Дидактическое пособие Бабочка
картотека по логопедии на тему

                       ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

                          СЕНСОМОТОРНЫЙ ТРЕНАЖЁР

                                 ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

«БАБОЧКА»

Автор: учитель-логопед МАДОУ д/с № 87

«Кораблик» Дубенцова Валерия Валериевна

        г. БЕЛГОРОД

                      Уважаемые взрослые!

Это пособие предназначено для развития сенсорных и моторных компонентов деятельности детей дошкольного возраста. Не секрет, что именно дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире, для развития тактильных ощущений и навыков. Развитие движения пальцев как бы подготовит платформу для дальнейшего развития речи. Занимайтесь с ребёнком с интересом, с увлечением, и Вы несомненно получите положительный результат и искорки в глазах Вашего малыша!!!

занять прочное место в ваших занятиях с ребенком.Развитие движения пальцев как бы подготовит платформу для дальнейшего развития речи.

ЦЕЛИ:

• развивать мелкую моторику рук;
• способствовать развитию координации движения кистей рук;
• формировать представления о цвете, форме (группировка и сравнение фигур (сортировка)), о величине предметов, положения их в пространстве;
• активизировать сенсорное восприятие, стимулируя анализаторы зрительные, слуховые, осязания, обоняния;
• перенос навыков пространственной ориентировки на плоскость листа (либо ткани разной фактуры и цвета);
• закрепление правильного использования предлогов (в-на-под-за-перед-между);
• научить ребенка выкладывать из бус или бисера контуры предметов (круг, квадрат, сердечко, спираль и т.д.);
•  автоматизации и дифференциации поставленных звуков)

Упражнение 4.

Разложить бусинки в форме различных фигур  по образцу на плоскости листа(или ткани разной фактуры):

1 уровень:

1. в форме круга;  3) треугольника;  5) полукруга;                          
2. квадрата;          4) ромба;                6) овала.

2 уровень:

1) зигзага;        3) звёздочки;              5)грустное

2) спирали;        4) весёлое лицо;            лицо

Упражнение 5.

Нанизывание бусин на нитки разного цвета (при нанизывании бусин ребёнок комментирует порядковый счёт: 1, 2, 3, 4. 5. 6….)

                                     ПРЕДИСЛОВИЕ

Готовность ребенка к школе в значительной степени зависит от уровня его сенсомоторного развития. Сенсомоторика (от лат. sensus – чувство, ощущение и motor – двигатель) — взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности: получение сенсорной информации приводит к запуску тех или иных движений, а те, в свою очередь, служат для регуляции, контроля или коррекции сенсорной информации. Сенсомоторное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка и в то же время имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие считается базовым для успешного освоения многими видами деятельности.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, размере, цвете, положении в пространстве. Именно дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие речи. Именно поэтому пальчиковая гимнастика должна

                               ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ:

Упражнение 1.

Разогреть ладошки. Потереть друг о друга ладошки до ощущения теплоты.

Упражнение 2.

 Дотронуться попеременно каждым пальчиком правой и левой руки (руки вытянуты, пальцы растопырены) до большого пальца. Сначала нужно посчитать пальчики - пошевелить каждым на обеих руках, а затем соединять  пальцы от большого (первый) – к мизинцу (пятый). Возможно несколько вариантов заданий:

12345;   15234;   14253.

Упражнение 3.

Группировка и  сравнение  фигурок бусин (или бисера):

1) по цвету:

Розовые – в 1лунку; желтые –во 2 лунку; зелёные - в 3 лунку; оранжевые – в 4 лунку; фиолетовые – в 5 лунку; белые – в 6 лунку; красные- в 7лунку и т.д.

2) по форме:

* в правую верхнюю и левую верхнюю лунку сложить бусинки в форме сердечек и звездочек;

* в правую нижнюю и левую нижнюю лунки сложить бусинки в форме кружочков по 5штук в каждой лунке.

Упражнение 6.

Нанизывание бусин красного, синего или зелёного цвета (при нанизывании бусин ребёнок повторяет (пропевает) разные слоговые цепочки при автоматизации и дифференциации поставленных звуков)