«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ . ХЛЕБ- ВСЕМУ ГОЛОВА.»
календарно-тематическое планирование по логопедии (подготовительная группа) по теме

Задачи

Непосредственно

образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Познание

Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.

Закрепить в сознании детей  представления о сезонных изменениях в природе.  Закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. 

Развивать воображение, творческое мышление. Активизировать внимание и память детей. Учить сравнивать , анализировать , устанавливать простейшие причинно – следственные связи , делать обобщение.

Расширять представления о злаках , их выращивании и употреблении. Знакомство с процессом выращивания хлеба – вспашка, удобрение, сев, снегозадержание , борьба с вредителями , жатва. Дать представление о многочисленной хлебной продукции. Воспитывать уважение к труженикам полей.

·         Формирование целостной картины мира

 Тема :  «ОТКУДА ХЛЕБ ПРИШЁЛ?»

Цели : Образовательные:

Закрепить  знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Рассказать как на нашем столе появляется хлеб , какой длинный путь он проходит , прежде чем мы его съедим. Закрепить названия профессий людей, производящих хлеб

Развивающие:

Словообразование : хлеб – хлебороб, , трактор – тракторист, комбайн – комбайнёр  … Упражнять детей в согласовании прилагательных  с существительными в роде, числе и падеже. Активизация и обогащение словаря : земледелец, механизатор, хлебороб, комбайнёр, агроном , селекционер, страда, урожай.

Развивать воображение и творческое мышление .Обучать составлению рассказу по картинке

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к хлебу , уважение к труду людей , работающих на земле, которые выращивают и изготавливают хлеб

Воспитывать умение работать в подгруппе.

·         Беседы :

-«Осень. Что ты о ней знаешь?»

- «Хлеб – всему голова» - Почему так говорят ?

- «Культура поведения за столом»

- «Интересные сведения о злаках»

- «Что делают из муки?»

·         Рассказ воспитателя

- Как хлеб попадает к нам на стол?»

- О старинных названиях осенних месяцев

·         Рассматривание иллюстраций, картин с изображением труда хлебороб

·         - с изображением осенних пейзажей

Дидактические игры :

- «Сложи картинку»

- «Да – нет»

- « 4 времени года»

- Наблюдения за неживой природой

- Наблюдение за ростом злаков на огороде (  в теч.. лета)

- наблюдение за всходами пшеницы в помещении

- Строительная игра «Комбайн»

- Путешествие в хлебную страну

       Рассматривание

- фотоиллюстраций с изображением хлебо – булочных изделий и всё по теме «Хлеб»

·         Настольно – печатные игры

- «Лото»

- «Домино

- работа с календарём природы – отмечать состояние погоды

·         Создание папки – передвижки

- «Хлеб – всему голова!»

- «Вот и осень к нам пришла»

* Рекомендации

- посетить хлебо – булочный отдел магазина с подробной беседой

- Собрать коллекцию злаковых культур

- Наблюдение во время прогулок осенних примет в природе

- Помощь в организации выставок :

- «Хлебобулочная продукция»

- «Разнообразные крупы»

- выставки картинок , изображающие с/х технику

·         Формирование элементарных математических представлений

Тема : «Что такое хлебозавод»

Цели :

- закрепить навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10

- развивать навыки решения простейших арифметических задач и «записи» решения задачи с помощью карточек с числами из арифметического набора;

- развивать логическое мышление;

- развитие мелкой моторики руки, формировать графические навыки;

- закреплять знание цифр и порядка следования числе в натуральном ряду.

·         Конструирование из  конструкторов типа «LEGO» или «SEVA»

Тема : « Сельскохозяйственные машины»

Цели :

Учить детей собирать поделку по образцу , находить новые конструктивные решения. Учить анализировать форму образца для создания своей конструкции.

Учить делать различные соединения деталей конструкторов.

Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; Развивать общую и мелкую моторику рук.

И/У – «Опиши, я угадаю»

Р/И – «Что лишнее?»

·         Исследовательская деятельность :

- высадка семян пшеницы и наблюдение за ростом ( с зарисовками)

- рассматривание и сравнение различных злаков

- дегустация различных сортов хлеба

- «Строение колоса»

- «От зёрнышка до хлеба»

-  сравнение пшеничного и ржаного хлеба по цвету, по форме . вкусу.

