Массаж языка зубной щеткой
материал по логопедии на тему

Слайд 1

Массаж языка зубной щеткой в потешках Учитель - логопед Ястребова Инна Николаевна МАДОУ д/с «Алёнка» г.Советский

Слайд 2

Цель массажа нормализация тонуса мышц артикул.аппарата (уменьшение тяжести дефекта); стимуляция кинестетических ощущений подготовка условий к формированию произвольно – координированных движений органов артикуляции; уменьшение гиперсаливации ; укрепление глоточного рефлекса; развитие функциональных связей в речевых центрах коры головного мозга.

Слайд 3

Противопоказания инфекционные заболевания; эписиндром; нейроинфекции; грибковые и гнойничковые заболевания кожи и слизистых (гингивиты, стоматиты, наличие герпеса на губах или другие инфекции полости рта); в старшем дошкольном и школьном возрасте занятие массажем не должно превышать — 25 минут.

Слайд 4

Наиболее оптимальны положения тела при массаже в положении лежа на спине под шею ребенка подкладывается небольшой валик, позволяющий несколько приподнять плечи и откинуть назад голову; руки вытянуты вдоль тела; ноги при этом лежат свободно или несколько согнуты в коленях (под колени ребенка также можно положить валик); ребенок — в положении полусидя в кресле с высоким подголовником; ребенок — в положении полусидя в откидывающемся детском стульчике. на руках у мамы; голова ребенка опирается в грудь мамы.

Слайд 5

«Большие ноги шли по дороге» Выполнять поглаживающие движения щеткой языка в различных направлениях от центра. «Большие ноги шли по дороге: Топ-топ-топ-топ, Топ-топ-топ-топ. Маленькие ножки бежали по дорожке: Топ-топ-топ-топ, Топ-топ-топ-топ».

Слайд 6

«Ходит конь по бережку» Выполнять поглаживающие движения щёткой с одной стороны, затем с другой стороны языка, от кончика к корню языка и обратно. «Ходит конь по бережку, Вороной по зеленому. Он головушкой помахивает. Черной гривушкой потряхивает. Золотой уздой побрякивает. Все колечушки –то они бряк, бряк, бряк! Золотые они – звяк, звяк, звяк!»

Слайд 7

«Лиса» Производить поглаживающие движения щёткой из стороны в сторону, постепенно продвигаясь от кончика к корню. «Лиса по лесу бежала, Лиса хвостик потеряла. Ваня в лес пошел, Лисий хвост нашел. Лиса рано приходила, Ване ягод приносила, Рыжий хвост отдать просила».

Слайд 8

«Сорока – сорока » Производить поглаживания щёткой боковых поверхностей языка от кончика к корню. «Сорока-сорока, сорока-белобока ! Научи меня летать Невысоко, недалеко, Только солнышко видать!»

Слайд 9

« Барашеньки – крутороженьки ». Выполнять круговые растирающие движения щёткой. « Барашеньки , крутороженьки , По горам ходят, по лесам бродят; В скрипочку играют, Ваню потешают».

Слайд 10

«Дождик» Выполнять легкое похлопывание языка щёткой. «Дождик, дождик, веселей, Капай , капай, не жалей, Только нас не замочи, Зря в окошко не стучи!»

Слайд 11

« Дроздок » Выполнять легкие ритмичные надавливания щеткой на язык. «Скок-скок поскок, молодой дроздок . По водичку пошел, молодичку нашел. Молодиченька невеличенька : Сама с вершок, голова с горшок. Молодичка-молода , поехала по дрова, Зацепилась за пенек, простояла весь денек».

Слайд 12

«Лягушки» Производить вибрацию языка с помощью щётки, которая накладывается на кончик языка в течение 10-15 с. «Прискакали лягушки, Зеленые квакушки - Выстругали стружки – Для ребят игрушки».

Слайд 13

«Лебедушка» Производить поглаживающие движения щеткой от подъязычной уздечки к кончику языка. «Вдоль по бережку лебедушка плывет, Выше бережка головушку несет, Белым крылышком помахивает, Со крыла водичку стряхивает».

Слайд 14

Список испоьзованных источников: 1. Воробьева И.А. , Крупенчук О.И. «Исправляем звукопроизношение». 2. Куликовская Т.А. « Потешки для малышей».