Самообразование педагога по теме «Развитие речи детей 3-4 лет с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий»
методическая разработка по логопедии (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10 г. Челябинска»

454108, г. Челябинск, ул. Челябинского рабочего, 1а

тел.  259-35-60 электронная почта ya.mdou10@yandex.ru

Материалы по самообразованию

по теме «Развитие речи детей 3-4 лет

с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий»

воспитателя

Поповой Елены Павловны

2021-2022 учебный год

г. Челябинск, 2021

Тема:

«Развитие речи детей 3-4 лет с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий»

Актуальность: 

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский»

«Рука – это, своего рода, внешний мозг человека» - писал Кант.

В нашем дошкольном учреждении большое внимание уделяют развитию речи детей. Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Для развития речи детей я использую в своей работе пальчиковые игры и нетрадиционные технологи.

Я выбрала тему по самообразованию «Развитие речи детей во второй младшей группе с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий», так как эта тема очень актуальна и имеет немаловажное значение в жизни воспитанников. Организованные игры, в том числе и пальчиковые, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они увлекают детей и приносят им радость. Работа по развитию мелкой моторики предполагает тесное общение с детьми и родителями. Что благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе.

(почему данную проблему необходимо Вам изучить, насколько она важна и значима для практического обучения, воспитания и развития воспитанников).

Цель: 

1. Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей;
2. Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры;
3. Проследить зависимость развития речи младших дошкольников от уровня развития мелкой моторики на примере детей группы;
4. Повысить компетентность родителей в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста.

(это то, что необходимо получить в результате данной работы).

Задачи:

1. Интегрировать пальчиковые игры, упражнения в речевой деятельности детей;
2.  Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры;
3. Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики;
4. Дать знания родителям о значимости пальчиковых игр, о нетрадиционных формах работы с детьми;
5. Содействовать нормализации речевой функции у детей;
6. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.

(пути, способы достижения поставленной цели).

Ожидаемые результаты:

1. Развитие мелкой моторики у детей;
2. Формирование речевых навыков;
3. Интеллектуальное развитие детей;
4. Обогащение родительского опыта знаниями о значимости пальчиковых игр и упражнений в речевом развитии детей

Методы и приёмы работы:

                   Традиционные: Массаж кистей рук

                                               Пальчиковая гимнастика

                                               Физкультминутки

                                               Пальчиковые игры со стихами, скороговорками

                                               Пальчиковый театр

               Нетрадиционные: Лепка из пластилина и солёного теста с использованием природных материалов (камушки, ракушки, шишки, палочки и пр.)

                                               Конструирование из бумаги и аппликация

                                               Шнуровки

                                               Пазлы

                                               Мозаики

                                               Работа с конструктором

                                               Самомассаж кистей и пальцев рук

                                               Рисование по трафаретам, штриховка

                                               Нетрадиционные техники рисования (пальцем, щёткой и пр.)

План работы на 2021-2022 учебный год.

Выводы: выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму

К концу изучения своей темы можно сказать, что пальчики у детей стали более ловкими, гибкими, дети быстрее овладевают сложными упражнениями, речь детей значительно улучшилась.

Работа в данном направлении будет продолжена, ведь она актуальна в любом возрасте, так как в процессе овладения пальчиковыми играми у малышей формируется память, мышление, воображение и внимание.

Родительское собрание для родителей младших дошкольников логопедической группы комбинированного типа.

Тема: «Роль семьи в преодолении речевых нарушений у детей»

Цель: повышение педагогической культуры родителей и создание эмоционально-положительного настроя на совместную работу детского сада и семей воспитанников

Задачи:

1. Познакомить с особенностями речевого развития детей 3-4 лет в норме и с нарушениями речи

2. Формировать правильное отношение к индивидуальным особенностям своего ребёнка

3. Стимулировать интерес родителей к совместной деятельности с ребенком

Форма проведения: беседа-диалог учителя-логопеда, воспитателя с элементами мастер-класса с родителями.

Участники: родители группы «Цыплята»

                      воспитатели: Елена Павловна Попова, Любовь Сергеевна Вильданова

                      учитель-логопед Мария Сергеевна Лепнина

                      педагог по физической культуре и доп. образованию по футболу Жанна     Николаевна Ибрагимова

                     педагог доп. образования по хореографии Евгения Иосифовна

Оборудование: Столы и стулья, расставленные полукругом, мячики для су-джок терапии

План проведения:

1. Вступительная часть.

Ознакомление родителей с правилами внутреннего распорядка воспитанников.

Выступление педагогов дополнительного образования.

