План по самообразованию «Использование техники оригами для развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста»
статья по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Тема

«Использование техники оригами для развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста»

Цель

Повысить уровень профессионального мастерства и компетентности в использовании техники оригами для развития мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста

Задачи

     1. Изучить методическую литературу по вопросу обучения детей искусству оригами

2. Разработать перспективный план работы с детьми.

3. Познакомить детей различным с приёмами преобразования бумаги.

5. Подобрать и создать методическое обеспечения: видео материалов (видео инструкции, мастер-классы), схем, инструкций, консультаций для родителей и педагогов.

6.Разработать рекомендации для родителей по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.

7. Приобщение родителей к совместной деятельности с детьми по средствам изготовления поделок в технике оригами

Предполагаемый результат

• Овладение детьми простыми приемами работы с бумагой
• Создание методической базы для дальнейшего применения в образовательной деятельности

Форма отчета

Презентация выполненной работы

Литература

• Н. А. Просова «Оригами для детей дошкольного возраста».
• О. М. Жихарева «Оригами для дошкольников. Конспекты тематических занятий и демонстрационный материал» (для работы с детьми 5-6 лет в ДОУ)
• С.Соколова «Сказка оригами. Игрушки из бумаги»
• Л. Иванова «Цветы оригами для любимой мамы»
• Оригами от простого к сложному
• Галина Эм: Путешествие в страну Оригами. 1 год обучения. Пособие для учителей и родителей. 
• В.В.Выгонов «Оригами для малышей»
• В. Н. Дегтева «Оригами с детьми 3-7 лет. Методическое пособие»

Оригами. Обучение Online (мастер классы)

https://m.vk.com/origami_online_web

Интернет ресурсы : https://nsportal.ru, https://infourok.ru, https://www.maam.ru и другие

Этапы работы

Содержание работы

Сроки

Продукт деятельности

Отметка о выполнении

1 этап – организационно-ознакомительный.

• Составить перспективный план по самообразованию
• Спрогнозировать результаты самообразования
• Подобрать и изучить методическую литературу
• Подобрать дидактические и методические материалы
• Изучить публикации в периодических изданиях, в интернет ресурсах
• Подобрать интернет ресурсы для дальнейшего использования в работе
• Провести педагогическую диагностику детей

Сентябрь

Подбор методических материалов

2 этап – основной.

• Познакомить детей с миром бумаги и творчеством оригами (беседа «Что такое оригами» рассматривание альбома «Искусство оригами» и готовых поделок, просмотр презентации и т.д.)
• Знакомство детей с разными приемами техники оригами, изучение схем
• Изготовление с детьми поделок из бумаги к праздникам
• Подобрать консультации для родителей для вовлечения в совместную деятельность
• Подобрать мастер-классы для родителей по созданию поделок из бумаги в домашних условиях
• Оформить выставки детских работ
• Про
• Провести консультацию для педагогов, мастер-класс
• Принять участие в вебинарах, семинарах, открытых мероприятиях
• Организовать совместное мероприятие для детей и родителей
• Просмотр вебинаров и мастер-классов для повышения уровня компетентности

Октябрь-апрель

Методические материалы, фотоматериалы, детские работы

3 этап – заключительный.

• Провести самоанализ и самооценку работы по самообразованию
• Обобщить результаты самообразования, подготовить отчет
• Подготовить презентацию, фотоотчет

Май

Презентация проделанной работы