Буклет для родителей "Математические игры по дороге домой"
консультация по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

«НАБЛЮДАТЕЛЬ»

Цель: упражнять в умении определять расположение объектов в пространстве, тренировать в употреблении слов: слева, справа и т. д.

- Назови все, что ты видишь слева от себя.

- Назови все, что ты видишь справа от себя.

- Назови все, что ты видишь перед собой.

«ХОДИЛКИ-БРОДИЛКИ»

Цель: упражнять в умении определять расположение объектов пространстве, тренировать в употреблении слов: слева справа и т. д

Командир выбирается по желанию: родитель или ребенок.

Командир дает команду, в какую сторону необходимо двигаться (направо, налево, прямо).

«СКАЗКА-НЕБЫЛИЦА»

Цель: закрепление знаний о частях суток, временах года, днях недели.

Взрослый описывает ситуацию, намеренно делая ошибки в рассказе, например: «Утром проснулись гномы, почистили зубы, позавтракали, да и кровати разбирать начали, ко сну готовиться». Ребенок должен заметить несоответствие и объяснить, что не так. Повествование продолжается и опять делаются ошибки. Вскоре Ваш ребенок тоже научится создавать свои небылицы.

«КОГДА ЭТО БЫВАЕТ»

Цель: закрепление знаний о частях суток, использование в речи понятий «сначала», «потом», «до», «после», «раньше», «позже», «в одно и то же время».

Взрослый описывает ситуацию, например: проснулись, почистили зубки и отправились в детский сад. Какое это время суток? Что происходило раньше до этого? Что будешь делать потом?

 «РАКЕТА»

Цель: закрепление обратного счета, развитие внимания, памяти.

Договоритесь с ребенком выполнять какое-либо действие: ускорить шаг, хлопнуть в ладоши и т. п. после обратного счета на слово «Пуск».

Например, Пуск: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1» и одновременно ускорить шаг.

«ОЧЕРЕДЬ»

Игра способствует определению навыков определения предыдущего числа в пределах первого десятка.

Задумать число в пределах десяти и попросить ребенка отгадать его. Ребенок называет разные числа, взрослый говорит больше или меньше задуманного названное число. Затем можно поменяться с ребенком ролями.

 «НАЗОВИ ВСЕ, ЧТО ТЫ ВИДИШЬ КРУГЛОЕ»

Цель: формирование представлений о геометрических фигурах.

Попросите ребенка назвать все круглые (квадратные, треугольные, многоугольные и т. д.) предметы, которые он сейчас видит. Для большего интереса можно называть не повторяясь, по очереди с ребенком. Выигрывает тот, кто назвал предмет загаданной формы последним. Например, круглое колесо, окно, солнце, люк и т. д.

«КТО БЫСТРЕЕ НАЙДЕТ ПРЕДМЕТ?»

Упражнение в определении формы предметов, распознавании фигур.

Наиболее интересно играть втроем для того, чтобы был независимый водящий. Водящий называет форму,а играющие стараются как можно быстрее найти загаданную форму в окружающих предметах.

 «НИЖЕ-ВЫШЕ»

Игра направлена на формирование у ребенка представлений о величине предметов. Например: «Покажи мне самый высокий дом, а теперь покажи дом,который ниже». Можно выбрать любые другие предметы – деревья, скамейки, кусты заборы и т. д.

«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»

Игра развивает логическое мышление, наблюдательность. Предложите ребенку назвать предметы, которые он видит вокруг себя, красного цвета, зеленого и т. д. 

«ПОСЧИТАЕМ ВМЕСТЕ»

Игра развивает логическое мышление. В непринужденной форме у ребенка формируются навыки счета. Вы можете вместе с ребенком посчитать машины, дома, деревья. Можно считать вместе, можно предложить ребенку самостоятельно посчитать, можно считать по очереди. Главное, чтобы это было весело и интересно. 

«НАЗОВИ ЛИШНЕЕ СЛОВО»

Данная игра может развивать у ребенка математические представления. Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее». Например, 1. Мяч, кубик, солнце, обруч. (Лишнее слово кубик, потому что он квадратной формы, а остальные предметы круглой формы.) 2. Вишня, огурец, помидор, клубника. (Лишнее слово – огурец, потому что он зеленого цвета, а все остальные – красного).