Отчет по кружковой работе «Умелые ручки»
материал по конструированию, ручному труду ( группа) на тему

Отчет по кружковой работе «Умелые ручки»

Всегда найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг.

Мы чудо сотворить сумеем сами

Вот этими умелыми руками.

Составила:  В.Н.Ижбаева.  воспитатель 1 категории

Продолжительность освоения 7 месяцев  

Количество участников: 15чел.

 Возраст участников: 6-7 лет

 Форма организации: Групповая

Продолжительность занятий — 30 мин.

Цель  кружка «Умелые ручки» – научить детей новой техники обработки бумаги – квиллингу, в свободное от занятий время.

Задачи:

Обучающие

• Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

• Обучать различным приемам работы с бумагой.

• Формировать умения следовать устным инструкциям.

Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.

Развивающие:

• Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

• Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

• Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

• Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

  Условия реализации:

· Наличие материально-технического обеспечения;

· Систематичность посещения кружка «Умелые ручки»;

· Участие детей, посещающих кружок, в конкурсах и выставках детского творчества разных уровней.

Методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ.)

• наглядный ( иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Формы работы:

· индивидуальная (каждый ребенок должен сделать свою поделку);

· групповая (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание);

· коллективная (в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей)

Принципы:

• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов).

• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и воспитанников в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).

• “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Техническое оснащение занятий.

Для занятий в кружке необходимо иметь:

Оборудование и инструменты:- цветную бумагу,  картон белый и цветной,  клей (клей ПВА),

инструменты для квиллинга (специализированные) - бумажные полоски шириной 0,5-0,7 мм,10 мм, ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка.

Техника квиллинга.

1. Для изготовления элемента (формы) полоску вставляют в отверстие, и плотно наматывают на  инструмент для квиллинга.

2. Аккуратно снимают рулончик с инструмента  и между пальцами раскручивают  на нужный диаметр  или  использовать   линейку-трафарет.

3. Подклеить  внешний конец полоски и дать  клею подсохнуть.

4.Заготовкам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины.

Ожидаемые результаты .

– научатся различным приемам работы с бумагой;

– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;

– научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;

– будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;

– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.

– познакомятся с искусством бумагокручения;

– овладеют навыками культуры труда;

– улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы

Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – это одна из актуальных проблем, потому что слабость движения пальцев и кистей рук, неловкость служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, необходимыми по жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того механическое развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

           Техника квиллинг удивительна, с её помощью можно получить различные шедевры, напоминающие “тонкую кружевную паутинку”, за одну две минуты из радуги полос бумаги можно создать двух - трёхмерные формы квадрата, овала, звезды, конуса, полусферы.           Оригинальный и необычный вид рукоделия, суть которого заключается в накручивании и моделировании с помощью маленького инструмента , бумажных полосок шириной в несколько миллиметров и при помощи полученных форм создавать самые различные композиции, очень нравится детям.

        Занятия квиллингом – это не только развитие моторики, воображения, внимания, мышления, эстетики и т. д., но и колоссальные возможности реализовать свои творческие возможности.

 В начале года проводились занятия по ознакомлению детей с техникой изготовления простых деталей.  Я  знакомила детей, видами кручения бумажных полос,  созданием  различных форм деталей,  необходимых для поделки, показывала способы соединения деталей,  при помощи клея, прикладыванием или наложением одной на другую, учила выполнять действия аккуратно и осторожно.

На последующих занятиях  давала детям более сложный материал,  вырабатывая у них следующие технические навыки:

•нарезать бахрому;

•скручивать и распускать рулончики до определенного размера;

•склеивать детали;

•придавать заданную форму деталям;

•приклеивать на фон и создавать композицию.

В начале года работая с бумажными полосками  в ходе создания работы в технике квиллинг у детей, не всегда правильно получались детали заданной формы,  что являлось  следствием недостаточной координации движений пальцев рук;

-  элементы композиции получались  разного размера,  что определялось  недостаточным развитием глазомера;

-  работа, не держала  определенную  форму  или теряла  ее, из - за неправильной дозировки клея;

 Уже к середине учебного года,  дети овладели всеми базовыми навыками,  что позволило сосредоточиться на творчестве,  заключающемся в самостоятельном задумывании и воплощении замысла художественной композиции самими детьми.

            Интересен тот факт,  что дети,  демонстрируя родителям свои работы, а также, увлеченно           рассказывая им о своей деятельности в кружке «Умелые ручки», заинтересовали родителей,  которые обратились ко мне с просьбой провести мастер – класс и для них. Многие семьи приобрели необходимый материал для  занятий  квиллингом дома.

           На мой  взгляд,  об эффективности работы кружка свидетельствуют как, тот факт, что квиллинг стал для семей ребят, занимавшихся в кружке, хобби, которым увлечены и взрослые и дети,  продукты, взаимодействия которых демонстрируются на  наших групповых выставках.

Таким образом, я  не собираюсь останавливаться на достигнутом   и планирую  продолжать работу по ознакомлению детей с техникой  работы  с бумагой - «Квиллингом».

Открытые мероприятия для родителей.