Проект "Книжки малышки" вторая младшая группа
методическая разработка по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Проект для детей второй младшей группы

«Книжки - малышки»

2021 г.

Вид проекта: познавательно – продуктивный

По числу участников: групповой

По времени проведения: июль – август

По форме: интегрированный (речевое, социально - коммуникативное, художественно – эстетическое, познавательное развитие)

Руководитель проекта: Дубровец Т.В. воспитатель МКДОУ № 4 г. Кирова

Участники: дети, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

        Проблема интереса сохранения к книге, к чтению, как процессу и ведущей деятельности человека, сегодня актуальная как никогда.

Большинство читать своим детям, не хотят видеть пользу от чтения, сами не проявляют интереса к книге, не видят роли книги в их жизни, не знают тех книг, которые будут важны малышам по возрасту, не следят за новинками литературы, не умеют интересно беседовать с малышом, не могут быть искренними в выражении своих чувств, но основная причина – зачем читать, если можно посмотреть. Психологическая привязанность к современным гаджетам смещает у детей интерес к художественной литературе. А педагоги бьют тревогу: дети не могут рассуждать, логически мыслить и последовательно излагать свои мысли, плохо акцентируют внимание, у детей низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, небрежно относятся к книжкам.

        Задача педагогов – воспитателей помочь малышу полюбить книгу, научить слушать и чувствовать литературное произведение, учитывать возрастные особенности при выборе литературного произведения, организация ежедневых чтений в свободной форме, создание в группах книжных уголков в ДОУ и дома, организация бесед для детей и консультаций для родителей. Один из способов сделать книгу ближе ребенок – предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной деятельности.

        В любом случае, если ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с младшего дошкольного возраста.

Цель проекта: формирование у детей интереса к детской книге путем создания книжки – малышки.

Задачи проекта:

• Вызвать интерес к книге;
• Обогащать и активизировать словарный запас у детей за счет новых слов, совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в диалог, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим);
• Развивать художественно – творческие способности детей, формировать эмоционально-образное восприятие произведений, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками.
• Воспитывать любовь и бережное отношение к книге;
• Обогащать детско – родительские отношения совместным чтением;
• Повышать уровень вовлеченности родителей в ДОУ.

Ожидаемый результат:

• Введение в мир искусства и систему теоретических знаний о книжках – малышках, вооружить участников проекта художественными умениями и навыками в данной области.
• Приобретенные навыки помогут развитию интереса к художественной литературе воспитанников.

Продукт:

• Выставка работ.
• Презентация проекта.
• Публикации на сайтах воспитателей.

Организация проекта:

• Предварительный этап:
• Определение темы проекта.
• Формирование целей и задачей проекта.
• Составление плана реализации проекта.
• Изготовление ширмы с помощью родителей для театрализации и исцинирования произведений.
• Изготовить разные виды кукольных театров с помощью родителей.
• Подбор информационного, наглядного и технического материала для проекта.
• Изучение методической литературы.
• Основной.
• Беседа с детьми «Моя любимая книжка»
• Анкетирование с родителями «Семейное чтение»
• Презентация «Откуда пришла книжка»
• Беседа «Где живут книжки» (по возможности сходить в библиотеку колы № 39 или виртуальная экскурсия по библиотеке). Родителям задание сходить в библиотеку, записаться, взять с ребенком книжку, которая ему понравится, прочитать вместе с семьей. Сделать фото «Мое первое посещение библиотеки» или посетить с ребенком книжный магазин и приобрести понравившуюся книжку, вместе дома прочитать перед сном, например.
• Складывание книжечки способом оригами. Алгоритм складывания книжечки – малышки ребятами в группе.
• Художественно – эстетическое развитие (рисование карандашами, красками, раскрашивание картинок для книжки – малышки на летнюю тематику).
• Чтение произведений о лете, летних забавах, летних явлениях в природе. Проведение пальчиковых игр, речевых игр на летнюю тематику. Развиваем слуховое восприятие, формируем умение внимательно слушать, анализировать поведение героев литературных произведений, воспринимать материал на слух.
• Чтение книг перед сном, которые дети приносят из дома.
• Проведение подвижных и малоподвижных игр в группе и на прогулке.
• Складывание пазл на летнюю тему.
• Труд в книжном уголке («Лечим книжки»). Прививаем бережное отношение к книгам.
• Консультации для родителей в раздевалке (папка – передвижка: «Мудрые советы писателей, поэтов и художников о воспитании детей», «Зачем детям читать книги?»)
• Инсцинирование и театрализация русских – народных сказок в группе.
• Просмотр мультфильмов на летнюю тематику.
• Привлечение родителей к созданию с ребенком книжки – малышки дома на тему «Как я провел лето» (с аппликацией, рисунками и фотографиями). Организация выставки в раздевалке группы.

Все, что будет происходить в период организации основного этапа проекта отразится в ячейках мотивационного календаря «Каждый день лучший». Родители смогут узнать, что будет каждый день в нашей группе.

Заключительный этап: выставка.

Результаты проекта:

• Дети представляют свои книжки – малышки друзьям.
• Дети познакомились с русскими – народными сказками.
• Дети научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям.
• Папка с картинками сказочных домиков (из разных сказок)
• Папка с иллюстрациями из разных сказок.
• Дети – участники драматизаций кукольных спектаклей.
• Викторина по прочитанным сказкам.
• Выставка книжек – малышек совместных работ родителей и детей на тему на тему «Как я провел лето» (в сентябре)
• Родители стали больше уделять чтению с детьми.