2. Понятие о нарушении речи (причины, проявления нарушений)

3. Возрастные нормы речевого развития детей

4. Артикуляционная гимнастика с показом некоторых упражнений

5. Дыхательная гимнастика с выполнением некоторых видов упражнений

6. Развитие мелкой моторики

7. Пальчиковая гимнастика с использованием массажных мячиков су-джок

8. Развитие связной речи. Рекомендации для родителей

9. Заключительная часть. Рефлексия

Ход мероприятия

1. Вступительная часть.

Звучит приятная музыка. Родители рассаживаются за столами.

Ведущий: Добрый вечер, уважаемые родители!

Сегодня мы с Вами поговорим о

1. правилах внутреннего распорядка воспитанников
2. занятиях дополнительного образования в ДС
3. роли семьи в преодолении речевых нарушений у детей.

Правила внутреннего распорядка (приложение)

Нарушение речи детей дошкольного возраста беспокоит не только воспитателей детского сада, но и тревожит родителей.

В последнее время существенно возросло количество детей, имеющих сложные речевые нарушения. С каждым годом возрастает число практически не говорящих детей. Проблема нарушения речи у детей требуют самого серьезного внимания не только воспитателей и логопедов, но и родителей в первую очередь. Родители должны уделять большое внимание собственному ребенку, начиная с раннего возраста.

Причины речевых нарушений

Невостребованность речи

Заболевания и поражения головного мозга

Нарушения слуха

Различные заболевания в первые годы жизни ребенка

Неблагоприятные социально-бытовые условия

Различная внутриутробная патология

Родовая травма, кесарево сечение и асфиксия во время родов

Проявления речевых нарушений в дошкольном возрасте:

•    Нарушения звукопроизношения: неправильная артикуляция звуков, пропуски, замена звуков

•    Нарушение слоговой структуры слова – пропуски, перестановки слогов в слове

•    Лексические недостатки: бедный словарный запас, непонимание значения и смысла слов

•    Неправильное грамматическое оформление высказывания

•    Затруднения в пересказывании, построении самостоятельного связного высказывания

•   Темпо - ритмические недостатки: ускоренный или замедленный темп речи, запинки, спотыкание, необоснованные остановки в речи, скандирование (послоговое произнесение слов)

А теперь давайте разберем, что относится к норме речевого развития

Возрастные нормы речевого развития

За прожитые три года жизни ребенок уже успел накопить существенный объем знаний и представлений об окружающем мире, обрел некоторую самостоятельность и имеет практический опыт действий с различными предметами.

Трехлетки начинают высказывать простейшие суждения о явлениях и предметах, делают умозаключения, устанавливают зависимость между ними. У ребенка начинает формироваться способность к обобщению, начинает объединять ряд предметов, похожих по назначению, в единую группу.

К четырем годам активный словарь ребенка насчитывает примерно 2 000 слов. Чаще начинает использовать местоимения, наречия, появляются числительные. Если раньше употреблялись только качественные прилагательные (холодный, вкусный), теперь использует и притяжательные (мамина кофта).

Само по себе увеличение словарного запаса не имеет большого значения, если параллельно с ним не происходит овладение умением сочетать слова в предложении грамматически правильно. А это тоже наблюдается в речи малыша. Хотя достижения ребенка в овладении родным языком значительны, речь его еще далека от совершенства. Трехлетки еще не могут без помощи взрослых связно и понятно рассказать, что они видели на прогулке, пересказать содержание им прочитанной сказки. Часты и грамматические ошибки. Не всегда ребенок правильно употребляет слова.

Четвертый год – это возраст «почемучек». Ребенок постоянно задает вопросы, которые ни в коем случае нельзя оставлять без ответа. Надо доступно и терпеливо отвечать на все «зачем?», «почему?», «что это?». Иногда дети неспособны дослушать ответ взрослого до конца из-за неустойчивости внимания. Поэтому объяснение должно быть коротким, четким, понятным и простым.

К четырем годам ребенок хотя и правильно произносит всю группу свистящих звуков, в некоторых словах их могут опускать (нег (снег), вонок (звонок)). Еще не всегда может верно произносить шипящие звуки, заменяя из свистящими (каса (каша)). Сонорные Р, РЬ, Л заменяет звуком ЛЬ, реже Й (лека (река), устай (устал)). Как правило, он сохраняет структуру в двух-, трехсложных словах. Затрудняется в произнесении многосложных слов, заменяя или пропуская отдельные звуки, переставляя слоги, укорачивая слова.

Какие же условия необходимы, чтобы речь ребенка формировалась своевременно и правильно? Основное, чтобы ребенок был соматически здоров, активен, его речевое окружение было полноценно, он испытывал потребность в общении, обладал нормальным слухом и интеллектом. Необходимо выбирать игры, совершенствующие внимание, память ребенка, его мышление, воображение. Играйте в игры с подражанием голосам животных, с совместным проговариванием потешек, прибауток, напеванием колыбельных песенок.

