Статья "Применение современных технологий в работе с родителями"
статья по логопедии (подготовительная группа) на тему

               Применение современных технологий в работе с родителями.

     Вовлечение родителей в коррекционно-образовательный процесс обусловлено необходимостью осуществления комплексного подхода в коррекции речевых нарушений. Далеко не всегда родители проявляют понимание, активность и компетентность. Это является актуальной проблемой современности.

       Для решения заявленной проблемы в нашем детском саду была организована творческая группа. В её состав вошли учителя-логопеды. Тему мы сформулировали так:   «Формирование речевой активности у дошкольников с нарушениями речи через взаимодействие с родителями». Работа была организована в три этапа.

1 этап – подготовительный (анкетирование, консультирование, изучение научно-методической литературы). Результат – составление перспективного плана работы.

2 этап – формирующий (проведение мероприятий согласно плану). Результат – включение родителей в коррекционно-образовательный процесс.

3 этап – обобщающий (анализ полученных результатов; возможная публикация статей и педагогических разработок). Результат – внедрение  опыта работы в образовательный процесс ДОУ.

     Таким образом, опыт внедряется. В нашей группе мы вместе с родителями на первом родительском собрании утверждаем «Календарь основных совместных мероприятий» на предстоящий год. Мероприятия подобраны как традиционные, так и нетрадиционные. Согласуем также список семейных Конкурсов, проводимых в течение года и соотносящихся с основными мероприятиями каждого месяца. Конкурсы проводятся непосредственно в группе или в ДОУ. Материал готовится дома или в саду. Для каждого конкурса разработано «Положение», где указаны общие положения:  название, сроки проведения, задачи конкурса, участники, оформление работ, критерии оценки, процедура подведения итогов и награждения. Далее представлен календарь 2010-2011 учебного года.

        В свете заявленной темы следует отметить Современные технологии, применяемые в работе с родителями воспитанников:

• Лекционно-семинарская система обучения
• Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр
• Обучение в сотрудничестве
• Информационно-коммуникационные технологии
• Педагогические мастерские
• Технология проблемно-диалогового обучения

       Итак, Лекционно-семинарская система обучения. Речь идёт не только об обучении детей. Чтобы достичь необходимых результатов коррекции и развития, применить комплексный подход в преодолении речевых нарушений, РОДИТЕЛЕЙ необходимо ОБУЧАТЬ.  Применение в процессе работы электронно-образовательных ресурсов позволяет отнести данную технологию к современным.  

      В нашем ГБДОУ она используется

• на родительских собраниях
• в Школе заботливых родителей
• на Круглом столе «Особенности детей с речевыми нарушениями»
• на Семинаре-практикуме  «Делу – время, потехе – час»
• в Устном журнале «Коррекционная работа в разных видах деятельности»
• в семинаре «Поощрение и наказание как метод воспитания ребёнка в семье». Один из примеров представлен на фото: «Школа заботливых родителей».

Далее, Использование в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов игр:

• «День рождения – семейный праздник!»
• Праздничная неделя игр и забав в ДОУ
• Игра «Сто к одному»
• «Папа, мама и я – спортивная семья»
• «Мой папа самый, самый, самый…!»
• Ярмарка
• КВН

Представлены три примера: Игра «Сто к одному», Конкурс «Мой папа самый, самый, самый…!», Ярмарка.

Следующее, Обучение в сотрудничестве:

• Создание презентаций, альбомов, плакатов, газет: «Давайте познакомимся», «Моя семья», «Родословное дерево», «Наш выходной», «Неболейка»
• Дни открытых дверей «Коррекционная работа в ДОУ»
• Информационные листы и стенды
• Мастер-классы. Праздники. Конкурсы. Выставки. Творческие копилки
• Создание коллективной книги  «Смотрясь в семью, как в зеркало»
• Создание «Портфолио»

Представлены примеры: Газета «Репортаж выходного дня», День осенних именинников с приготовлением угощения, День летних именинников, День Победы. Следует сказать особо, что приглашённые ветераны – члены семей воспитанников и работников ДОУ. Это - уже многолетняя традиция.

      Информационно-коммуникационные технологии.

• Применяем  в  работе лицензионные игры, презентации
• Я создала группу «В контакте»
•  Планирую разработать план  и содержание      дистанционного обучения на сайте.

      Педагогические мастерские. Данная технология в основном используется в работе с педагогами. Я считаю, что её целесообразно, удобно, интересно применять и в работе с родителями. Они активно включаются в процесс, а последующие этапы способствуют в дальнейшем  приобретению собственного опыта, который практически применим в работе с детьми. Считаю, что мастерские можно разработать на различные актуальные для педагогов и родителей темы. Мы проводили мастерские:

• Учимся, играя
•  Самый лучший День рождения
•  Повторение – мать учения
•  В школу нам идти пора!  
• Красноречие – в наших руках

       Технология проблемно-диалогового обучения:

• Индивидуальные консультации «Особенности моего ребенка»
• Диагностика
• Анкетирование
• Круглые столы.

        Все проводимые мероприятия действительно способствуют оптимизации образовательного процесса, формированию речевой активности у воспитанников через взаимодействие с родителями, а главное – положительной динамике в коррекции речевых нарушений.

Желаю всем творческих успехов, взаимопонимания  и сотрудничества!

                                                     Евгения Лебедева.