планирование работы на ДЛП
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа) на тему

Городское методическое объединение учителей-логопедов

Тема: Планирование работы на ДЛП.

Подготовила: Учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № »

Глушкова Марина Викторовна

Прокопьевский городской округ, 2018г

Планирование коррекционной работы проводится с целью построения коррекционного процесса так, чтобы задачи рабочей программы были решены с максимальным эффектом.

1. Годовой план работы логопеда

Годовой план - это вид плана, который составляется на весь учебный год, в нем определены основные направления работы: обследование, ПМПК, мониторинг РР детей посещающих ДОУ, коррекционно-развивающая работа, профилактическая работа, работа с документацией, самообразование.(Приложение 1)

2. Перспективный план занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) / (6-7 лет) с речевыми нарушениями (ОНР, ФФНР)  на учебный год.

Данный вид плана раскрывает основные направления работы по коррекции речевого нарушения: развитие общих речевых навыков, звукопроизношение, работа над слоговой структурой слова, развитие языкового анализа, синтеза, фонематических представлений, лексики, грамматического строя речи, развитие связной речи, мелкой моторики. Этот план является своеобразным фундаментом для составления календарно-тематического плана. (Приложение 2)

3. Календарно-тематическое планирование занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет)/(6-7 лет) с речевыми нарушениями на учебный год.

Вид планирования, который раскрывает содержание еженедельной работы по коррекции речевого нарушения по всем направлениям, заявленными в перспективном плане. Так как у детей с ФФНР помимо нарушений звукопроизношения отмечаются и элементы фонетико-фонематического и лексико-грамматического недоразвития речи,  недостаточно сформирована связная речь нами был составлен единый календарный план для детей с ФФНР и ОНР на весь учебный год. (Приложение 3)

 В силу того, что на ДЛП основным направлением работы является коррекция звукопроизношения, и количество подгрупповых занятий варьирует в зависимости от тяжести речевого дефекта, было принято решение не устанавливать конкретное число часов на определенную тему, а сформировать список задач по лексической теме, которые нужно решить как на индивидуальных занятиях, так и на подгрупповых, часть материала так же дается для работы с родителями и воспитателями.

4. План совместной деятельности учителя-логопеда с родителями и специалистами на логопедическом пункте ДОУ на учебный год.

Вид плана, в котором отражается системная и последовательная ежемесячная работа с родителями и специалистами ДОУ: анкетирование, консультирование, беседы, собрания, памятки, посещение занятий, проведение открытых занятий, еженедельное оформление тематических папок в группе – все это проводится с целью реализации единого коррекционно-воспитательного подхода к развитию речи детей. (Приложение 4)

Планирование работы позволяет:

• Упорядочить и систематизировать, определить последовательность и основные направления работы;
• Иметь возможность анализировать и оценивать эффективность коррекционной работы ;
• Реализовывать в процессе коррекционной работы принципы системности, последовательности, постепенного усложнения материала.

Приложение 1

Годовой план работы логопеда на учебный год

Приложение 2

Перспективный план занятий с детьми старшего дошкольного возраста        (5-6 лет) с речевыми нарушениями (ОНР, ФФНР)  на учебный год

Приложение 3

Календарно-тематическое планирование занятий с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет) с речевыми нарушениями на учебный год.

Приложение 4

План совместной деятельности учителя-логопеда с родителями и специалистами на логопедическом пункте ДОУ на учебный год.