Хочу напомнить, что речь формируется по подражанию. Родителям и членам семье ребенка необходимо контролировать собственную речь, не требовать от ребенка невозможного.

Необходимо постоянно побуждать малыша к речи, выслушивать его высказывания, не перебивая, играть в совместные игры. Если ребенок хочет с вами поделиться своими переживаниями, стоит не только его пожалеть, но и дать возможность ему рассказать о своей беде.

А сейчас давайте познакомимся с формами работы по развитию речи детей, которые вы можете использовать дома с ребенком:

Артикуляционная гимнастика

В основе коррекции нарушений звукопроизношения любого происхождения лежит артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика - это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти. Цель - научить малыша перед зеркалом открывать и закрывать рот, поднимать вверх язык, делать его широким и узким, удерживать в правильном положении. Это необходимо для правильного произношения звуков.

При проведении артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать следующие рекомендации:

Внимательно прочитайте описание упражнения. Попробуйте выполнить его перед зеркалом. Только после того, как Вы сами освоите это упражнение, предлагайте его ребенку.

Гимнастика проводится ежедневно по 5 - 7 минут.

Упражнения выполнять сидя перед зеркалом, в спокойной обстановке, при достаточном освещении.

Каждое упражнение выполняется по 5 раз.

Упражнения выполняются после показа взрослого.

Взрослый контролирует правильность и четкость выполнения упражнений.

Вначале движение производится несколько замедленно, постепенно убыстряется. Затем темп движения должен стать произвольным – быстрым или медленным.

Переход (переключение) к движению и положению должен совершаться плавно и достаточно быстро.

-Давайте попробуем выполнить упражнения «Чашечка», «Лошадка», «Комарик»

(Совместное выполнение нескольких артикуляционных упражнений учителя-логопеда с родителями, с объяснением и показом)

Дыхательная гимнастика

Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система - это энергетическая база речи. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков слов, т.е. коротких и длинных.

Цель дыхательной гимнастики: выработать сильную, плавную, длительную воздушную струю.

Рекомендации по проведению дыхательной гимнастики:

Общая продолжительность упражнения с перерывами не более 5 минут.

Регулярность выполнения: ежедневно.

Упражнения проводятся в проветренном помещении.

Упражнения носят кратковременный характер (от нескольких секунд, до нескольких минут).

Для дыхательной гимнастики используется следующие материалы: вата, соломинки, воздушные шарики, мыльные пузыри, а также дыхательные тренажёры.

Показ дыхательных тренажеров в группе (футбольное поле, помпончики, ураган в бутылке)

 Приемы:

Дуть через соломинку;

Дуть на ватные шарики;

 «Греем руки» и др.

Развитие мелкой моторики

Всем известно о важности развития мелкой моторики в развитии речи ребенка. Рассмотрим, какие приемы помогают в развитии мелкой моторики:

1.Самомассаж

2. Рисование и лепка

3. Конструкторы Лего

4. Штриховки, раскраски, шнуровка, мозаика

5. Собирание бус

6. Игры с песком, водой

7. Игры с прищепками

8. Игры с крупой

9. Пальчиковые игры

Пальчиковая гимнастика

Цель: развитие и совершенствование «тонких» движений пальцев рук

Приемы:

Пальчиковый самомассаж;

Пальчиковая гимнастика в стихах;

Пальчиковые шаги и др.

Предлагаю вам поиграть в игру «Ежик»

(родителям раздаются массажные мячики, проводится игра)

Мячик-ежик мы возьмем, (берем массажный мячик)

Покатаем и потрем. (катаем между ладошек)  

Вверх подбросим и поймаем, (можно просто поднять мячик вверх)  

И иголки посчитаем. (пальчиками одной руки нажимаем на шпики)  

Пустим ежика на стол, (кладем мячик на стол)  

Ручкой ежика прижмем (ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем… (ручкой катаем мячик)

Потом ручку поменяем. (меняем ручку и тоже катаем мячик)

Развитие связной речи, увеличение словаря

Лучше всего навыки связной речи вырабатываются у дошкольника при свободном общении со взрослыми, а также в творческих и логических играх, где ребенок излагает то, о чем он думает, с использованием доступного ему словарного запаса. И чем больше Вы общаетесь со своим ребенком, тем легче ему связно выражать свои мысли вслух.

Старайтесь больше читать стихи, сказки и другие литературные произведения, ведь это способствует увеличению словарного запаса ребенка и помогает ему выработать навыки правильного построения предложения, а также развивает умственные способности малыша. Разучивание стихов придаст ему уверенности при произношении, что является одной из главных составляющих развития речи у ребенка.

ДЕСЯТЬ «ПОЧЕМУ» ДЕТЯМ НЕОБХОДИМО ЧИТАТЬ

1. Благодаря чтению развивается РЕЧЬ ребенка и увеличивается его словарный запас. Книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми.

