«Квест – игра. Школа. Школьные принадлежности»
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Киреевский детский сад «Светлячок» муниципального образования   Киреевский район

Конспект НОД

на тему: «Квест – игра. Школа. Школьные принадлежности»

(«Речевое развитие»)

                        Учитель-логопед: Захарченко Т.Е.

2021 г.

Конспект НОД на тему: «Квест – игра. Школа. Школьные принадлежности» («Речевое развитие»).

        Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

        Цель: Совершенствовать навык словообразования и словоизменения по теме «Школа и школьные принадлежности».

        Задачи:

        Образовательные:

1. Уточнить и расширить представление о школе и школьных принадлежностях.

2. Закрепить умение образовывать новые слова при помощи суффиксов.

3. Упражнять в образовании множественного числа Р.п. существительных.

4. Закрепить  умение согласовывать числительные с существительными.

5. Упражнять в звуко-буквенном, звуко-слоговом анализе слова.

        Развивающие:

1. Продолжать развивать речевую активность посредством ответов на вопросы, диалога.

2. Развивать логическое  мышление, умение разгадывать загадки.

3. Развивать связную речь.

4. Закреплять умения ориентироваться в пространстве.

        Воспитательные:

1. Воспитывать творческую активность.

        Атрибуты: предметные картинки по теме, магнитные доски, буквы, маркеры, мяч, цветные карандаши, шаблоны школьных принадлежностей, музыка.

        Ход занятия:

- Дети, давайте с вами отгадаем загадки и узнаем, о чём  будем говорить:

1. Карандаш, линейку, ластик

Сохранит коробка-пластик.

Не беда, что очень мал, —

Все вместит цветной… (Пенал)

2. Чёрный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом проведёт,

Там и след кладёт… (Карандаш)

3.То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать

Что такое я? ...(Тетрадь)

4.Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш. (Резинка)

5. Я весь мир слепить готов —

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин —

У меня есть...(Пластилин)

6. Я большой, я ученик!

В ранце у меня...(Дневник)

– Как можно назвать все эти предметы, одним словом? (Школьные принадлежности).

– Правильно, сегодня на занятии мы будем говорить о школе и о школьных принадлежностях.

– Дети,  какие ещё школьные принадлежности вы знаете? (Кисточка, краски, альбом, учебники, линейка, звонок, ручка, мел, точилка.)

– Как называют детей, которые ходят в школу? (Ученики)

– А как называют детей, которые учатся в одном классе? (Одноклассники)

– А кто учит детей в школе? (учитель.)

– Где дети сидят в школе? (за партами.)

- Давайте, с вами представим, что мы в школе: как вы думаете, какие предметы изучают ученики? (ответы детей)

-Как дети узнают, что начался урок? (звенит звонок)

- Верно, наши ученики изучают очень много предметов.  Как вы думаете, для чего нам учиться в школе? (ответы детей).

- Правильно, для того чтобы быть умными, образованными, чтобы в будущем поступить в высшее заведение и получить хорошую и оплачиваемую профессию.

- Итак, дети, первый урок – Русский язык. Назовите мне школьные предметы, которые начинаются со звука «К», «А», «Т» (ответы детей)

-Давайте посчитаем слоги в словах и определим, какое слово самое длинное, а какое самое короткое? Линейка и альбом, тетрадь и карандаш, ручка и пластилин.

Дети проходят к магнитным доскам, составляют из букв слово и выполняют звуко-буквенный, звуко-слоговой анализ слова (мел, школа)

- Молодцы ребята!  Вы знаете, между уроками в школе что бывает? (перемена)

- Итак, дети, у нас перемена и поиграем с вами в игру «Назови ласково» (игра с мячом):

Краски -…, карандаш-…, тетрадь-…, книга-…, линейка-…, пенал-…, кисть-…, дневник-…., учебник-…., стерка-…., портфель-….

- Молодцы! Следующий урок, Окружающий мир. Как вы думаете, что изучают на этом уроке? (ответы детей)

- Да, ребята, на этом уроке ученики не только знакомятся с природой, но и с окружающим миром. Попробуйте, исправить мои ошибки, ответив ДА или НЕТ и доказать свой ответ:

Ученики ходят в школу ночью. Верно? (нет). А как надо сказать? (ответы)

В школу можно брать игрушки. Верно? (нет) А что с собой берут? (ответы)

Девочка положила пенал в портфель. Верно? (да) Что еще кладут в портфель? (ответы)

Букварь читает ученика. Верно? (нет) А как надо сказать? (ответы)

Миша вырезал квадрат из бумаги ножницами. Верно? (да)

- Следующий урок – Физкультура. Дети проходят в физкультурный зал. Физкультуру проводит инструктор по физическому воспитанию.

- Молодцы, следующий урок – Математика. Использование ИКТ.

Презентация. Сравним предметы:

Ручка короткая, а линейка? - …. (длинная)

Тетрадь тонкая, а книга? - ….(толстая)

Резинка маленькая, а пенал? - ….. (большой)

Альбом лёгкий, а портфель?- … (тяжелый)

Простой карандаш острый, а синий? - … (тупой)

Альбом длинный, а тетрадь?- …(короткая)

- Здорово, следующее задание «Один-много», назовите школьные принадлежности во множественном числе:

Ластик один, а много …..(ластиков)

Тетрадь одна, а много ….(тетрадей)

Книга одна, а много….. (книг)

Точилка одна, а много…..(точилок)

Карандаш один, а много….(карандашей),

Альбом один, а много….(альбомов)

- Молодцы! Следующее задание «Сосчитай».

- Следующий урок, Музыка. Урок проходит в музыкальном зале, проводит музыкальный руководитель.

- Следующий урок, рисование ( под музыку «Учат в школе»).

Дети  разбирают шаблоны школьных принадлежностей и раскрашивают.

Дети свои работы размещают на доске.

- Итог. Вам понравилось в нашей школе?

- Совсем скоро вы все пойдёте в школу, где вас встретит ваша первая учительница. Она вам откроет мир в новую жизнь, где вы уже не будете дошкольниками, а станете взрослыми и самостоятельными. И я уверена, что вы будете учиться только на хорошие оценки!