко отбивает сверху одновременно двумя палками рифмовку: «Пыхтит, как пышка, мамочка-мишка: Ы-Ы-Ы (произносит звук низким голосом); отбивает ритм тихо с боковой стороны мяча одновременно двумя палками: «Пыхтит, как пышка, маленький мишка: ы-ы-ы (произносит звук высоким голосом) Дети повторяют вместе со взрослым. Рифмовки и задания к ним меняются.

Слайд 8

Второй этап –углубленное разучивание сочетания ритма и выполнения движений. Отбиваем ритм под детские песенки. Предварительно предлагаем прослушать музыкальное произведение, простучать ритм палочками, ногами. Простучать ритм и одновременно выполнить физические упражнения. На этом этапе дети демонстрируют свои умения родителям, детям –выступления на открытых занятиях, праздниках, развлечениях Выступление на новогоднем празднике. Танец «Лунатики» «Цирковое представление»-Выступление для детей других групп

Слайд 9

Выступление девочек на спортивном празднике 23 Февраля под песню «Мой папа самый лучший»

Слайд 10

Третий этап -закрепления и совершенствования. На этом этапе учим играть на нескольких мячах, из разных исходных положений, выполнять движения в одном ритме и темпе с группой детей, синхронно, самовыражаться в игре, танце, придумывая новые движения. Выступление мальчиков в 1 июня под песню «Лучик»

Слайд 11

Городская зарядка на набережной района под песни « Лунатики», «Замри»

Слайд 12

Выступление перед ветеранами педагогического труда.

Слайд 13

Литература: 1.«Детский фитнес. Физкультурные занятия для детей 5-7 лет». – Е.В.Сулим (ТЦ Сфера,2015г.); 2. «Подвижные игры и упражнения для развития речи детей с ОНР» - Н.А.Сорокина ( М.: Владос , 2014 г.); 3. « Фитнес-данс ». Лечебно-профилактический танец. – Ж.Е.Фирилева , Е.Г.Сайкина ( СПб,: Детство-пресс, 2014) 4.Интернет ресурсы. https://www.drums-alive.com/