Конспект НОД с использованием конструктора ТИКО Тема: «Домик для кошки»
статья по конструированию, ручному труду

Конспект НОД с использованием конструктора ТИКО

Тема: «Домик для кошки ТИКО»

Цель: способствовать развитию познавательной активности детей старшего дошкольного возраста с использованием «ТИКО-конструктора».

 Задачи:

- развитие конструкторских способностей, технического мышления и мелкой моторики;

- расширение представлений о производстве мебели на мебельной фабрике, рабочих профессиях;

- расширение словарного запаса;

- закрепление умения выделять свойства геометрических фигур.

Методы и приемы:

• Словесные: беседа, вопросы, загадки;
• Наглядные: видео-презентация, образец-фотография построения предметов мебели, пояснение;
• Практические: конструирование, физминутка.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: Видео-письмо Нолика, интерактивные презентации»Какие бывают дома»,  детали конструктора ТИКО.

Раздаточный: контейнеры с деталями конструктора ТИКО по количеству детей.

ХОД занятия:

Дети заходят в группу, воспитатель приглашает их сесть на стульчики и обращает внимание на необычное письмо с изображением зайчика на экране телевизора.

Воспитатель: здравствуйте, ребята. Давайте с вами прежде, чем начать занятие, проверим наш электронный  почтовый ящик? Смотрите: там письмо. Интересно, кто

его прислал? (Дети:Нолика) Правильно. Письмо от Нолика. Давайте посмотрим, что находится в письме? (Дети соглашаются домик для кошки в  геометрическом лесу).

Воспитатель: ребята, вы бы могли помочь Нолику? (Дети: да!)

Воспитатель: как это сделать? Как вы ему можете помочь? (Дети: изготовить для домик ТИКО .)

Воспитатель: ребята, а вы знаете какие бывают домики? (Дети: Да.) Попробуйте отгадать загадки.

(отгадываем загадки, представленные в Презентации «Разные домики»)

Воспитатель: из чего можно сделать такие домики? Дети: дерева, кирпичей ...

 физминутка «Дом»

Раз, два, три, четыре, пять.  (Дети выполняют прыжки на месте)
Будем строить и играть. 
Дом большой, высокий строим.     (Встают на носочки и тянутся руками вверх)
Окна ставим, крышу кроем.           (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)
Вот какой красивый дом!             (Указательным жестом вытягивают руки вперед)
Будет жить в нем старый гном.   (Приседают)

Воспитатель: Помните, Нолик ТИКО говорил в письме о том, что кошка хочет хочет красивый и яркий домик. А из чего мы можем сделать такой домик? (Дети: из конструктора ТИКО!)

Воспитатель:  правильно, ребята, я думаю, что из ТИКО получится отличный домик.

Воспитатель: мы уже работали с конструктором ТИКО. Детали конструктора имеют форму геометрических фигур разного цвета и размера. Вспомним названия геометрических фигур (Воспитатель демонстрирует геометрические фигуры разной формы.)( Дети называют: «Квадрат», «Круг»…)

Воспитатель: теперь я раздам каждому по одной детали конструктора ТИКО. А вы назовете ее цвет, размер и форму. Например, это красный большой треугольник. (Воспитатель раздает детали, и уточняет у детей свойства фигур).

Воспитатель: сейчас я вам предлагаю  стать строителями и ваши детали - это пропуска в мастерскую ТИКО. Вы найдете свое рабочее место по геометрической фигуре, расположенной на углу стола. Она должна быть такая же, как у Вас в руках. (Дети садятся за соответствующие столы). Все верно. Приложите деталь к фигуре.

Воспитатель: у каждого из вас на столе лежит необходимый набор деталей. Изготавливаем домикмпо образцу на фотографии.

Воспитатель: приступаем к работе! Дети строят домики из ТИКО конструктора.

Воспитатель: ребята, приглашаю вас к столу поставить свои готовые изделия, а также рассмотреть работы своих товарищей. (Дети приносят готовые домикиь и располагаются вокруг стола)

Воспитатель: вы хорошо потрудились! У вас получилась красивые домики. Как вы думаете, Нолику и его кошке понравится ваши домики? (Дети:Да)

Рефлексия.

Воспитатель: ребята, кому мы с вами помогали?

Воспитатель: что мы изготавливали из конструктора ТИКО?

Воспитатель: куда мы ездили на автобусе?

 Воспитатель: как вы думаете, мы помогли зайчонку ТИКО? Ему понравится наша мебель?

Воспитатель: а теперь ребята, предлагаю вам пойти отдохнуть и поиграть.