Конспект занятия по конструированию на тему: "Машины"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект НОД по конструированию

Тема: «Машина»

Вторая младшая группа

Воспитатель: Нигамадьянова Г.М.

Цель: формирование конструктивных умений.

Образовательные : 

формировать умение детей строить машинки из строительного материала разными способами;

закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали и основные цвета;

сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения.

Развивающие: развивать умение слушать новые стихи, следить за развитием действий;

расширять представления о видах транспортных средств;

 развивать речевую активность, внимание, активность детей в двигательной деятельности;

Воспитательные:

 поддерживать чувство радости, возникающее при создании удачной постройки; воспитывать привычку после игры аккуратно складывать детали в коробки и доброжелательное отношение к сверстникам.

Предварительная работа:  рассматривание воспитателем с детьми игрушечных машин и картинок с их изображением; наблюдение на прогулке за транспортом; игры в группе с машиной; пение песни «Машины»; разучивание игры по стих-ю  И.Токмаковой «Поиграем?»

Методы и приемы: показ и объяснение способов выполнения работы; рассматривание образца; самостоятельное выполнение действий детьми. помощь; рассматривание детских работ и обыгрывание ; поощрение; художественное слово; показ картинок(игрушек); дидактическая игра; пение песни.

Материал и оборудование: набор кубиков, кирпичиков, цилиндров и пластин на каждого ребенка, игрушки – грузовик, легковая машина для рассматривания, предметные картинки с разнообразными видами машин, мелкие игрушки для обыгрывания.

Методическая литература:

Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду».

О.Э.Литвинова «Конструирование с детьми младшего дошкольного возраста»

Ход НОД:

1 Вводная часть 

Воспитатель: - Ребята предлагаю вам отгадать загадку нашей игры

Двери, окна, но не дом.

Есть сиденья даже в нём.

Фары светят, как глаза,

Есть четыре колеса.

Из под них клубится пыль.

Это что? … .автомобиль.

   Весь день по дорогам нашего города спешат большие и маленькие грузовики, легковые автомобили.  Фургоны, на которых написано «ХЛЕБ», «МОЛОКО», доставляют продовольственные товары в магазины и детские сады. Машина «СКОРАЯ ПОМОЩЬ» спешит к больному. «Пожарная» едет, чтобы потушить пожар. Огромные грузовики везут сырьё на фабрики и заводы, строительные материалы - на стройку. Еще на улицах нашего города можно увидеть и легковые автомобили. Легковые автомобили и грузовые машины собирают на заводах. Профессия людей, которые конструируют и собирают машины, называется автомобилестроители.

2.Основная часть

Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в путешествие на выставку  машин

Садитесь в  машину и поехали ( песню поют «Машина» и имитируют движение на машине).

Воспитатель: -Что вы видите на выставке?

 - Как все что есть на выставке можно назвать одним словом? Что это?

Если дети затрудняются, взрослый называет и просит детей повторить.

Воспитатель: - Правильно, это транспорт. Для чего нужен транспорт? (Ответы детей)

-На чем можно ехать по дорогам? (на машине, автобусе,велосипеде, мотоцикле)

Дети выбирают картинки и называют, что на них изображено.

Воспитатель:- Что поможет проплыть по реке, морю? (Лодка, корабль)

- На чем можно летать? (На самолете, на вертолете)

Дидактическая игра «Чего не стало?» («Что изменилось?»)

Воспитатель с детьми располагает на столе 5-6 картинок (игрушек или предметов) с изображением транспорта. Дети называют что изображено

Воспитатель -Запомните, какие картинки лежат (игрушки стоят) на столе. Вы закроете глаза, а я уберу одну картинку(игрушку). Затем вы откроете глаза и скажете, какой картинки (игрушки) не хватает.

Если дети хорошо справляются с заданием, игру можно усложнить: увеличить число картинок или поменять их местами.

Игра повторяется.

Воспитатель -Молодцы, вы были внимательны и правильно называли, какой картинки не стало (какие картинки поменялись местами).

-А теперь приглашаю вас прокатиться.

Игра по стихотворению И. Токмаковой «Поиграем?»

Игра повторяется.

Конструирование.

Постановка цели.

Воспитатель. - Ребята, сегодня  я предлагаю вам превратиться в юных  автомобилестроителей. 

 Нам с вами предстоит построить  машину из строительного материала.

Рассматривание образца.

Воспитатель рассматривает с детьми образец, построенный заранее.

Воспитатель. -Посмотрите, я сделала грузовую машину.

Что есть у машины? (Кузов, кабина, колеса).

Вот у машины колесо, кузов, а это – кабина.

Из чего сделан кузов машины? (Из кирпичика.)

Кирпичик лежит на широкой стороне – это кузов машины.

Из чего сделана кабина? (Из кирпичика и кубика.)

 Из чего сделаны колеса?

Посмотрите, как расположены кубик и кирпичик: кирпичик стоит на узкой стороне за кубиком. Вот такую машину мы будем строить.

Показ и объяснение способов выполнения работы.

Воспитатель выполняет пристройку и сопровождает свои действия словами.

Воспитатель. -Посмотрите, как я строю машину. Чтобы построить грузовую машину я кладу большую пластину широкой стороной на два цилиндра

-Затем строю кабину - кладу кубик на пластину, а кирпичик ставлю на узкую короткую сторону за кубиком. Вот и получается машина.

 -И построим  легковой автомобиль: положим пластину на два цилиндра. На пластину ставлю кубик и треугольную призму, приставляю справа и слева от кубика. Вот и получается машина.

Дети повторяют постройки за воспитателем. Воспитатель участвует в постройке автомобиля совместно с детьми, помогает детям, которым требуется помощь.

Воспитатель обращается к детям с вопросами:

-Что ты строишь?

-Какая у тебя машина, грузовая или легковая?

-Где расположить кубик на пластине?

-Каким цветом кирпичик, пластина и кубик

3 .Заключительная часть

 Анализ детских работ.

На столе у педагога матрешки.

Воспитатель: -Посмотрите, матрешки, как много машин! Все машины красивые. Я предлагаю вам прокатиться на машине.

Педагог раздает детям матрешек для обыгрывания построек

Воспитатель:- Скажите матрешке,  где кабина у вашей машины и  кузов  и  какого цвета они?

Матрешки хвалят детей, благодарят за построенные машины и уходят. Педагог просит детей аккуратно разобрать постройки и сложить детали в коробку. При складывании  закрепляет названия деталей строительного материала