методические разработки
план-конспект занятия (конструирование, ручной труд, подготовительная группа) по теме

  Познавательно речевое развитие. Познание. Социализация. Коммуникация.

          ТЕМА:     « ДИКИЕ  ЖИВОТНЫЕ  И  ИХ ДЕТЁНЫШИ».  

ЦЕЛЬ:   Закрепление  знаний  о  диких  животных,  повторение  потешек.

ЗАДАЧИ: 

 На  развитие  познавательных  способностей: 

              1. Вызвать  интерес  к  окружающему   миру.

              2. Расширить  знания  детей  о  повадках,  образе  жизни  зимой   диких

                  животных.

              3. Развивать  логическое  мышление.

 Речевое  развитие:

              4. Развивать  речевое  дыхание:  упражнять  в  правильном  и  чётком  

                  произношении  звука  «у»,  произносить  длительно  и  на  одном  

                  дыхании,  регулируя  силу  голоса.

1. Развивать  образную  разговорную  речь  детей  через  приобщение  к    устному  народному  творчеству.  
2. Продолжить  работу  по  мнемотаблицам  и  коллажу.  

      Воспитательные  задачи: 

3. Учить  детей  доброте,  воспитывать  у  них  смелость.
4. Развивать  способность  радоваться  и  получать  удовольствие  от  

Оказания  помощи  животным.

      Оборудование:  игрушки диких  животных,  макеты  деревьев,  маски  живот-

                   ных  для  подвижной  игры,  скалка,  коллаж  по  потешке  

                   «Сидит  белка  на  тележке», мнемотаблица  «Зима»,

                   звукозапись  р. н. танца  «Трепак»  из  балета  П. Чайковского  

                   «Щелкунчик».

       Предварительная  работа:  Чтение  сказок  о  диких  животных;  

                   знакомство  с  малыми  формами   фольклора:  разучивание  потешек,

                   пословиц;  совместное  изготовление  масок-ободков  для  п/игры.  

                                                         ХОД.  ПЛАН – СХЕМА.

I. Вступительная  часть.

1. Беседа.
2. Рассматривание   мнемотаблицы   о  зиме,  потешка  «Ой,  ты  зимушка-зима».
3. Артикуляционная   гимнастика – звук  «у».

II. Игровой  момент.  

    1. Едим   в  лес   на  скалочке  в  тележке. Уточнить,  для  чего  нужна  скалочка.

        Потешка  «Чики,  чики,  чикалочки».

III.  1. В  гостях  у  зайца.  Потешка  «Снежки  на  поле  лежали».

          Угостить  зайца  морковкой  и  рассказать  потешку «Зайчишка-трусишка».     

       2.  В  гостях  у  волка.  Уточнить  значение  слова  «водопой».          

    ФИЗКУЛЬТУРНАЯ  МИНУТКА  «КАК-ТО  РАЗ  ЛЕСНОЙ  ТРОПОЙ».

       3.  В  гостях  у  лисы (рядом  лежат  лапти).

            Потешка  «Лиса  по  лесу  ходила».  

       4.   В  гостях  у  медведя.  Уточнить,  почему  его  не  видно  в  лесу?

        Как  называется  его  дом?

        Кто  из  зверей   ещё  спит  зимой?

        П/ИГРА   «КАК  НА  ГОРКЕ  СНЕГ,  СНЕГ».  (надеть  маски-ободки)

        5.  В  гостях  у  белки  (белка  бросает  в  воспитателя  шишки).  

   Вспомнить  потешку   «Сидит  белка  на  тележке»  по коллажу.

             Потешка  «Белка  пела  и  плясала».

             Исполнение  р. н. танца «Трепак» из  балета  П.Чайковского «Щелкунчик»

        6.  Возвращение  в  группу.

        Познакомить  с  новой  потешкой  «Ёжик,  ёжик  чудачок».

        Итог  занятия.