Информационно-исследовательский, творческий проект "Маленький архитектор"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Школа № 1056»

Дошкольное отделение 1

группа 4

подготовительная к школе

Информационно-исследовательский, творческий

ПРОЕКТ

                                                                                           Подготовили:

                                                                                             воспитатели

                                                                                          Кибиткина Е.С.

                                                                                    Чанина О.А.

г.Москва

2017 год

    Тип проекта – информационно-исследовательский, творческий.

    По характеру содержания – включают ребенка, общество и культуру.

    По характеру контактов – внутри одновозрастной группы, в контакте с семьей.

     Количество участников – фронтальный.

     По продолжительности – долгосрочный ( сентябрь 2017г.- март2018г).

    Актуальность: Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека – красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат. Работа в этом проекте дает возможность развивать активную жизненную позицию, а также реализовать свой творческий потенциал.

    Проблема: Что мы можем предложить для улучшения внешнего вида социокультурной среды около кинотеатра «Полёт».

    Цели проекта:

1. Воспитание интереса и любви к родному краю.
2.  Развитие эмоциональной отзывчивости у детей через знакомство с историческими ценностями мировой архитектуры.
3.  Развитие пространственного мышления, познавательных и творческих способностей у детей.
4.  Преодоление стереотипности в художественно-творческой деятельности ребенка, разрушение застывших шаблонов, умение анализировать и мыслить самостоятельно.
5.  Развитие графических и художественных навыков, мелкой моторики, аккуратности и усидчивости у детей старшего дошкольного возраста.
6.  Развить уважительные взаимоотношения между родителями и детьми, сблизить детский сад и семью.

    Задачи:

1. Формирование интереса к городу.
2. Расширение кругозора.
3. Представление городской инфраструктуры.
4. Закрепление математических представлений. Сенсорное развитие при работе с разными видами материала.
5. Использование созданного продукта (макета) в игровой деятельности.
6. Развитие творческих способностей.
7. Развитие коммуникативных навыков в процессе совместной деятельности.

      Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

      Участники проекта:  воспитатели,  дети подготовительной к школе группа, родители.

     Предполагаемый  результат  проекта:

1. Дети знают, что такое архитектура, кто такой архитектор.

2. Дети составляют связный рассказ по заданной теме.

3. Дети умеют находить и отбирать материал совместно с родителями по заданной теме.

4. У детей сформировано понятие архитектура, как один из видов искусства,  профессия архитектор, значимость и сложность этой профессии. Дети узнают здания по внешним признакам, узнают на зданиях элементы архитектуры.

Основные этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

Включает в себя: Знакомство детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость выбранной темы. Подбор художественной литературы, книг для чтения и рассказывания детям. Подготовить наглядные пособия для игровой и продуктивной деятельности. Создание в группе соответствующей предметно - развивающей среды.

2 этап – практический

Он включает в себя два направления: взаимодействие  с детьми, сотрудничество с родителями воспитанников.

3 этап – обобщающий

 Презентация проекта. Выставка поделок. Создание макета.

Используемая литература:

1. «Детям об искусстве. Архитектура»: В 2-х книгах, Ольга Синицына, Надежда Смолина . – Искусство ХХI,  2014.- 208 с.
2. «Дома мира», Ольга Колпакова. – Настя и Никита, 2015. -24с.