План работы на неделю в старшей логопедической группе по теме "День Защитника Отечества".
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Познавательное развитие

Коррекция речи

(По плану учителя-логопеда)

2.Художественно-эстетическое развитие

(Рисование)

Тема: Рисование «Доблесть, мужество, отвага» Задачи: ознакомление детей с понятиями «защитники Отечества», «армия», воспитывать чувство гордости за свою армию; дать представление о родах войск, о названиях различных видов военной техники; уточнить знания детей о профессиях пап и о празднике «День Защитника Отечества».

-развивающая: развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы; формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности

- обучающая: формировать первоначальные навыки работы штрихом, пятном, линией.

-воспитывающая: способствовать проявлению творческой самостоятельности и активности.

УТРО:

1.Утренняя гимнастика под музыку отрабатывание                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 строевого шага под песню «Бравые солдаты».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

2.Дидактическая игра «Чья форма» -развитие логического мышления, речи, активизация словаря.

3. Индивидуальные поручения в книжном уголке по оформлению книжки-раскладушки « Мой папа – артиллерист, лётчик».

4. Пальчиковая игра «Мы солдаты».

5. Просмотр презентации «Боевая техника России».

6. Координация речи с движением «Дозор», учить координировать речь с движением, развивать творческое воображение.

ПРОГУЛКА.

Досыпать корм для птиц в кормушку.

1.Наблюдение за солнцем-солнце поднимается все выше , становится ярче, теплее, происходит прибавка светового дня (подвести к выводу: чем выше солнце, тем день длиннее).

Приметы: «В феврале много инея на деревьях- будет много меда; если деревья зимой покрываются инеем, следует ожидать хорошего урожая».

2. Дидактическая игра «Стук да стук, найди слово, милый друг»,  закрепить полученные навыки выделения слогов.

3. Индивид. работа с Данилом Д., Вадимом С. отрабатывать технику игры в хоккей.

4.Поручить ребятам убрать снег в беседке, развивать любовь к труду.

5. Подвижная игра «Перехватчики», развивать ловкость, быстроту

Картинки , книги  на военную тематику, альбомы, энциклопедии, раскраски с изображением военной техники, обводки, трафареты.

Сюжетно- ролевые игры «Моряки», «Мы -танкисты»,

Выносной материал:

Создание папки-передвижки «Военная техника», журнала «Никто не забыт и ничто не забыто».

Предложить родителям выучить с ребёнком стихотворение по теме  «Наша армия» и совместно оформить его рисунком.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

3. Художественно-эстетическое развитие

(Музыкальное.)

По плану муз. руководителя.

2-Я ПОЛ. ДНЯ.

Работа по заданию логопеда:

1.Беседа: «Что мы знаем о профессиях гражданского и военного лётчика. Рассматривание иллюстраций из журналов и энциклопедии «Из истории самолётостроения».

2.Индивид. работа по заданию логопеда по закреплению звукопроизношения.

3.Дидактическая игра «Какой праздник?», совершенствовать грамматический строй речи.

4. Пальчиковая игра «Танкисты».

5.Сюжетно-ролевая игра «Летчики» (выдерживать сюжетную линию, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

6.Развивающая подвижная игра- эстафета: «Взлётная полоса».

7. Индивидуальная работа-изготовление подарка для папы, развивать творчество.

ПРОГУЛКА.

Досыпать корм для птиц в кормушку.

1. Наблюдение за солнцем вечером- сравнить его с утренним. Вовлекать в беседу всех детей.

2. Дидактическая игра «Подбери признак»- обогащать и уточнять словарь прилагательных.

3. Индивидуальная работа с Андреем М, Рамилем С. отрабатывать технику скольжения по ледяной дорожке.

4.Продолжи пословицу о дружбе и службе, о Родине и победе.

 (Объясни их смысл).

5. Подвижная игра «Перехватчики», развивать ловкость, быстроту

Рисование военной техники  

по трафаретам.

Презентация «Военные истребители».

Строительные игры. (аэродром для сюжетно-ролевой игры)

-Выносной материал

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Попросить родителей принести фотографии отцов, дедов в военной форме для

оформления альбома «Наши папы и дедушки - защитники Родины»

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Познавательное развитие.

ФЭМП.

Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать и форме.

Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

2. Физическое развитие.

Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках через препятствия; развивать ловкость и глазомер при метании в горизонтальную цель; упражнять в ползании по гимнастической скамейке.