2. Чтение развивает МЫШЛЕНИЕ. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим.

3. Работа с книгой стимулирует ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами.

4. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет КРУГОЗОР. Из книг и периодики ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует.

5. Книги помогают ребенку ПОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ. Для чувства собственного достоинства очень важно знать, что другие люди думают, чувствуют и реагируют так же, как он.

6. Книги помогают детям ПОНЯТЬ ДРУГИХ. Читая книги, написанные писателями других культур и других эпох, и, видя, что их мысли и чувства похожи на наши, дети лучше понимают их и избавляются от предрассудков.

7. Хорошую детскую книжку можно читать ребенку вслух. Процесс совместного чтения способствует ДУХОВНОМУ ОБЩЕНИЮ родителей и детей, установлению взаимопонимания, близости, доверительности. Книга объединяет поколения.

8. Книги - ПОМОЩНИКИ РОДИТЕЛЕЙ в решении воспитательных задач. Они учат детей этике, заставляют размышлять о добре и зле, развивают способность к сопереживанию, помогают научиться входить в положение других людей.

9. Книги придают СИЛЫ И ВДОХНОВЕНИЕ. Они увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они сокращают одиночество, приносят утешение и указывают выход из трудного положения.

10. Чтение - самое ДОСТУПНОЕ И ПОЛЕЗНОЕ для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие.

Рекомендации для родителей:

Речь по наследству не передается, ребенок перенимает речь от окружающих. Поэтому старайтесь ограничивать общение ребенка с людьми, имеющими речевые нарушения.

Быстрая речь неприемлема в разговоре с ребенком. Говорите сами ясно, четко, интонационно выразительно, называя предметы правильно, не позволяйте говорить ребёнку быстро.

Не перегружайте ребенка информацией, не ускоряйте его развитие. Информация, которая сообщается ребенку, должна соответствовать его возрасту и способностям.

Заключительная часть

Вот и подошла к концу наша встреча. Предлагаю вам ответить на вопросы анкеты

Рефлексия (анкетирование родителей с целью выявления их мнения о проведённом собрании по пунктам:

1) Была ли информация, озвученная на собрании, полезной для Вас?

2) Каковы Ваши предложения и пожелания относительно проведения собраний?

Спасибо, Вам за уделенное время и внимание.

Тема: Игрушки

У Антошки есть игрушки.    

У Антошки есть игрушки: (Поочередно сгибают пальцы, начиная с большого) 

Вот веселая лягушка.

Вот железная машина. 

Это мяч. Он из резины. 
Разноцветная матрешка 
И с хвостом пушистым кошка. 
Одежда. Пальчиковая гимнастика. 
Постираю чисто, с толком                        (Делают движения имитирующие стирку.) 
Рубашку, кофту и футболку,                       (Сжимают и разжимают пальцы.) 
Свитерок и брюки Устали мои руки!       (Встряхивают обеими руками) 

Катины игрушки

На большом диване в ряд             (Попеременно хлопают в ладоши , стучат кулаками.
Куклы Танины сидят:                
Два медведя, Буратино,                                Загибают поочередно все пальцы.
И веселый Чиполино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять.                           Разгибают поочередно все пальцы.
Помогаем нашей Тане                                   Попеременно хлопают в ладоши и
Мы игрушки сосчитать.                                 стучат кулаками.)

Есть у нас игрушки                       

Есть у нас игрушки:                          (Хлопки)

Пластмассовые погремушки,           (Встряхивают кулачки).

Мишка мягкий меховой,                   (Сжимают и разжимают пальцы).

Мяч резиновый цветной,                  (Делают шар из пальцев).

Кубик деревянный,

Солдатик оловянный,                        (Руки сложить в круг перед собой)

Шарик легкий надувной,                   (Руки сложить в круг перед собой).

Я люблю играть с тобой.                   (Хлопают в ладоши)

Я с игрушками играю.

Я с игрушками играю:           (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,            (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю,     (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю.        (Двигаем слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

Мой мяч.                                                                                                                                  

Мой весёлый круглый мяч,    (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь!         (Смена рук.)

Я тебя поймаю,                        (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)

В ручках покатаю!                   (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

Индюк

Индюк из города идет,

Игрушку новую везет.

Игрушка не простая,

Игрушка расписная.                      (Пальчики обеих рук «идут» по столу).

Есть игрушки у меня.                

Есть игрушки у меня:                 (хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно) 

Паровоз и два коня,                    (загибают пальчики на обеих руках)

Серебристый самолёт,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъёмный кран

 – Настоящий великан.

Сколько вместе? Как узнать?      (хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно)

Помогите сосчитать!

Тема: Наш детский сад.

