Конспект фронтальной образовательной деятельности на тему : "Путешествие на лесную полянку" (лексическая тема "Дикие животные".
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект фронтальной образовательной деятельности по речевому развитию по теме:

«Путешествие на лесную полянку»

(лексическая тема «Дикие животные»)

в средней группе компенсирующей направленности

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 218»

Подготовила: учитель – логопед Злобина О.В.

Тема: «Путешествие на лесную полянку» (лексическая тема «Дикие животные»).

Цель: формирование понимания и навыка образования уменьшительно –ласкательной формы имен существительных.

Задачи:

Коррекционно –образовательные:

- уточнить, закрепить и расширить словарь по теме и обобщающее понятие «дикие животные».

- формировать умения образовывать и употреблять в речи уменьшительно –ласкательную форму существительных.

- формировать фразу по модели: подлежащее + сказуемое + дополнение в предложном падеже с предлогом В.

Коррекционно –развивающие:

 - развивать внимание, память, воображение, образное мышление, общую и мелкую моторику.

Коррекционно – воспитательные:

- воспитывать любовь к русскому народному творчеству (загадкам, потешкам, играм), бережное отношение к диким животным.

Оборудование: картинка «Лес», предметные картинки с изображением диких животных по теме, фигурки диких животных, мягкая игрушка Ёж, Белка, резиновый Заяц, корзинка с грецкими орехами.

Ход занятия

1.Организационный этап.

   Учитель –логопед сообщает детям, что они отправляются путешествовать в замечательный, красивый лес. Показать картинку леса.

2.Коррекционно –развивающий этап.

Игра «Отгадай –ка».

Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками.

                                  (Ёж)

 Ребята отгадывают загадку, рядом с картинкой «Лес» поставить картинку ежа.

- Где живет еж?

- Ёж живет в лесу.

Появляется мягкая игрушка «Ёж», учитель –логопед сообщает о том, что Ёж отправится вместе с нами в увлекательное путешествие на лесную полянку к своим друзьям.

- Кто еще живет в лесу?

- Волк, лиса, заяц, белка, медведь, еж (выставляются картинки).

- Это дикие животные, они живут в лесу.

Дети повторяют, что это дикие животные.

-Ребята, вы готовы к путешествию? (Да).

Дружно вместе мы шагаем,

Выше ноги поднимаем,

Выше ноги поднимаем,

Вместе дружно мы шагаем. Стоп.      ( На ковре).

- Ребята, вы слышите? Кто –то орешки грызет? Нас встречает шустрая, быстрая, маленькая, красивая … белка!

Белка хочет с вами поиграть.

Русская народная потешка «Сидит белка на тележке».

- Давайте скажем, кому из диких животных белка продала орешки? (достать фигурки диких животных для помощи -подсказки)

- Лисе, волку, медведю, ежу, белке.

Игра «Назови ласково»: лисичка, волчок, мишка, ежик, белочка.

- Ой, а про кого мы забыли? Длинноухий, маленький, в белой шубке, валенках (Заяц).

- Зайчику.

Игра «Назови ласково части тела зайчика»: мордочка, зубки, ушки, носик, глазки, лапки, хвостик…

- Белка вам, ребята, хочет не продать, а подарить орешки для массажа пальцев, ладошек. Раздать детям грецкие орехи (дети катают орех между ладонями со словами: « Я катаю мой орех, чтобы стал круглее всех», а затем сжимают в правом кулачке – левом кулачке). Орехи собрать в корзинку.

- Ребята, а кто еще имеет такой же рыжий окрас из диких животных, как Белка?

- Лиса.

- Лиса хочет, чтобы мы про нее составили короткий  рассказ (Синквейн). Помощь учителя – логопеда.

Лиса.        (Примерный вариант синквейна)

Хитрая, ловкая.

Охотится, убегает, прячется.

Живет в лесу.

Животное.

 - Молодцы,  Лисе очень понравился ваш рассказ.

- А волк желает, чтобы вы его изобразили. Дети идут широкими шагами, напрягая пальцы рук, словно волчьи лапы, и оскалив зубы.

Серый, зубастый, сердитый и злой

По лесу рыщет, зайцев ищет.

-Ребята, а с кем из диких животных мы еще не играли?

- С медведем!

- Правильно, сейчас  мы поиграем в русскую народную подвижную игру «У медведя во бору». В эту игру играли в давние времена, ваши мамы и папы, бабушки и дедушки тоже играли .

  Играющие выбирают медведя, определяют место его берлоги. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру!

А медведь не спит,

И на нас рычит: Р –Р – Р!

  Медведь просыпается, выходит из берлоги, медленно идёт по поляне. Неожиданно он быстро бежит за играющими и старается кого-то поймать.
Пойманный становится медведем.
П р а в и л а.
1. Медведь выходит из берлоги только после того, как дети споют песенку.
2. Дети в зависимости от поведения медведя могут не сразу бежать в свой дом, а повторить песенку, раззадорить его.

3.Итоговый этап.

- Ребята, пришла пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось путешествие на лесную полянку? (Да, очень). Кого мы видели? (Волка, зайца, лису, белку и ежа). Какие это животные? (Дикие).  Где живут дикие животные? (В лесу).

Прощание с Ежиком. Сюрпризный момент (Ёж дарит ребятам пазлы с изображением диких животных).