Конспект занятия "Человек, части тела"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике

Конспект занятия "Человек, части тела"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл konspekt_zanyatiya.docx17.99 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по теме: «Человек и части тела».

Программные задачи:

  1. Уточнить знания детей о строении человеческого тела, названии частей тела и их назначении.
  2.  Учить детей вслушиваться в многоступенчатую инструкцию и выполнять её.
  3.  Учить видеть признаки сходства и различия между людьми и выражать их в речи.  
  4. Упражнять в согласовании числительных с существительными.
  5. Развивать познавательные процессы.
  6. Воспитывать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу.

Словарь:

мальчик, девочка, мужчина, женщина, бабушка, дедушка, человек, люди, верхние и нижние конечности, ступни, туловище, грудь, живот, спина).

 Оборудование:

Картинки, с изображением тела человека, скелет человека, разборная модель   человека,   простой карандаш.

                                                        Ход занятия.

1.Орг. момент.

На доске ряд картинок: девочка, мальчик, мужчина, женщина, бабушка, дедушка.

Психолог:  Кто нарисован на этих картинках?                                                                            

- Как можно назвать, одним словом?   (люди)                                                                                                                                               - Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?                                                                                                               Все люди разные, есть пожилые и молодые, взрослые и дети. Посмотрите друг на друга внимательно, чем отличаются люди  друг от друга?  

- Посмотрите друг другу в глаза. Какого цвета глаза и волосы?

- Все ли вы одинакового роста? (предложите детям померяться ростом)

- Но раз мы такие разные, то почему нас всех называют словом «люди»?  Что у людей общего? Чем мы похожи?

2.Сообщение темы занятия. 

-Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (человек и части тела)

Работа с картинками с изображением тела человека.

Психолог: Внимательно посмотрите друг на друга.

- Из каких частей тела состоит человек? (голова, шея, туловище, верхние конечности - руки, нижние конечности - ноги)

- Верно, ребята, у всех нас есть голова. Что находится на голове? (нос, рот, уши, глаза)

-Для чего нужны нос, рот, уши, глаза?

-Для чего нужна шея человеку? (шея соединяет голову и туловище человека)

- На чём «сидит» голова?  

Отгадайте загадки.

Он бывает самым добрым, вредным, гордым, важным, длинным, маленьким, горбатым, толстым, тонким (нос).

 Всегда он в работе, когда говорим.

А как отдыхает,  тогда мы молчим (рот).

Психолог: Молодцы ребята, справились с задание. А теперь посмотрите вокруг. Что нам помогает видеть окружающий мир?

Человек видит не всем телом, а только глазами.

Разберёмся вместе, дети

Для чего глаза на свете?

И зачем у всех у нас

На лице есть пара глаза?

        Психолог: Так зачем человеку глаза?

        Правильно, глаза помогают человеку узнать окружающий его мир: мы видим предметы вокруг себя, их цвет, размер, форму, можем определить расстояние, на котором они находятся друг от друга.

        Психолог:  Как вы думаете, для чего человеку нужен нос?

Некоторые считают, что нос – это только украшение на лице. Другие думают, что природа дала нам нос, чтобы задирать его кверху. Есть даже выражения: «Ишь ты, нос задрал!», или « Что ты нос повесил?». Это шутка. На самом деле даже самый маленький нос – весьма важная часть тела. Носом мы дышим. А еще нос помогает почувствовать и различать запахи. Зачем носик малышам?

3. Гимнастика для развития правильного дыхания.

Мы вдохнём легко и плавно, (вдох)                                                                                                                                                                                                   Выдохнем протяжно (выдох)                                                                                                                                                                                                           Нос в работе (вдох)                                                                                                                                                                                    Рот в работе  (выдох)                                                                                                                                                                                  Дышим все мы славно.

4.Новый материал.

Психолог: Как вы думаете, что такое верхние, нижние конечности?

-Как называются руки?

-Как называются ноги? В самом низу ноги - вот эта часть ноги (показать) называется ступней, как вы думаете почему? (от слова « ступать») 

5.Развитие моторики. Гимнастика для рук

Очень сложен человек:

указательный палец на лбу, нахмуриться                                                                                                                                          

Двое глаз и двое век.

указательным пальцем показать на глаза, на веки

И внимательно смотри!

указательным пальцем от глаз к вискам

Уха два и две ноздри    

показать на уши и ноздри

А вот пальчиков по пять,

растопырить пальцы на обеих руках

Чтобы ими всё держать.

хватающий жест руками

6.Закрепление материала. Работа с разборной моделью человека.

Отгадайте загадки.

Большая часть – всему опора  

И шея есть, спина, живот.                                                                                                                                                                                                                                                       Скажите, что это такое? (туловище)

Всю жизнь ходят, наперегонки,

А обогнать друг друга не могут

(ноги, нижние конечности).

Пять братьев годами равные,

Ростом разные (Пальцы) или

У двух матерей по пять сыновей – одно имя всем (руки и пальцы)

Часть тела, не боится делать дело (руки, верхние конечности).

Всегда причёсана, чиста, умна

Всему начало (голова).

Горшочек умён, семь дырочек в нём (Голова).

Психолог:  Как вы думаете, у кого есть туловище, голова, руки, ноги.

-Как называется самая большая часть тела человека?  (туловище)

-Покажите, где у вас туловище? Что относится к туловищу?                          

- Что находится на туловище впереди? (грудь, живот)

- А что находится сзади? (спина)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

7. Итог.

 Психолог: Ребята, сегодня вы узнали много интересного. Расскажите, что именно вам понравилась больше всего?

- Какие части тела человека вы запомнили?                                                                                                        

–Что за семь дырочек есть на лице у человека?

 

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия «Части тела и лица»

Есть такие мальчики. (рисование карандашем)...

конспект занятия "Части тела.Органы чувств."

Тема: «Части тела. Органы чувств»Цель: создание условий для закрепления знания детей о частях тела и органов чувств через разнообразные виды деятельности.Задачи:1. Закрепить...

Конспект "Человек. Части тела"

Данный конспект помогает познакомить  детей в игровой форме с организмом человека...

Конспект ОД «Части тела» для детей 4–5 лет

Воспитатель подзывает одного ребёнка и называет части тела; дети исправляют ошибки в названиях частей тела....

Конспект НОД "Части тела человека"

Конспект НОД "Части тела человека"...