 Этот пальчик хочет спать.                         (поочередно загибать пальцы к ладошке

 Этот пальчик – прыг в кровать!                начиная с мизинца. Затем большим пальцем 

 Этот пальчик прикорнул.                           Касаться всех остальных - «будить»);

 Этот пальчик уж заснул.

 Тише, тише не шуми,

 Пальчики не разбуди.

 Встали пальчики. Ура!                               (с восклицанием «Ура!» - кулачки разжать, 

 В детский сад идти пора.                            Широко расставив пальцы.)

Наша группа

В нашей группе все друзья.                 (Ритмично стучат кулачками по столу,

Самый младший — это я.                        Разжимают пальчики поочередно

Это Маша,                                             начиная с  мизинца).          

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша.

Дружба

Дружат в нашей группе                  (Хлопают в ладоши.)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим                    (Стучат кулачками друг об друга.)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять              (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять               (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.)       

Мы закончили считать.

 Как живёшь?

- Как живёшь? - Вот так!             (показать большой палец)

- А идешь? - Вот так»!                 («шагать» пальчиками по столу)

-Как даешь?  - Вот так!                (протягивать открытую ладонь)

- Ждёшь обед? - Вот так!            (кулачок подпирает лицо)

- Машешь вслед? - Вот так!        (помахать рукой)

-Утром спишь? - Вот так!            (2 ладошки под щекой)

- А шалишь? - Вот так!                (щёки надули и руками лопнули)

Девочки и мальчики

Наши девочки и мальчики                               (дети держат руки на поясе)

Ловко прыгают как мячики                              (прыгают)

Головой слегка качают                                      (качают головой)

И красиво приседают                                         (приседают)

Ручками хлопают вот так, вот так                    (хлопки 4 раза)

Ножками топают вот так, вот так                     (топают 4 раза)

Кулачки сжимают вот так. вот так                    (Показывают один кулачок, портом другой)

Ладошки раскрывают вот так, вот так              (Поочерёдно раскрывают ладошки)

На ладошки мы подуем                                      (Дуют поочерёдно на обе ладошки)

Наши пальчики разбудим.                                 (Шевелят пальчиками)

Тема: Осенняя пора.

Осень.

Осень, осень,                                                           - трем ладошки друг о друга

Приходи!                                                                  – по очереди сжимаем кулачки

Осень, осень,                                                           - трем ладошки друг о друга

Погляди!                                                                  – положить ладошки на щеки

Листья желтые кружатся,                                       - движение ладонями сверху вниз

Тихо на землю ложатся.                                         – поглаживаем коленки

Солнце нас уже не греет,                                        - по очереди сжимаем кулачки

Ветер дует все сильнее,                                     - разводим одновременно ручки в разные стороны

К югу полетели птицы,                                     - скрестить ручки и пошевелить пальчиками

Дождик к нам в окно стучится.                        – стучим пальчиками по ладошкам

Шапки, куртки надеваем                                  – делаем вид

И ботинки обуваем                                            – постучать ногами

Знаем месяцы:                                                    - похлопать ладошками по коленкам

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь.                        - кулак, ребро, ладонь

   Осенние листья.

Раз, два, три, четыре, пять,                             - загибаем пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать.                                  - сжимаем и разжимаем кулачки

Листья березы,                                                 - загибаем пальчики, начиная с большого

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем                          – пальчики «шагают» по столу.

Мы идем в осенний лес. (И. Михеева)

Мы идем в осенний лес.                          - маршируем на месте

А в лесу полно чудес!                              - разводим руки в стороны, «удивляемся»

Дождь вчера в лесу прошел                     - потряхиваем ладонями обеих рук

Это очень хорошо.                                    - хлопаем в ладоши

Будем мы грибы искать                            - приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в другую сторону

И в корзинку собирать.                                  - сводят руки перед собой в «корзинку»

Вот сидят маслята,                                           - загибают по одному пальцу на обеих руках одновременно на каждое название грибочка

На пеньке – опята,

А во мху – лисички,

Дружные сестрички.                                  - делают манящие движения руками

«Подосиновик, груздок,                            - грозят указательным пальцем правой руки

Полезайте в кузовок!                                 – присесть, обнять себя руками

Ну, а ты, мухомор,                                     - встаем, разводим руками в стороны

Украшай осенний бор!

Осень.

Ветер северный подул,                               - подуть на пальцы

все листочки с липы сдул с-с-с                 – смахивать руками, будто сдувает листочки

Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

кап-кап-кап                                                   – постучать пальцами по столу

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил,                       - постучать кулачками по столу

Снег потом припорошил,                                  - плавные движения вперед-назад кистями

Одеялом их накрыл.                                            - ладони прижать крепко к столу

Осенний букет.