УТРО:

1. Беседа на тему «Военные спортсмены» -закрепить представления о военных профессиях. Подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину. Воспитывать чувство любви к Родине, желание ее защищать.

2. Д/и «Военные профессии», обогащать и активизировать словарь по теме, закреплять умение делить слова на слоги, развивать слуховое внимание.

3.Индивидуальная работа с Олей К., Андреем М. по рисованию, закреплять навыки работы с простым карандашом. (сильно не нажимать, не обводить дважды).

4. Пальчиковая игра «По морям, по волнам».

5. Обсудить с детьми различные ситуации, возникающие при взаимодействии во время одевания на прогулку, выяснить, какие правила были нарушены, побуждать ребят соблюдать установленные правила культуры поведения.

6. Подвижная игра «Дозор», учить координировать речь с движением, развивать творческое воображение.

ПРОГУЛКА.

Досыпать корм для птиц в кормушку.

1. Загадать загадку: Я березку качну, я тебя подтолкну, налечу, засвищу, даже шапку утащу, а меня не видать. Кто я? Можешь угадать?

2.Наблюдение за ветром: измерение силы ветра (помощью ленточек) на открытой площадке, в беседке, отмечать изменения направления ветра; развивать умение устанавливать связь между направлением ветра и температурой воздуха, между свойствами и состоянием погоды. Совершенствовать навыки поисковой деятельности.

3. Индивидуальная работа с Тимуром А. Егором С. закреплять упражнения на равновесие.

5. Подвижная игра «Снежинки и ветер»- развивать двигательную активность.

-Презентация «Военные спортсмены».

-Альбом «Защитники Родины»

-Строительный материал

-

-Выносной материал.

Консультация для родителей «Что должен знать ребенок об армии».

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Логоритмика.

(По плану логопеда).

2-Я ПОЛ. ДНЯ.

1. Чтение «Каша из топора». При обсуждении - выявление положительных и отрицательных поступков героев, решение проблем героев, фиксирование внимания детей на жизненных правилах, которые «дарят» герои сказки.

2. Инсценировка «Каша из топора», развивать творческую самостоятельность, отчетливость произношения, развивать воображение и фантазию детей в создании и исполнении ролей.

3.Развитие связной речи (словотворчество детей) «Мой папа, дед служили в армии» с Егором С, Димой.

Выучить пословицу «Российская армия не одна - с ней вся страна», развивать речь, умение понимать, объяснять смысл пословицы.

4. Пальчиковая игра «Мы - защитники страны».

5. Индивидуальная работа-изготовление подарка для папы, развивать творчество, закреплять умение безопасного пользования ножницами.

ПРОГУЛКА.

1. Наблюдение за силой ветра вечером, развивать умение находить сходства и различия утренней погоды с вечерней.

2.Труд: уборка снега на территории участка, воспитывать желание участвовать в совместной труд. деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

3.Индивидуальная работа с Тимуром А., Данилом Д. «Найди игрушку», упражнять в ориентировке в пространстве, развивать речь.

5. Подвижная игра «Дозор», продолжать учить координировать речь с движением.

Книга «Каша из топора»

с иллюстрациями.

-Мнемотаблицы. и атрибуты к инсценировке «Каша из топора»

-Альбом «Наши папы и дедушки - защитники Родины»

Выносной материал.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Речевое развитие

(Развитие речи.)

По плану учителя-логопеда.

2. Физическое развитие.

Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках через препятствия; развивать ловкость и глазомер при метании в горизонтальную цель; упражнять в ползании по гимнастической скамейке.

УТРО.

1. Беседа «На опрятного смотреть приятно», воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

2. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Лопаточка». «Трубочка»- развитие речевого аппарата.

3. Дидактическая игра «Угадай - ка», развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке; уточнить знание детей о военных профессиях.

4. Пальчиковая игра «А - ты, ба - ты шли солдаты».

Индивидуальная работа с Данилом Д, Димой Ч. по развитию связной речи.

5. Подвижная игра«Слушай внимательно», развивать слух, внимание, коммуникативные способности.

ПРОГУЛКА.

Досыпать корм для птиц в кормушку.

1 Наблюдение за деревьями, показать детям деревья: березу, ель, разобрать отличительные признаки. Обратить внимание, когда ударяет мороз, на ветках образуется тонкий слой льда. Веточки качаются от ветра, задевают друг друга, и слышится тихий мелодичный звон.

