Конспект логопедического занятия в старшей группе "Звуки [Т]-[Т']". «Утенок Тим и его друзья».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этапы

Слова педагога

Примерные ответы детей

1. Организационный момент.

1. Психогимнастика

Изобразите утят, шагающих на пруд. Утенок поранил ножку. Выразите эмоции страдания и боли. Утята увидели огромного пса. Покажите, как они испугались. Изобразите, как мама-утка защищала утят, а потом – как учила их плавать.

2. Основная часть

2. Сообщение темы занятия. Выставляется фигурка утенка. Это утенок Тим. Какой одинаковый звук вы услышали в двух последних словах? Сегодня вместе с утенком Тимом будем знакомиться со звуком [Т’]. Этот звук это братик звука [Т].
3. Артикуляционная гимнастика.

Покажем нашему утенку как мы умеем делать артикуляционные упражнения.

«Улыбка» «Хоботок», «Улыбка-Хоботок», «Орешки», «Чистим зубки», «Качели».

4. Характеристика звука [Т’] по артикуляционным и акустическим признакам.

Возьмите зеркала. Что нам нужно сделать, чтобы произнести этот звук? Губы свободно открыты, зубы приоткрыты. Язычок поднимается к верхним. Воздушная струя, пробивается сквозь зубки и язычок. Попробуем спеть звук. «Потяните» ниточку.

Положите ладошку на горло и произнесите звук [Т’]. Голосок поет или спит?

Вы догадались, какой это звук?

Каким кружочком мы будем его обозначать?

Чем этот звук отличается от звука [Т]?

4. Развитие фонематического восприятия.

Тим хочет с вами поиграть. Поднимите зеленый кружочек, если вы услышите звук [Т’].

У, ХЬ, ТЬ, О, ТЬ, МЬ, АТЬ, ОП, ИТЬ, УМ, ТЮЛЬПАН, НОС, СТЕНА, ОСА, ТЕЛЕФОН.

5. Произношение звука [Т’] в слогах.

Утенок Тим был забиякой. Он любил дразнить своих братьев. Подразнимся вместе с ним:

ТИ-ТЯ-ТЕ (грозно, насупившись),

ТЯ-ТЕ-ТЮ (громко, сердито),

УТЬ-АТЬ-ОТЬ (тоненьким голосом).

Ловим звуки [Т’], [И] Что получилось? Ти. Выложим схему.

6. Произношение звуков [Т] - [Т’]  в словах. Дифференциация звуков [Т] - [Т’]  в словах. Звуковой анализ слова Тим.

У Тима был друг. Угадайте, кто это?

Медвежонок Топ. В гости к Тиму пришел Топ. Они решили поиграть. Топу отдадим картинки со звуком  [Т], а Тиму – со звуком [Т’].

7. Физминутка

Музыкальная физминутка.

10. Произношение звука [Т’]  в предложениях. Составление предложений по опорным словам

Тим и Топ решили пофантазировать. Как вы понимаете это слово? Они использовали такие слова: телефон, тюлень, поехать, телевизор, тюльпан, тигренок, телега.

Выставляются картинки.

11. Произношение звука [Т’] в чистоговорках.

Дети вместе с логопедом сочиняют чистоговорки.

Ти-ти-ти, куда же нам пойти?

Ать-ать-ать, пойдем на улицу гулять.

Ать-ать-ать, будем прыгать и скакать.

Ан-ан-ан, мы увидели тюльпан.

Лень-лень-лень, в море плавает тюлень.

12. Буква Т. Ребята звук [Т’] живет в букве Т вместе со своим братиком звуком [Т].

Буква Т стоит на крыше

Телевизор в доме том

Т в антенну превратилась.

И на крыше очутилась.

Напишем эту букву в воздухе рукой. Найдем букву Т в кассах букв.

Звук [Т’].

Не поется. Ниточка рвется.

Голосок спит.

Звук Ть – согласный, глухой, мягкий.

Зеленым кружочком.

Звук [Т] – твердый звук, звук [Т’] – мягкий звук.

Поднимают зеленый кружочек если слышат звук [Т’].

Выкладывают схему слога Ти.

Выполняют упражнения под музыку.

Сочинять небылицы, придумывать разные истории.)

Составление предложений из перечисленных слов детьми от лица персонажей.

Пишут в воздухе букву Т. Находят ее в кассах букв.

3. Итог занятия.

Давайте попрощаемся с Тимом и Топом.

Что понравилось?