Проект "Наш веселый Язычок"
проект по логопедии (старшая группа)

Авторы проекта: учитель-логопед Копытова О.В., учитель-логопед Шурыгина А.В

Проект «Наш веселый Язычок»

• Тема проекта: «Артикуляционная гимнастика – как эффективное средство формирования звукопроизношения у дошкольников»
• Время проведения: краткосрочный проект с 24 апреля- по 28 апреля 2017г
• Цели проекта: 

• Уточнить представления детей об органах речи, их значении для правильного звукопроизношения; выработать тонкие дифференцированные движения артикуляционного аппарата через использование артикуляционных сказок у детей с нарушениями звукопроизношения.
• Сформировать у воспитателей и родителей представление о значимости артикуляционной гимнастики и о правильности её выполнения.

•      Задачи проекта:

• 1. Раскрыть значимость артикуляционной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения.
• 2. Научить детей правильно выполнять артикуляционные упражнения, контролировать свои действия.
• 3. Развитие творческой инициативности детей, родителей и педагогов.
• 4. Пробудить интерес детей к правильному звукопроизношению через сказку.
• 5. Развивать связную речь детей.

Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений органов, принимающих участие в речи.

Правильное произношение звуков обеспечивается хорошей подвижностью и дифференцированной работой органов артикуляции. Выработать чёткие и согласованные движения органов артикуляционного аппарата помогает артикуляционная гимнастика.

Вопросами артикуляционной гимнастики занимались теоретики и практики логопедии: М.Е. Хватцев, О.В. Правдина, М.В. Фомичёва, Л.С. Волкова, Т.Б. Филичёва, Н.А. Чевелёва и др.

Язык – главная мышца органов речи. Язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением.

Предполагаемые результаты:

• Четкое представление детей об органах речи: строении, назначении, способах сохранения их здоровья;
• Умение детьми выполнять основные артикуляционные упражнения и специальные упражнения, направленные на выработку артикуляционного уклада определенных звуков;
• Создание лэпбуков «Сказки о Веселом Язычке» на каждую группу звуков;
• Осуществление взаимосвязи в работе логопеда, педагогов ДОУ и родителей воспитанников;
• Помощь педагогам ДОУ в определении основных направлений и содержания работы по развитию звуковой культуры речи.

Этапы реализации проекта:

• I этап подготовительный - организационная работа.
• II этап основной – действия по реализации проекта.
• III этап заключительный – подведение итогов, анализ ожидаемого результата реализации проекта.

Подготовительный этап

• Подбор информации о значимости артикуляционной гимнастики для формирования правильного звукопроизношения.
• Подбор артикуляционных упражнений, речевого материала для сказок.
• Подготовка дидактических пособий и презентаций.

Основной этап

•  Проведение занятий с детьми с использованием артикуляционных сказок.
• Сочинение с детьми Артикуляционных сказок.
• Проведение выставок рисунков детей.

Занятие Сказка о веселом Язычке» с элементами лепки

Творческий рассказ «Сказки о веселом Язычке» с элементами рисования

Заключительный этап

• Обобщение результатов работы по проекту.
• Создание лэпбуков по артикуляционным сказкам на все группы звуки.