2.Индивидуальная работа с Тимуром А., Ринатом С. скольжение на ледяной дорожке.- отрабатывание технических навыков.

3.Труд на участке - очистить тротуар или участок площадки от снега- прививать любовь к труду.

4.Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы», закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

5.Подвижная игра «Метелица», развивать координацию движений в соответствии с текстом.

- Картотека артикуляционной гимнастики

- Спортивный инвентарь

-Атрибуты уголка ряженья.

Выносной материал

Обновление информационного стенда на тему «Они защищали  Родину».

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

3.Ознакомление с миром природы

«Комнатные растения».

Развивать представления о существенных признаках благополучного и неблагополучного состояния комнатных растений, зависимость этого состояния от ухода за ними.
Воспитывать бережное отношение к природе, умение ответственно ухаживать за растениями
Помогать детям видеть красоту и мощь природы, богатство ее форм, красок, запахов.

2-Я ПОЛ. ДНЯ. 

Работа по заданию логопеда:

1.Побеседовать с детьми на тему «Военные профессии», просмотр презентации, расширять знания об армии и ее вооружении.

2. Дидактическая игра «Военные профессии»-  обогащать и активизировать словарь детей по теме, закреплять умение делить слова на слоги, развивать слуховое внимание.

3. Индивид. работа по заданию логопеда по закреплению звукопроизношения.

4. Координация речи с движением «Дозор», развивать умение координировать речь с движением, развивать творческое воображение.

5.Пальчиковая игра «Военная техника», выкалывание рисунка с помощью зубочистки.

6. Индивидуальная работа-изготовление подарка для папы, развивать творчество, закреплять умение безопасного пользования ножницами.

ПРОГУЛКА:

1.Наблюдение за деревьями вечером. Сравнивать с увиденным утром. Вовлечь в разговор всех детей.

2. Дидактическая игра «Какое дерево? », учить различать и называть деревья.

3.Индивидуальная работа с Вадимом С., Данилом Д. по развитию физических качеств.

4.Игры на развитие мелкой моторики рук «Сложи узор из льдинок».

5.Подвижная игра  «Вьюга завьюжила...», развивать координацию движений в соответствии с текстом.

-Альбом «Комнатные растения»

-Презентация «Военные профессии»

- Д/и «Военные профессии».

Выносной материал

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1. Речевое развитие

По плану учителя-логопеда.

2. Художественно-эстетическое развитие

(Лепка)

Тема: Пограничник с собакой.

Цель: развитие умения лепить фигуру человека и животного.

Задачи: упражнять детей, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей. Закреплять приемы лепки.

УТРО.

1. Беседа «Есть такая профессия –Родину защищать», формировать представление детей о празднике «День защитника Отечества»

2. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий»- развивать мышление, сообразительность, активизировать словарь.

3. Поручить подгруппе ребят отобрать игрушки, коробки, книги, атрибуты, подлежащие ремонту- развивать стремление к совместной деятельности, положительные эмоциональные чувства от общения.

4. Пальчиковая игра «Самолётик смелый....».

Индивидуальная работа: Андрею М., Тимуру А. предложить вырезать геометрические фигуры по силуэту- закрепить приемы вырезания.

5. Подвижная игра «Мы военные», развивать внимательность, умение быстро реагировать на сигнал, быстроту бега.

ПРОГУЛКА

Досыпание корма в кормушку.

1. Наблюдение за птичьими следами на снегу- расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.

2.Пальчиковая игра «Паровозик».

3. Индивидуальная работа с Машей К., Сергеем Я, «По дорожке на одной ножке» - упражнять в прыжках на одной ноге, закрепить понятие правая, левая нога.

4. Труд: уборка снега на территории участка, воспитывать желание участвовать в совместной  труд. деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

5. Подвижная игра « Летчики на аэродроме», уточнить, что такое аэродром, упражнять в беге не сталкиваясь друг с другом.

-Внести в книжный уголок  для рассматривания с детьми иллюстрации, фото с изображением военных разных профессий, военной техники, военных парадов  .

- Внести образцы для строительно-конструктивных игр: «Корабль», «Самолет построим сами.»

-Выносной материал

 Способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей

Привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

3. Художественно-эстетическое развитие 

Музыка.

По плану муз. руководителя.

2-Я ПОЛ. ДНЯ.

Работа по заданию логопеда:

1.Чтение художественной литературы на военную тематику: «Препятствие» Б. Никольский, «Что могут солдаты?», беседа по содержанию.

