Педагогический проект с детьми раннего возраста "Здравствуй, сказка"
проект по художественной литературе

Актуальность

Сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей.

Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребенке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям.

Самые удивительные события, необычайные превращения - обычны в сказке. Восприятия окружающего мира у детей раннего возраста разнообразно. Дети к неодушевленным предметам относятся, как и к одушевленным и наоборот, к одушевленным, как к неодушевленным. В этом особом мире ребенок легко и просто осваивает связи явлений, овладевает большим запасом знаний.

Сказка для ребенка – это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Часто сказка содержит песенки, прибаутки, и дети запоминают в первую очередь именно их.

 Проблема: Современные дети второго и третьего года жизни употребляют мало слов, невнятно произносят звуки, часто вообще отсутствует мотивация разговаривать — эти проблемы в настоящее время встречаются все чаще. Поскольку многие дети нашей группы также плохо говорят, в проекте мы постарались при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели. За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок».

Цель проекта:  активизация речевой и познавательной активности детей раннего возраста посредством использования русских народных сказок.

 Задачи проекта:

 Для детей:

1. Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.
2. Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе.
3. Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.
4. Формировать интерес детей к сказкам.
5. Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.

Для педагогов:

- Разнообразить развивающую среду предметными картинками и наглядно - демонстрационным материалом.

- Подготовить консультации для родителей.

Предполагаемый результат

• Расширение и обогащение знаний детей о героях сказок
• Развитие речи детей, обогащение её новыми словами и выражениями

Паспорт проекта

Вид проекта: творческо - игровой.

Продолжительность: краткосрочный.

Сроки реализации: с 28 февраля по 4 марта 2022г

Участники: воспитанники первой группы раннего возраста, родители, воспитатели.

Возраст детей: 1,6 - 2 г.

Форма проведения: групповая.

• Оборудование и материалы:
•  - Книги со сказками.
•  - Картинки и иллюстрации к сказкам.
•  - Игрушки-персонажи сказок, пальчиковый театр, настольный театр.
•  - Материалы для изобразительной деятельности.

Реализация проекта

Понедельник 28.02.

1. Чтение р.н.с. «Курочка Ряба» с показом иллюстраций.

2. Рисование ватными палочками «Зернышки для Рябы»

Вторник 1.03

1. Показ настольного театра по сказке «Репка»

2. Д/и «Узнай овощи»

Среда 2.03.

1. Пальчиковый театр по сказке «Колобок»

2. Лепка «Колобки»

Четверг 3.03

1. Магнитный театр по сказке «Теремок»
2. Конструирование «Построим теремок»

Пятница 17.12

1. Прослушивание аудио-сказки «Заюшкина избушка»
2. П/и «Зайка серенький сидит»

Список литературы:

1. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007. 144 с.
2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д.  Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008. 240 с.
3. Микляева Н.В., Толстикова С.Н, Целикина Н.П. Сказкотерапия в ДОО  и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010 – 128с.
4. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. 118 с.