- Разгадывание кроссвордов

 - ребусов

- головоломок

- чтение скороговорок

- Экологические сказки

- Заучивание пословиц и поговорок

- Составление описательных загадок

·         Игры на развитие памяти

- «Послушай, запомни, повтори»

      - «Что пропало?»

·         Сенсорное воспитание

- «Узнай по вкусу»

- «Узнай на ощупь»

·         Выставки :

- Осенние поделки

- Полезное питание

·         ФЭМП :

- И/У «Собираем урожай» ( прямой и обратный счёт в пределах 10)

- И/У «От меньшего к большему» ( выкладывание по размеру»

- И/У «Раньше – позже» ( выявление временных  представлений)

·         Работа с энциклопедией

«Большая энциклопедия для дошкольника» ( изд-во   ОЛМА – ПРЕСС)

·         Экскурсия  в магазин «ХЛЕБ»

*Фольклорный праздник «Слава хлебу на столе!»

Коммуникация

Закрепить типы словообразования.

Учить подбирать яркие эпитеты – прилагательные.

Развивать навыки составления описательного рассказа с помощью схемы – алгоритма по теме «Осень» «Хлеб».

Учить понимать образный смысл загадок , составлять и отгадывать их.

·         Развитие речи

Тема : «Осенние прогулки»

Цели :

Связная речь : продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос , строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Формировать навыки пересказа текста.

Развитие словаря :   Учить образовывать однокоренные слова. Знакомить с несклоняемыми существительными (пальто)Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже.. Учить понимать образный смысл загадок. Формирование грамматического строя речи. Упражнять в образовании прилагательных от существительных. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

Звуковая культура речи :

- Закреплять правильное произношение звука «Л»; учить выделять звук «Л» в начале , середине и конце слова. Уметь выкладывать схему слова. Составлять с заданным словом предложение и схему к нему.

·         Беседы

- с использованием личного опыта детей  («осенние месяцы», «Приметы осени»)

- «О тех , кто растит хлеб»

- «Золотая осень»

- «Хлеб – то один из главных продуктов питания»

·         Свободное общение

- «Что такое фрукты?»

- «Овощи. Какие они?»

- «Какая польза от овощей и фруктов?»

- «Как заготавливают фрукты и овощи на зиму?»

·         Рассматривание картины  И.Мошковской «Снедь московская. Хлебы.»

·         Беседа по картине «Комбайнёр» ( из серии «Кем быть?»)

- Карточки для чтения «Злаки», «Хлебные изделия»

- карточки по связной речи «Колосок»

- Составление рассказа об осени с опорой на план

·         Творческие задания :

- «Что будет, если…»

- «Хорошо , плохо»

- «Хлеб – это…»

- пантомимы , изображающие «Рост злаков», «Поднимающееся тесто», «Процесс приготовления хлеба»

·         Совместное обновление рубрики/ стенда

Для родителей : «Каждую крошку – в ладошку»

·         Подготовка выставки поделок ) совместных родителей с детьми)

- Аппликация из осенних листьев

- Вспомнить пословицы и поговорки о хлебе, об осени

Социализация

Воспитывать заботливое  и бережное отношение  к хлебу.

Воспитывать познавательные интересы и стремление к преобразующей деятельности.

·         Создание предметно – развивающей среды и совместно изготовление атрибутов для с/р игр :

- «Магазин «Хлебобулочный отдел» ( спец. одежда, весы, муляжи х/б изделий, касса, чеки, деньги, сумки, гирьки …)

- «Повар» ( плита игрушечная, игрушечная кухня, посуда , муляжи фруктов и овощей , спец. одежда и т.д.)

- «Фермер»

- Составление алгоритмов к сюжетно – ролевым играм с помощью модели

·         Экскурсия в магазин «Хлеб»

·         Игра «Экускурсия в картинную галерею»

·         Сюжетно – ролевые игры :

- «Магазин»

- «Семья. Собираемся на осеннюю прогулку»

- «Мы – хлеборобы»

·         Лепка атрибутов для с/р игр из солёного теста

-«Булочная» , «Продукты» , «Кондитерская» и т.д.

Художественное творчество

Учить видеть красоту природных объектов, разнообразие цвета. Развивать творческую фантазию , умение видеть  прекрасное. Расширять представление об оражении осени в произведениях искусства ( поэтического , изобразительного , музыкального).

