Тема: Кошка

Цели: познакомить с новой игрушкой,  вызывать радостную эмоциональную реакцию на появление игрушки, учить составлять целое из частей, побуждать к активным действиям (показать, погладить). Формировать произвольный выдох, активизировать движения пальцев рук.

Оборудование: кошка,  игра «Собери кошку».

Ход занятия:

Пришла, поздоровалась кошка. Рассмотреть ее (глазки, ушки, спинка…)

Игра «расскажи про кошку»

Л-д:Подставляй ладошку       Вытягивают вперед руку ладошкой вверх.

Расскажу про кошку.                  Гладят ладонь другой рукой.

Будем пальчики считать?   Сжимают пальцы в кулак и разжимают их.

  Раз-два-три-четыре-пять!    Поочередно загибают пальчики на руке.

Вот — кулак,                          Сжимают пальцы в кулак и разжимают их.

А вот — ладошка.

На ладошку села кошка!         Гладят ладонь другой рукой.

И крадется потихоньку         «Пробегают» пальчиками по руке до плеча.

Видно, мышка там живет!   Прячут кисть другой руки в подмышечную впадину.

Игра «Заболела кисонька»

(массаж тела)

Заболела кисонька     Поглаживают грудь и живот

Кисонька-беляночка

Болит у кисы головушка    Гладят голову движениями ото лба к затылку.

Ой, как болит!

Болит у кисы лапочка,    Поглаживают поочередно руки от кисти к плечу.

Ой, как болит!

Болит у кисы ноженька.   Поглаживают ноги снизу вверх.

Ой, как болит!

Л-д «Стали кису лечить, молоком ее поить. Молоко горячее, подуем на него (дуют)

Как киса лакает молоко?»

Делают лакательные движения

Игра «Соберем кису из  частей»

Тема: Дождик

Цели: учить ребенка совершать действия руками (раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом. Учить ребенка действовать в соответствии со звуковым сигналом. Вызывать звукоподражания.

Оборудование: треугольник (музыкальный), ведерко, корзинка, большие и маленькие грибы.

Смотрим за окошко – идет дождик. Ритмично ударяю в треугольник.

-Как дождик капает? – кап – кап – кап.

Дождик, дождик, – кап – кап – кап .  Ударяют указательным пальцем по ладони др. руки

То сильней, то тише.

Не стучи, не стучи                               Грозят пальцем.

Не стучи по крыше.

Непослушный какой,                          Укоризненно качают головой.

Погоди не лейся!

Заходи к малышам                              Манят руками.

И в тепле погрейся.                             Обнимают себя.

Л-д :Дождик бывает тихим и громким.

Тихо: кап – кап – кап

Громко: кап – кап – кап

Игра «Дождик» . Дети стоят.

Дождик – хлопаем, кап – кап – кап

Гром (сигнал муз. треугольником) – топаем.

Тишина – все смолкают.

Л-д: «Под дождиком выросли грибы, маленькие и большие. Покажи, Таня, маленький гриб. Покажи, Катя, большой гриб.»

 Собираем грибы в корзинку и ведро( большие в корзинку, а маленькие  - в ведро).

Вот грибок какой, вот грибок большой    Руки в стороны.

Вот грибок маленький, сидит на пенечке  Сужают руки

Головой качает, с ребятами играет             Качают головой

Тема: Игрушки

Цели: формировать представление о схеме тела, учить соотносить игрушку со звукоподражанием. Учить детей здороваться и прощаться, используя движение рукой и слово «пока». Продолжать учить согласовывать движение со словом.

Оборудование: кукла, мишка, ежик.

Ход занятия:

Л-д здоровается за руку с детьми по очереди: Таня, дай руку – здравствуй, Таня. (то же с др.детьми).

Пришла кукла Ляля. Это Л. Поздоровайся с Лялей, Гера (то же с др.детьми).

Прочитаем стихотворение Ляле.

 Это глазки. Вот, вот.       (Выполняем соответствующие движения)

Это ушки. Вот, вот.

Это нос. Это рот.

Там спина, а тут живот.

Это руки хлоп, хлоп, хлоп.

Это ноги топ, топ, топ.

 Ляля уходит. Помаши Ляле рукой «до свидания, пока, Ляля, пока».

 Приходит мишка. Здороваемся …

Сидели два медведя на тоненьком суку  (руки в кулачок, покачиваемся)     Один читал газету                                     (ладошки раскрыты)

Другой молол муку                                  (трут ладошки)

Раз ку-ку, два ку-ку                                   (хлопки слева, справа)

Оба шлепнулись в муку                             (хлопки по ногам)

Нос в муке, рот в муке, уши в сладком молоке     (показ).

Прощаемся с мишкой.

Ежик пришел. Здороваемся…

Игра  с ежиком.

 Вот свернулся еж в клубок (присели на корточки)

Потому что он продрог – ой-ой-ой (жалобно)

Лучик ежика коснулся.

Ежик сладко потянулся - ай-ай-ай ( весело, тянемся ручками вверх)

Ежик уходит. Помаши Ежику рукой «до свидания, пока, Ежик, пока».

Тема:Ежик

Цель: Продолжать развивать у детей понимание речи взрослого. Поддерживать и побуждать подражательные действия детей (речевые и двигательные). Развивать произвольное произнесение гласных звуков.

Оборудование: ежик, д/и «Составь ежика». Молоточек, барабан, колокольчик

Ход занятия:

1.Л-д:  «Посмотрите, кто  к нам пришел. Это ежик.

2.Ежик здоровается с детьми.  

3.Рассматриваем ежика (у него иголки, он колючий, нос, глаза, лапы, он пыхтит «пых-пых-пых)

4.Игра «Составь ежика»

 5.Стихотворение о ежике

Вот свернулся еж в клубок (присели на корточки)

Потому что он продрог – ой-ой-ой (жалобно)

Лучик ежика коснулся.

Ежик сладко потянулся - ай-ай-ай (весело, тянемся ручками вверх)

6.Иммитация звучания барабана, колокольчика, молотка звукоподражаниями, движениями.

7. Пропевание гласных А, О, У, И, Э, ы  в сопровождении движений.

8.Повторение стихотворений («Это глазки», «Сидели два медведя»)