Раз, два, три, четыре, пять,             (загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.                      (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы,                                    (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём.         («шагаем» по столу средним и указательным                     пальцем)

Осень.

Ветер по лесу летал,                     (Плавные, волнообразные движения ладонями)

Ветер листики считал:

Вот дубовый, Вот кленовый        ( Загибать по одному пальчику)

Вот рябиновый резной,

Вот с березки – золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку            ( Спокойно уложить ладони на стол)

Тема: Птицы и животные родного края.

Кормушка

Сколько птиц к кормушке  нашей  (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,                      (На каждое название птицы загибают по одному  пальчику.)        

Шесть щеглов и голубей,                

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.                 (Опять   сжимают   и   разжимают   кулачки.)

Сидит белка.
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью-синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
(Дети  при помощи левой руки разгибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца).

  Дикие животные.

 На лужок пришли зайчата,  (Сгибание пальцев в кулак в ритме  потешки.)

  Медвежата, барсучата,   (При перечислении животных  считать пальцы на обеих руках  поочерёдно)

  Лягушата и енот:

  На зелёный, на лужок,

  Приходи и ты, дружок.

  На водопой

  Жарким днем лесной тропой               («шагают» по столу).

  Звери шли на водопой.

  За мамой лосихой топал лосенок,         (На каждое двустишие разгибают

  За мамой лисицей крался лисенок,           по одному пальчику, начиная с  мизинца).

  За мамой ежихой катился ежонок,

  За мамой медведицей шел медвежонок,

  За мамою белкой скакали бельчата,

  За мамой зайчихой косые зайчата,         (Делают «ушки» «шагают» по столу).

  Волчиха вела за собою волчат,

  Все мамы и дети напиться хотят.

  Грачи.

 Мы лепили куличи.                                   «Лепить пирожок»

 Прилетели к нам грачи.                   «Помахать крыльями»

 Первый грач испек пирог,                       Загибать пальчики  по очереди на одной руке.

 А второй ему помог.

 Третий грач накрыл на стол,

 А четвертый вымыл пол,

  Пятый долго не зевал

  И пирог у них склевал.

 Раз, два, три, четыре, пять,                      Загибать пальчики на другой руке.

 Выходи грачей считать.

  Пять воробьёв…

  Пять воробьёв на заборе сидели,                           (Показать пять пальцев,

 Один улетел, а другие запели.                               а затем загибать их по одному)..

  И пели, пока не сморила усталость,

 Один улетел, а четверо осталось.

 Сидели вчетвером и немного устали,

 Один улетел, а трое остались.

 Сидели втроём и немного устали,

 Один улетел, а двое остались.

 Сидели вдвоём и снова скучали

 Один улетел и остался один.

  Один посидел, да и взял, улетел.

Хитрая лисичка

Разминаем пальчики: раз, два, три!   (Сжимать и разжимать пальчики. «Бегут» по стол.

Разминаем пальчики, ну-ка посмотри!  Выражение лица очень хитрое)

Вот бежит лисичка, раз, два, три!

Хитрая лисичка, ну-ка посмотри!

Лепим, лепим личико, раз, два, три!           (Движения по тексту)

Что же получилось? Ну-ка посмотри!

Хитрая лисичка-вот она!

Рыжая сестричка хороша!

Вот лисичка злая, ой-ой-ой!                           (Движения по тексту)

От нее скорее убегу домой.

У лисички нашей грустный вид,

Сидит одна лисичка и грустит.

Улыбнись лисичка, погляди на нас,

Тебя мы не оставим ни на час!

Тема: Транспорт. ПДД.

Транспорт

Автобус, троллейбус, машина, трамвай – («Пересчет» пальчиков)

О них ты на улице не забывай.      

В морях – корабли, ледоколы, суда,

Они очень редко заходят сюда.

(Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного)

Машины

По шоссе идут машины,       (Крутим воображаемый руль.)

По асфальту едут шины.      (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)

По дороге не беги,                   (Погрозили пальцем.)

Я скажу тебе: «Би-би».          (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».)

Транспорт-2.
Будем пальчики сгибать –     (Загибаем пальцы начиная с мизинца)
Будем транспорт называть:
Автомобиль и вертолёт,
Трамвай, метро и самолёт.
Все пальцы мы в кулак зажали,
Все виды транспорта назвали.       («Встряхиваем» ладонями)

Машины-2.

Все машины по порядку

Подъезжают на заправку:          (Обеими руками «крутят руль» перед собой).

Бензовоз, мусоровоз,

С молоком молоковоз,

С хлебом свежим хлебовоз.

И тяжелый лесовоз.                      (Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки).

  Лодочка

 Две ладошки прижму                    (Ладони лодочкой, волнообразные  

  И по морю поплыву.                            движения рук.)

  Две ладошки – друзья –

  Это лодочка моя.