·         Рисование

Тема : «Золотая осень»

Цели : - Знакомить детей с картинами русских художников , изображающих золотую осень

- Учить подмечать особенности изображения осени в картине, а также определять , какие выразительные средства использовал художник для передачи этих особенностей.

- Учить детей нетрадиционным методам рисования ( приемы влажного тонирования бумаги акварелью, а также отпечатывания  засушенных листьев клена , дуба, березы , раскрашенных краской)

- Развивать чувство композиции.

- Развивать общую и мелкую моторику.

·         Рисование

Тема : «Урожай»

Цели : Учить детей изображать фигуры людей , машины.

- Совершенствовать навыки работы пастелью и цветными карандашами.

- Развивать чувство композиции : учить гармонично размещать рисунок на бумаге

- Развивать общую и мелкую моторику.

·         Аппликация  ( флористика и дизайн)

Тема : «букет из засушенных листьев, цветов, колосьев»

Цели : - Учить детей  создавать композиции из растительных форм

- Воспитывать эстетическое восприятие действительности , учить видеть красоту в любом растении

- Развивать чувство композиции

- Учить основам дизайнерского искусства при создании рамок для картины

- Развивать общую и мелкую моторику.

·         Лепка ( на пластине)

Тема  : « Хлебное поле»

Цели : - Развивать навыки разминания пластилина и размазывания его по пластине

- Учить выполнению рисунка на пластине с помощью стеки, заостренного карандаша , отпечатков различных предметов

- Развивать навыки работы с пластилином

- Совершенствовать навыки работы с пластилином

- развивать общую и мелкую моторику

·         Рассматривание натюрмортов и репродукций картин

- И.Левитан «Золотая осень» «Вечерний звон»

И.С.Остроухов «Золотая осень»

- И.Машков «Снедь московская. Хлебы»

- И.И.Шишкин «Рожь»

- Г.Г.»Мясоедов «жатва»

- М.К. Клодт «Жатва»

- «Пироги»

- А.А.Пластов «Ужин для трактористов»

- «В деревне»

·         Рассказ воспитателя о художниках

·         ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ :

·         Ручной труд :

- папье – маше «Ваза для осеннего букта»

·         Коллективная аппликация

- «Литья на березе золотом горят…»

·         Рисование

- «Золотая осень»

- «Лес точно терем расписной …» по стих. И.Бунина

- «Баранки»

- «Колосья в вазе»

·         Лепка атрибутов для игры в магазин из солёного теста

·         Продуктивная деятельность :

- рисование, лепка, аппликация с использованием шишек, листьев, плодов деревьев , бросового материала.

- Выставка «осенний вернисаж» ( работы совместно родителей с детьми)

- Конкурс рисунков «осень в деревне»

Музыка

 Приобщать детей к искусству. Учить слушать музыкальные произведения , воспевающие природу. Воспитывать художетсвенно – эстетический вкус. Развивать самостоятельность в поисках способов передачи в движениях музыкальных образов.

Планирование занятий по плану музыкального руководителя

·         Слушание музыкальных произведений

- ( П.И.Чайковский  «Времена года. Осень.»)

·         Пение  

-«Осенняя песенка» (Т.Бокова)

- «Осень – славная пора» ( муз. Кишко)

- «Что нам осень принесла?» ( муз. Тиличеевой)

- «Булочки»

- «Пирожки»

- Драматизация сказки «Колосок».

- музыкально дидактические игры :

- «Дождик»

- игра на музыкальных инструментах

Осенний утренник «Осень золотая в гости к нам пришла!»

- изготовление костюмов для театрализации

Здоровье

Дать представление детям о том , что хлеб – это один из самых главных продуктов  питания.

 Повторить правила поведения в  приоде.

·         Беседы :

- «О здоровье в осенний период»

- «Культура приёма пищи»

- «Хлеб – это один из главных продуктов питания»

- «Как питаться , чтобы быть здоровым»

- Составление памятки поведения в природе  ( с зарисовками)

Информационно – наглядная агитация в приёмной : папки – передвижки, статьи в родительском уголке и т.д.

- Экскурсия в парк, лес.

Безопасность

Закреплять знания о безопасном поведении в природе.

