Конспект открытого занятия в старшей группе по формированию лексико-грамматического строя речи с использованием ИКТ.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида №8 «Ладушки»

Конспект открытого занятия на районном методическом объединении в старшей группе по формированию   лексико-грамматического строя речи с использованием ИКТ.

Тема: «Цветик – семицветик»

Провела: учитель-логопед

И.М. Улыбина

22.03.2017 г.

Луховицы

 Открытое занятие по формированию лексико-грамматического строя речи с использованием ИКТ.

Тема: «Цветик – семицветик»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Совершенствование лексико-грамматических категорий на материале пройденных лексических тем.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

-активизировать и закрепить словарь по пройденным лексическим темам; закреплять обобщающее понятие «транспорт»; закреплять предложно-падежные конструкции, дифференцировать падежные окончания Т.п., В.п.; закреплять умение образовывать относительные прилагательные и согласовывать их с существительными  женского рода; закреплять навык  согласования  числительных  1-5 с существительными; закреплять навык образования прилагательных способом словосложения (типа «пятиэтажный»);

закреплять умение строить  фразу по изученным моделям, закреплять навык  отвечать на вопросы полным ответом.

коррекционно-развивающие:

- развивать координацию речи с движением, ритм, общую и мелкую  моторику, навыки самомассажа, слуховое внимание, зрительную  память,  конструктивные навыки, развивать эмоционально – выразительные движения с помощью мимики; просодические компоненты речи; психические процессы.

коррекционно-воспитательные:

-  воспитывать умение слушать, желание говорить правильно и красиво;

воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки; воспитывать умение работать в команде.

Оборудование: ИКТ, презентация «Мой город», Игра-презентация «Транспорт», видеоролик «Гимнастика для глаз», бумажный «Цветик-семицветик»,  картинки с изображением животных и их детёнышей, указка, деревянные ложки, ложки из разных материалов, металлические ложки (по две на каждого ребёнка), плоскостные макеты частей дома на каждого ребёнка, детский медицинский халат и шапочка, макет «Чудо-дерево».

Ход ООД.

1. Организационный момент.

1.Приветствие  (положительный настрой на занятие).

Дети входят в зал.

Логопед:  Посмотрите,  у нас сегодня гости! Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу и нашим гостям.

2. Коррекционно-развивающий этап.

1. Сюрпризный момент.

Под музыку   в зал влетают разноцветные шарики с письмом. (СЛАЙД 2)

-Ребята, вот так сюрприз! От кого же это письмо? (СЛАЙД 3)

- Это письмо от девочки Жени из сказки «Цветик-семицветик».

Логопед открывает конверт и достаёт письмо.

-Вот послушайте, что она пишет:

Вырос вдруг цветок на клумбе
Раз, два, три, четыре, пять. (Достаёт Цветик-семицветик)
В нем запрятаны секреты,
Вам их надо разгадать.
На каждом лепестке – загадка,
Скорее найдите
К ней отгадку.

 Логопед: А сейчас для вас, ребятки, будет первая загадка.

2. Игра «Транспорт» (отрывает синий лепесток)

Есть и водный, и воздушный, 
Тот, что движется по суше, 
Грузы возит и людей. 
Что это? Скажи скорей! 
(Транспорт) (СЛАЙД 4)

Правильно, молодцы!

-Назовите  виды транспорта, которые  вы знаете? (СЛАЙД  5) (Я знаю воздушный вид транспорта и т.д.)

6 СЛАЙД – (Яхта – это водный  транспорт.) Посмотрите на экран и назовите водный транспорт (Корабль – это водный  транспорт, лодка – это водный  транспорт)

7 СЛАЙД – (Воздушный шар – это воздушный  транспорт). Назовите воздушный транспорт (Самолёт – это воздушный транспорт, ракета – это воздушный  транспорт, вертолёт – это воздушный транспорт)

8 СЛАЙД – (Поезд – это наземный  транспорт). Назовите наземный транспорт (Машина – это наземный  транспорт, троллейбус, велосипед, мотоцикл)

Молодцы! Первое задание мы выполнили.

А куда мы отправимся дальше, подскажет Цветик-семицветик.

3. Игра «В гости к Айболиту» (зелёный лепесток)

Логопед отрывает зелёный лепесток и читает загадку:

Всех на свете он добрей, 
Лечит он больных зверей,
Он известен, знаменит,
Это доктор … (Айболит).

- Доктор Айболит приглашает нас в гости. А вот он и сам (один из детей «превращается» в доктора Айболита ).

Давайте сядем на ковёр, и  доктор проверит наше зрение. Скажите, кого вы видите на картинке:

Ответы детей: -Я вижу на картинке белку с бельчонком. (Я вижу на картинке: лису с лисёнком. Козу с козлёнком. Кошку с котёнком. Корову с телёнком. Лошадь с жеребёнком.)