  Паруса подниму,                                ( Поднять выпрямленные ладони вверх).

  Синим морем поплыву.

  А по бурным волнам                     (Имитация движений волн и рыбок)..

  Плывут рыбки тут и там.

Постовой

Постовой стоит упрямый                   (пальчики «шагают» по ладошке)

Людям машет: Не ходи!                     («грозят» пальчиками)

Здесь машины едут прямо                 (руки перед собой, изображают руль)

Пешеход, ты погоди!                          («грозят» пальчиками)

Посмотрите: улыбнулся                     (хлопают в ладоши)

Приглашает нас идти                          (пальчики «шагают» по ладошке)

Вы, машины, не спешите                    (хлопки руками)

Пешеходов пропустите!                      (прыжки на месте)

Дорожных правил очень много.

Дорожных правил очень много.                  («грозят» пальчиками)

Раз - Внимание дорога!                              (загибают поочередно пальцы)

Два - сигналы светофора,

Три – смотри дорожный знак,

А четыре – «переход».

Правила все надо знать                              (хлопки руками)

И всегда их выполнять.                                    (показывают «класс!» большим пальцем)

Велосипед

Две педали крутят ноги,   (раскрытыми ладонями выполняем круговые движения)
Мчат колеса по дороге      (вращаем согнутыми в локтях руками)
Я рулю, куда хочу -
Влево,                                  (имитируем, что держим руль и поворачиваем в лево )
Вправо покачу                    (вправо)
то в перед,                           (кулачками обеих рук совершаем круговые движения)
А то назад                            (назад)
Нажимаю тормоза               (обеими ладонями жмем на стол)

Гонки

Раз, два, три, четыре, пять.  (возят машинку по каждому пальчику вперед и назад, начиная с большого)
Можно гонки начинать.        (тоже самое, но начиная с безымянного)
По кругу, по кругу.
Вперед и назад,
Но пальцы машинку мою тормозят. (катают машинку по пальцам, которые слегка согнуты)
Закрылись.                                               (сжимают кулак)
Машинка стоит в гараже
И фары погасли, не светят уже.        (заглядывают в маленькую щелочку в кулаке).

Тема: Одежда и обувь

Стирка

Раз, два, три, четыре, пять –           (Последовательно соединяют пальцы

Будем вещи мы стирать:                 одной руки с пальцами другой руки.)

Платье, брюки и носочки,

Юбку, кофточку, платочки.

Шарф и шапку не забудем –

Их стирать мы тоже будем.            (Кулачки имитируют стирку.)

Маша варежку надела….

Маша варежку надела:                        (Сжать пальцы в кулачок)

«Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,                    (Все пальцы разжать, кроме большого)

В свой домишко не попал».

Маша варежку сняла:                      (Разогнуть большой палец).

«Поглядите – ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдёшь,            ( Сжать пальцы в кулачок, отделить большой палец.)

Здравствуй, пальчик, как живёшь?»

Рукавицы

Вяжет бабушка Лисица   (Поочередно потереть пальцы.)

Всем лисятам рукавицы: ( Загибаем пальчики).

Для лисенка Саши,

Для лисички Маши,

Для лисенка Коли,

Для лисички Оли,

А маленькие рукавички

Для Наташеньки - лисички.

В рукавичках да-да-да!

Не замерзнем никогда! (Потереть ладони друг о друга).

Обувь

Посчитаем в первый раз,        ( Попеременные хлопки ладонями

Сколько обуви у нас.                и удары кулачками по столу.)

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Серёжки,                  (На каждое название обуви

Да ещё ботинки                                       загибают по одному пальчику, начиная с большого).

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

Стирка

(Дети выполняют действия в соответствии со смыслом стихотворения)

Ох, испачкалась одежда, Мы её не берегли,

Обращались с ней небрежно, Мяли, пачкали в пыли.

Надо нам её спасти И в порядок привести.

В тазик воду наливаем, Порошочку насыпаем.

Всю одежду мы замочим, Пятна тщательно потрём,

Постираем, прополощем, Отожмём её, встряхнём.

А потом легко и ловко Всю развесим на верёвках.

А пока одежда сушится Мы попляшем и покружимся.

Сто одёжек. А. Барто.

Лиф на байке,                         (поочередно загибают пальцы на обеих руках)

Три фуфайки,                          ( одновременно на каждое название одежды)

На подкладке платьице

Шарф на шее,

Шаль большая,

Что за шарик катится?           (пожимают плечами)

Сто одёжек,                             (ритмично сжимают и разжимают пальцы обеих рук)

сто застёжек,

Слово вымолвить не может.   (похлопывают себя по плечам.)

Мама так закутала,

Что не знаю, Тут ли я!             (разводят руки в стороны)

Тема: Азбука вежливости.

