Талантливый ребёнок – заслуга родителей
методическая разработка

Талантливый ребёнок – заслуга родителей

Таланты создавать нельзя, но можно создавать почву,

               на которой будут расти и процветать таланты.

                                                                     Генрих Нейгауз

На современном этапе, в связи с модернизацией образования талантам и одаренности детей уделяется много внимания.

«Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности».

В дошкольном возрасте одаренность проходит несколько этапов:

первый этап (2-3 года) на данном этапе ребенок получает первые сенсорные впечатления;

второй этап (3-4года) происходит погружение в деятельность, проявляются начальные признаки природного материала, ребенок очень активен, ему необходимо предоставить широкий спектр в различных видах деятельности;

третий этап (4-5лет) этап творческого поиска возможно, объединять детей имеющих способности  в группы для дополнительных занятий;

Четвертый этап (5-6лет) ребенок стремится к достижению положительного результата;

Пятый этап (6-7 лет) само проявление одаренности.

 Одаренность детей проявляется в разных видах детской деятельности:

Технически одаренные дети интересуются конструкторами, механизмами, не просто водят машинки, а пробуют их ремонтировать, рисуют технику.

Если у ребенка хорошая память, он с удовольствием считает, любит загадки и головоломки – значит у него математический склад ума.

Дети – гуманитарии любят слушать сказки, рассказы, сами сочиняют истории  стихи.

При наличии художественных способностей дети много рисуют, лепят, украшают себя и дом, мастерят поделки.

Музыкальные малыши пытаются играть на музыкальных инструментах, легко запоминают и поют песни.

Маленькие артисты не теряются перед аудиторией, привлекают к себе внимание жестами, мимикой, с радостью исполняют танцы, сценки, импровизируют.

Спортивный ребенок старается во всех подвижных играх быть первым, ловко обращается со спортивным инвентарем, не боится упасть.

В нашем детском саду осуществляется работа по выявлению и развитию имеющихся предпосылок одаренности детей. Для этого постоянно пополняется предметно-развивающая среда детского сада, создана атмосфера доброжелательности и заботы, по отношению к детям. В детском саду работает вокально-эстрадная студия «Веселый микрофон», секция по футболу, проводятся праздники и развлечения, дети участвуют в театрализованных постановках, конкурсах.

Результатом этой работы являются достижения наших воспитанников и дальнейшее развитие их способностей в школе, учреждениях дополнительного образования.

Огромную роль в раскрытии детской одаренности играет семья

Родители, которые хотят развивать способности своих детей должны знать следующие правила:

1. Не сдерживайте раскрытия потенциальных возможностей психики ребенка.
2. Избегайте однобокости в обучении и воспитании.
3. Не лишайте ребенка игр, забав, сказок, создавайте условия для выхода детской энергии, подвижности, эмоциональности.
4. Помогайте ребенку в удовлетворении основных человеческих потребностей (чувство безопасности, любовь, уважение к себе и к окружающим), потому что человек, энергия которого скована общими потребностями, проблемами, меньше способна достичь высот самовыражения.
5. Оставляйте ребенка в одиночестве и позволяйте ему заниматься своими делами. Помните, если вы хотите своему ребенку добра, научите его обходиться без вас.
6. Поддерживайте способности ребенка к творчеству и сочувствуйте в случае неудачи, избегайте неудовлетворительной оценки творческих попыток ребенка.
7. Будьте терпимыми к идеям, уважайте любопытство, реагируйте на вопросы ребенка.
8. Заметив, к чему тяготеет ребенок, старайтесь покупать ему соответствующие развивающие игрушки и материалы.