Презентация "Совершенствование монологической речи у детей подготовительной группы с общим недоразвитием речи посредствам использования знаков - символов и опорных схем"
методическая разработка (логопедия, подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Совершенствование монологической речи у детей подготовительной группы с общим недоразвитием речи посредствам использования знаков – символов и опорных схем ГБДОУ детский сад № 126 Выборгского района Санкт-Петербурга Учитель-логопед: Ветрова С.М.

Слайд 2

Опорная схема – это воспроизведение существующих средств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.

Слайд 3

Моделирование опорной схемы состоит из следующих этапов: 1. Усвоение и анализ сенсорного материала 2. Перевод его на знаково-символьный язык 3. Работа с моделью

Слайд 4

Использование опорных схем Опорные схемы используют Для обогащения словарного запаса При обучение составления рассказов При пересказах художественной литературы При заучивании стихов При отгадывание и загадывание загадок

Слайд 5

При развитии навыков наглядного моделирования решаются следующие дидактические задачи: Формирования навыка самостоятельного моделирования Развитие умения дешифровать модели Знакомство с графическим способом представления информации

Слайд 6

Дикие животные

Слайд 7

Составление рассказа о жизни диких животных с помощью опорной схемы. Волк. Волк дикое животное. Он живёт в лесу. Его жилище – логово. У волка есть тело, четыре лапы, хвост, голова, короткие уши, глаза, пасть и нос. Его тело покрыто шерстью серого цвета. Детёныши волка – волчата. Волк хищное животное, он охотится на других зверей. Его называют «санитаром леса», потому, что его добычей бывают больные и слабые животные.

Слайд 8

Ель и рябина

Слайд 9

Составление сравнительного рассказа ель и рябина с помощью опорной схемы Ель хвойное дерево, а рябина – лиственное. У них есть корни, ствол, ветви и крона. У рябины ствол тонкий, прямой, высокий, коричневого цвета, а у ели ствол короткий, тёмный. Ветви у рябины растут вверх, а у ели вниз. На ветвях рябины листья вытянутой овальной формы, летом они зелёные, а осенью желтеют и опадают. На ветвях ели растёт хвоя, зелёного цвета, вытянутой формы. Хвоя ели осенью не опадает, круглый год зелёная. Семена ели – шишки, а рябины – грозди красных ягод. Семена ели и рябины помогают выжить зимой птицам и зверям.

Слайд 10

Моя семья

Слайд 11

Составление описательного рассказа о своей семье с помощью опорных схем. Моя семья. В моей семье 5 человек: мама, папа, брат, бабушка и я. Мою маму зовут Иванова Людмила Петровна, моего папу зовут Иванов Михаил Васильевич, моего брата зовут Сергей, бабушку Ирина Васильевна, а меня зовут Света. Самый старший член нашей семьи бабушка, затем папа, мама, я и самый младший мой брат. Бабушка вяжет носки, читает нам с братом сказки на ночь, она добрая и старенькая. Мама готовит, стирает и гладит бельё, она добрая и нежная. Папа может починить поломки дома, он сильный и смелый. Мой брат маленький и подвижный. Я люблю свою семью

Слайд 12

Хлеб

Слайд 13

Составление рассказа о хлебе с помощью опорных схем Хлеб. Люди сеют в полях зёрна ржи и пшеницы. Из них за лето вырастают колоски. В конце лета люди жнут колосья хлеба и молотят их добывая из них зёрна. Затем зёрна перемалывают в муку. Из муки замешивают тесто. Тесто раскладывают по формам и выпекают в печи. Из ржаной муки можно испечь ржаной хлеб. Из пшеничной пекут батон, булки, пышки, пирожки, блины.

Слайд 14

Зимнее время года

Слайд 15

Составление рассказа о зиме с помощью опорной схемы Зимнее время года. После осени наступила зима. Солнечных дней стало совсем мало. Световой день стал коротким. Небо хмурое, часто идёт снег. Земля замело снегом. Деревья и кустарники покрываются инеем. Дуют холодные ветра. Наступили морозы. Люди надели тёплую зимнюю одежду: шапки, шубы, варежки, тёплые штаны. Зимой дети играют в снежки, строят из снега крепости, катают снежных баб, ездят на санках, катаются на лыжах и коньках. На зимовку к нам прилетели снегири и клёст. Птицам зимой голодно и люди делают для них кормушки и подкармливают их.

Слайд 16

Профессия космонавта

Слайд 17

Составление рассказа о профессии космонавта с помощью опорной схемы. Профессия космонавт. Космонавт должен быть смелым, сильным, здоровым, отважным. Космонавты работают в космосе. Их место работы космическая станция. Для работы ему нужна ракета. У ракеты есть корпус, иллюминаторы, двигатель. Так же космонавту нужен скафандр, для выхода в космос.

Слайд 18

Образец опорной схемы для заучивания стихотворений

Слайд 19

Работа со схемами Составление сравнительного рассказа о ели и рябине Составление описательного рассказа о жизни домашних животных

Слайд 20

Спасибо за внимание .