Ребята, для того, чтобы зрение всегда было хорошее нужно делать гимнастику для глаз.)

-Давайте дружно встанем и  немного поиграем.

Инструкция перед выполнением гимнастики: спину держите ровно, следите за движущимися предметами глазами, голову не поворачивайте.

Дети выполняют гимнастику для глаз (видеоролик «Гимнастика для глаз «Солнце и  тучка») (СЛАЙД 9)

Вы очень хорошо справились с заданием.

- Смотрите, доктор Айболит оставил для вас подарок.

(Логопед «находит» мешок под деревом).

Проходите  на свои места (обратить внимание на осанку).

4.  Упражнение «Ложки» (золотой лепесток)

А что лежит в мешке, мы узнаем, если отгадаем следующую загадку.

Логопед отрывает золотой лепесток и читает:

Есть поменьше, есть большая,

Есть для кофе, есть для чая.

Чтоб поесть, хотя б немножко,

Мне нужна, конечно… (ложка)

-Для чего нужна ложка? (Ложка нужна для того, чтобы есть).

-А ещё ложки можно посчитать!

Один ребёнок  выкладывает пять ложек из мешка и считает их.

А теперь все вместе посчитаем ложки.

 (Считают хором: одна ложка, две ложки, три ложки, четыре ложки, пять ложек).

Ребята, все эти ложки сделаны из разных материалов.

-Эта ложка сделана из дерева. Ложка из дерева, какая? (Деревянная ложка).

-А ещё ложки делают из металла. (Показывает ложку). Ложка из металла, какая? (Металлическая ложка).

-Бывает ложка из пластмассы. Ложка из пластмассы, какая? (Пластмассовая ложка).

-Есть ложка из фарфора. ( Фарфоровая ложка).

-А эта ложка из золота. (Золотая ложка).

Молодцы ребята, слушайте следующую загадку. (Отрывает розовый лепесток).

5. Массаж пальцев рук с помощью деревянной ложки.

Пять сыночков у руки,
Добрые все мальчики.
Дружбой славятся они,
И зовут их ...
(пальчики)

Будем с ложками играть,

Наши пальцы развивать.

Возьмите одну деревянную ложку.

6. Самомассаж лица металлическими ложками

- А ещё ложками можно делать массаж.

- Положите деревянную ложку и возьмите металлические.

- Вместе ложечки сложите и тихонько положите.

7. Физкультминутка  

Ребята, а вы знаете, что на деревянных ложках можно играть,  как на музыкальных инструментах?

Ложки в руки вы возьмите, и ко мне все подходите

Будем ложками стучать

Песню петь и танцевать!

Дети отстукивают ритм деревянными ложками. ( «По лугу»)

- Ребята, в гостях хорошо, а дома лучше, пора и нам возвращаться в родной город.

8. Упражнение «Родной город» (упражнение сопровождается презентацией)

Логопед отрывает ещё один лепесток (красный) и читает:

Мы живём, мы растём

В нашем городе родном

Недалёк он от столицы

И зовётся (Луховицы)

 Давайте погуляем по Луховицам и расскажем нашим гостям, какой красивый наш город!

9. Упражнение «Мой дом» (стальной лепесток)

- Ребята, а чтобы наш город стал ещё краше,  я предлагаю вам стать строителями и построить целую улицу с разноцветными домами.

А Цветик-семицветик нам поможет.

Логопед отрывает лепесток, на котором нарисован дом:

Раз, два, три,

Улица, расти…

Дети строят дома из макетов этажей  (- Постройте дома из частей, которые лежат у вас на подносе).

Логопед:

- Антон (Лиза) сколько этажей в твоём доме? Какой у тебя дом? (У меня двухэтажный дом, одноэтажный, трёхэтажный)

Какая замечательная радужная улица у нас получилась!  Такая же разноцветная, как и наш Цветик- семицветик.

III.Итоговый этап

Вот и закончилось наше путешествие.

Ребята, расскажите, что мы сегодня  делали?

Ответы детей:

-Мы путешествовали на самолёте, пароходе, велосипеде и т.д.

-Мы побывали в гостях у  доктора Айболита .

-Узнали, какие бывают ложки.

-Делали массаж ложками.

-Гуляли по городу.

-Построили много разноцветных домов.

 Логопед: вы сегодня очень хорошо занимались и выполнили все задания Цветика - семицветика. У нас остался ещё один лепесток.

Я  хочу, чтобы он выполнил и моё желание.

Волшебный лепесток по небу лети и детям сюрприз поскорей принеси!

(СЛАЙД 22)

Дети получают сладкие подарки и прощаются с гостями.