ДОКЛАД «Конструирование как средство развития речевых функций у детей дошкольного возраста» .
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Слайд 1

Конструирование как средство развития речевых функций у детей дошкольного возраста по ФГОС Воспитатель: Касимова О.П.

Слайд 2

Конструирование и обыгрывание сказки

Слайд 4

Конструирование по замыслу

Слайд 6

Конструирование по условиям

Слайд 7

Этапы развития способностей к конструированию : 1. Планировать предстоящую деятельность, представлять ход работы по операциям, описывать окончательный результат готового изделия . 2. Овладевать элементами графической грамотности: умение охарактеризовать модель . 3. Самостоятельно конструировать . 4. Овладевать конкретными конструкторскими умениями во взаимодействии с воспитателем и детьми . 5. Самоконтроль во время конструирования и взаимопроверка детей за выполнением модели в соответствии с поставленными задачами и запланированным образцом . 6. Определять назначение получившегося изделия.

Слайд 8

И нтеграция конструирования и развития речи будет способствовать:

Слайд 10

– Мышление: умение сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать. – Концентрацию внимания. – Мелкую моторику. – Умение следовать образцу. – Пространственное воображение, способность видеть разные способы создания образов и построек. – Добиваясь определенного результата, ребенок развивает целенаправленность собственных действий.

Слайд 11

Конструирование вызывает у детей: эмоциональный отклик; желание высказаться; обсудить , поделиться впечатлениями; побуждает детей к оценке деятельности; стимулирует к практическому использованию – обыгрыванию, в результате чего активизируется, развивается речь.

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!