2.Запомнить пословицу «Российская армия не одна - с ней вся страна», развивать речь, умение понимать, объяснять смысл пословицы.

3.Индивидуальная работа по закреплению звукопроизношения.

4. Пальчиковая игра «Плывёт кораблик по волне».

5. Индивидуальная работа «Найди игрушку» - упражнять в ориентировке в пространстве, развивать речь с Вадимом С. , Юлей З.

6. Подвижная игра «Летят вертолеты»,развивать умение внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде.

ПРОГУЛКА:

1. Продолжатить наблюдение за птицами формировать желание заботиться о зимующих птицах; развивать умение сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.

2. Сл/и «Кто больше назовет военной атрибутики», развивать быстроту реакции, речь, обогащать словарь.

3. Индивидуальная работа с Данилом Д., Димой Ч. учить ориентироваться на участке; находить спрятанный предмет по словесному описанию.

4. Труд: предложить детям свозить снег на клумбу, уточнить для чего это нужно, прививать любовь к труду.

5. Подвижная игра « Хоккей», развивать умение прокатывать шайбу в заданном направлении, формировать навыки безопасности во время игры.

-Продуктивные виды деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

-Внести раскраски,

обводки и «дорисовки»(барабанщику дорисовать палочки, военному – козырек  на фуражке)

-Выносной материал.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Оформление выставки детско -родительских рисунков «Наша армия».

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Речевое развитие.

По плану учителя-логопеда.

2 .Познавательное развитие.

Познавательно-исследовательская деятельность

Сравнение живой и искусственной ели, показать детям главные особенности живого дерева.

Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками. Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.

УТРО.

1.Расширять представления детей о Российской Армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность (рассказ воспитателя).

2. Дидактическая игра «Что лишнее», совершенствовать умение дифференцировать. предметы по разным признакам.

3 Пальчиковая игра «Кавалеристы».

4. Воспитывать культурно-гигиенические навыки: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

5.«Веселые ребята», повторить слова игры, упражнять в быстром беге.

ПРОГУЛКА:

Досыпать корм для птиц в кормушку.

1. Наблюдение за елью, формировать представление о строении ели. Ель дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу1как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.

2. Дидактическая игра «Кто скажет больше», развивать словарный запас по теме, стремление к победе.

3. Индивидуальная работа«След в след», уточнить у детей, чьи следы можно увидеть на снегу, развивать координацию движений.

5.Подвижная игра-соревнование «Каждый ребенок может стать солдатом», развивать быстроту реакции, внимание, ловкость, сообразительность.

-Атрибуты сюжетно - ролевых игр: «Моряки», «Спасатели».

-Внести образцы и схемы для строительства крепостей, кораблей, самолетов.

-Внести мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов построек,  обводки ,раскраски, дорисовки, настольно-печатные игры «Лото» и др.

Выносной материал

Напомнить родителям о значении развития мелкой моторики рук для развития речи. Предложить дома заняться выкалыванием рисунка с помощью зубочистки, рассказать как.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды

Взаимодействие с родителями

3.Физическое развитие.

Физкультура на прогулке

По плану физ. инструктора

2-Я ПОЛ. ДНЯ.

Работа по заданию логопеда:

1. Беседа: «Служить в армии не только почетно , но и опасно» -заинтересованность детей темой о военной армии и технике, проявление их познавательной активности.

2. Отгадывание загадок по теме, развивать логику, речь.

3.Дидактическая игра «Чего не стало» - развивать зрительную память, связную речь.

4.Индивидуальная работа-изготовление подарка для папы, развивать творчество, закреплять умение безопасного пользования ножницами.

5. С-р/и «Военные учения» (проходят медицинский  осмотр, по приказу выполняют разные задания, организация концерта).

И/у «Спаси раненного», формировать навыки оказания мед. помощи, развивать быстроту.

ПРОГУЛКА: 

3.Индивидуальная работа с Андреем М., Ринатом С

« Стрелок», закрепить правила игры, развивать меткость.

4.Труд: уборка ледяных комков с участка, воспитывать трудолюбие, умение работать сообща.

5.Игра - соревнование «Взятие снежной крепости», развивать ловкость, быстроту, умение работать в паре.

-Книги военной тематики

-Макет «Полигон».

-Набор художественного творчества

-Атрибуты к с/р игре «Военные учения»

-Выносной материал

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.