·         Беседы и ситуативные разговоры с детьми :

- «Как защитить природу на земле»

- Рассматривание книг, видео, презентаций

 - Игра – «Опасно – безопасно»

- Д/И «Хорошо – плохо»

-

Труд

 Воспитывать  уважение к людям , выращивающим хлеб.

Учить пользоваться выносным оборудованием для трудовой деятельности  ( веники, грабли, вёдра, носилки, лопаты, рыхлители, лейки)

·         Коллективный труд

Тема : « Булочки из сдобного теста»

Цели : - Учить делать булочки различной формы из сдобного теста

- Учить украшать своё изделие

- Учить готовить по рецепту

- Формировать навыки коллективного труда

- Формировать организаторские способности

- Воспитывать желание оказать помощь

- Воспитывать чувство ответственности за коллективный результат работы

- приведение в порядок земельной площади огорода после сбора урожая (выдёргивание сорняков , перекапывание земли)

·         Ручной труд :

- Лепка атрибутов для сюжетно – ролевых игр

- Папье – маше «Муляжи х/б изделий»

- изготовление книжечек «Осень» , «Хлеб»

- карточки для штриховки по теме

- пазлы «Хлеб» «Осень»

- Знакомство с профессией хлебороба

- Изготовление книжки – малышки «Откуда хлеб пришёл?!

·         Исследовательская деятельность :

- просеивание муки

- приготовление теста

- выпечка печения

 - приготовление сандвичей

- резка хлеба

Наблюдения на участке детского сада за живой и неживой природой

- Собрать гербарий «Дары осени»

Чтение художественной литературы

Развивать художественное восприятие и эстетический вкус , развивать литературную речь

·         Чтение  стихотворения Ю.В. Ждановской «Нива»

Цели : - Познакомить детей со стихами русских поэтов  XIX века Ф.С.Шкулёва и Ю.В.Ждановской.

- Воспитывать на стихотворном материале любовь  к Родине , уважение к труду хлеборобов.

-  Развивать интонационную выразительность , силу голоса, умение правильно расставлять акценты при чтении стихотворения

·         Чтение :

- А.Майков «осень»

- В.А.Сухомлинский «Кого ждала рябина?», «Улетают лебеди» , «Осенний наряд», «Как начинается осень?» , «Осенние дожди», «осенний клен», «Как из зернышка вырос колосок», «Хлеб – это труд»

- М.Пришвин «Лисичкин хлеб»
- К.Твардовский «Лес осенью»

- М.Глинская «Хлеб»

- у.н. сказка «Колосок»

- б.н.сказка «Лёгкий хлеб»

- И.Некрасов «Нива»

- А.Твардовский «Рожь, рожь»

·         Рассказывание:

- - А.Митяев «Мешок овсянки»

- К.Ушинский «Четыре желания»

- В.А.Сухомлинский «Пряник и колосок»

- Г.Е.Сычева «Осень»

- Л.Воронова «На дальнем поле»

- Г.Юрмин «Комбайнер»

- Ю.Ванаг «Хлеборобы»

·         Заучивание

- Г.Е.Сычева «Осень»

- С.А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

·         Пересказ рассказа

- Я.Тайц «Всё здесь»

- обсуждение пословиц и поговорок о хлебе, об осени

·         Работа  в книжном уголке рассматривание иллюстраций, фотографий,дидактических альбомов, наборов открыток по теме.

- Создание условий для чтения стихов и скороговорок , загадывания загадок , пословиц  и поговорок.

Физическая культура

Развивать выносливость , силу, ловкость, совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков  в ходе прогулок , экск3урсий.

·         Пальчиковая гимнастика :

-  «Булочки»

·         Подвижные   игры :

- «Путешествие хлебного комочка»

·          Малоподвижная игра

-«Каравай»

- И/У « Осень, осень…»

·         Физкультурный досуг

- «Едем в поле»

Эстафета

- «Кто быстрее соберёт урожай» (колоски пшеницы, ржи, овса, початки кукурузы)

·         Спортивная игра

- «Будут сушки, будут булки»

Самостоятельные подвижные игры детей (  по желанию)

Рассматривание иллюстрированной картотеки по теме.

·         Физкультурный досуг «Едем в поле»

·         Пешеходный маршрут к ржаному (пшеничному) полю

·         Оформление фотовыставки по заданному маршруту на поля в выходные дни