Конспект подгруппового логопедического занятия по развитию речи для детей 2,5 лет.
план-конспект занятия по логопедии

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность детей

Время

1 Организационный момент.

Логопед входит в кабинет,

держа в руках коробку, приветствует детей.

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что я принесла! Как вы думаете, что в этой коробке?

- Хорошо! А сейчас мы проверим, правильно ли вы ответили.

Логопед открывает коробку и достает оттуда игрушечную собачку.

- Скажите мне, кто это?

- Правильно. Посмотрите,

 какая она красивая! Мы с

 ней сегодня будем играть!

Дети здороваются с логопедом.

Ребята

выдвигают предположения, что находится в коробке (конфеты, игрушки и др.)

Ребята с интересом наблюдают за действиями логопеда.

- Собачка.

2 мин

2 Артикуляционная гимнастика.

- Но сначала давайте поиграем с нашим ротиком.

Логопед предлагает следующие упражнения: «Покажи язык», «Улыбнись», «Покажи зубки», «Трубочка».

- Покажите мне свой язычок.

- Молодцы. А теперь покажите, как вы умеете красиво улыбаться!

- Вот как красиво! Хорошо! Улыбочку вы мне показали, язычок тоже. А покажите зубки!

- Умнички! Не показали вы мне только губки. Давайте мы их вытянем вперед трубочкой, чтобы их было хорошо видно. Посмотрите, как это делаю я. Сделайте также. Держите так губки, а я посчитаю.

Логопед считает от 1 до 5.

Дети показывают язык.

Дети улыбаются.

Дети показывают свои зубки.

Дети выполняют упражнение «Трубочка».

3 мин

3 Развитие речи.

- Хорошо. А теперь давайте поиграем с собачками.

1. Логопед достает из коробки ещё несколько собачек (разных по величине). Дается небольшой описательный рассказ.

- Это собачки. Мягкие, пушистые. Посмотрите, какие они хорошие. Их много. Они разные. Смотрите – это большая, а это маленькая! Покажите, где ещё собачки большие, а какие маленькие.

- Правильно. Я поглажу собачек. Смотрите, а что это у них? Это глазки. И вас есть глазки. Покажите  их у себя. А это носик. Где у вас носик? А вот он – ротик! А посмотрите какие ушки у собачек красивые! Где они у вас? Молодцы!

- А теперь я каждому раздам по 1 собачке, и мы поиграем в другую игру.

2. Логопед раздает детям собачек и предлагает им совершить с ними разные действия.

- Ребята, кто хочет погладить собачку?

 Логопед подходит к желающему погладить собачку ребенку.

- Давай вместе. Сначала я, потом ты. Вот так, да. Мы погладили собачку! А теперь все вместе погладим собачку.

Далее логопед предлагает иные действия с собачкой, подходя к каждому ребенку.

- А кто уложит ее спать (покачает, покажет, как ходит собачка)?

3. Логопед предлагает детям поиграть в игру «Кто где спрятался?»

- Ребята, сейчас вы будете по одному подходить к столу и прятать свою собачку. Остальные должны найти ее и сказать мне, где собачка. Всё понятно?

Дети рассматривают собачек, внимательно слушают рассказ логопеда.

Ребята правильно показывают больших и маленьких собачек.

Дети показывают части своего тела.

В данном задании задействуются все дети без исключения.

Они с удовольствием выполняют предлагаемые логопедом действия.

Дети по очереди выходят к столу логопеда и прячут собачку. Остальные отгадывают, где она («На стуле», «Под столом», «В коробке» и др.)

9 мин

4 Итог занятия.

Логопед подводит итог занятия, благодарит детей за сотрудничество. Прощается с ними до следующего занятия.

- Ребята, вы молодцы. Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. Кого мы сегодня изучали?

- Правильно. На следующем занятии мы продолжим играть с ней. Спасибо вам за работу. До свиданья.

- Собачку.

Дети прощаются с логопедом.

1 мин

Всего: 15 мин