Упрямцы
Как-то раз к кому-то в гости              (На обеих ручках прижимаем 

Шёл козлёнок через мостик,                большими пальцами средние и безымянные). 
А навстречу шёл другой,                      (Держим кисти рук горизонтально, сближаем руки). 
Возвращался он домой. 
Два рогатых глупых братца 
Стали на мосту бодаться, 
Не желая уступить 
И другого пропустить.                             (На каждую строчку соединяем руки)
Долго козлики сражались,                      (Хлопаем в ладоши)
Разбегались и толкались. 
Вот с разбега лбами - бух!                             ( Роняем руки на колени). 
И с моста в водичку - плюх! 

Доброта

Если пальчики грустят –

Доброты они хотят.                  пальцы плотно прижимаем к ладони

Если пальчики заплачут –

Их обидел кто-то значит.         трясем кистями.

Наши пальцы пожалеем –       «моем» руки

Добротой своей согреем.         дышим на них

Пальчики

Раз, два, три, четыре, пять.
Хотят пальчики все спать.
Этот пальчик хочет спать,                     Разгибаем пальчики.
Этот пальчик лег в кровать,                  Загибаем, начиная с большого,
Этот пальчик чуть зевнул,                        постепенно уменьшая громкость речи до шепота.
Этот пальчик прикорнул, 
Этот пальчик уже спит.
Тише-тише не шумите,                        Приставить указательный палец к губам, затем погрозить им.
Пальчики не разбудите.                       Положить ручку «спать» на другую руку и покачать.
Встали пальчики - ура!                             Последние 2 строчки говорить громко и весело.
Нам гулять идти пора. 

Помощники

Раз, два, три, четыре,                             (Удар кулачками друг о друга.)

Мы посуду перемыли:                           (Одна ладонь скользит по другой по кругу.)

Чайник, чашку, ковшик, ложку            (Загибают пальчики по одному)

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли,                           (Одна ладонь скользит по другой.)

Только чашку мы разбили,                    (Загибают пальчики по одному)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали,

Так мы маме помогали.                          (Удар кулачками друг о друга.)

Дружба

Дружат в нашей группе                  (Хлопают в ладоши.)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим                    (Стучат кулачками друг об друга.)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять              (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять               (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.)       

Мы закончили считать.

В гости к пальчику большому

В гости к пальчику большому
В гости к пальчику большому (выставляют вверх большие пальцы)
Приходили прямо к дому (соединяют под углом кончики пальцев обеих рук)
Указательный и средний, (названные пальцы соединяют с большим пальцем на обеих руках одновременно)
Безымянный и последний,
С ним мизинчик-малышок (мизинцы выставляют вверх, пальцы сжимают в кулак)
Постучался о порог. (кулачками стучат друг о дружку)
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя. (ритмично сжимают пальцы на обеих руках)

  Помощники-2

  Раз, два, три, четыре,                                                          Удары кулачками др. о друга.

  Мы посуду перемыли:                                          Одна ладонь скользит по другой.

  Чайник, чашку, ковшик, ложку                                    Загибают пальчики, начиная с  большого.

  И большую поварешку.

  Мы посуду перемыли:                                                        Одна ладонь скользит по другой.

  Только чашку мы разбили,                                              Загибают пальчики, начиная с большого.

  Ковшик тоже развалился,

  Нос у чайника отбился.

  Ложку мы чуть-чуть сломали,

  Так мы маме помогали.                                               Удары кулачками др. о друга.

Тема: Моя семья

Семья

Раз, два, три, четыре!    (хлопают в ладоши)

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять!    (хлопают в ладоши)

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка,

Два котенка, мой щегол, сверчок и я    (поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев).

Вот и вся моя семья!

Кто приехал?

   Кто приехал?                            Пальцы обеих рук сложены вместе.

   Мы, мы, мы!                             Быстро хлопают кончики больших пальцев.

  Мама, мама, это ты?                   Кончики больших пальцев прижаты, а кончики остальных хлопают.

  Да, да, да!                                 Хлопают кончики больших пальцев.

  Папа, папа, это ты?                    Хлопают кончики указательных.

  Да, да, да!                                       Хлопают кончики больших пальцев.

  Братец, братец, это ты?              Хлопают кончики средних пальцев.

  Да, да, да!                                 Хлопают кончики больших пальцев.

  Ах, сестричка, это ты?               Хлопают кончики безымянных.

  Да, да, да!                                 Хлопают кончики больших пальцев.

  Все мы вместе, да, да, да!              Хлопают кончики мизинцев. Хлопать в ладоши.

Мальчик-пальчик (Народная песенка)

 -Мальчик-пальчик. (Поочередно сгибать и разгибать все пальцы, начиная с мизинца).

 Где ты был?

 -С этим братцем-

 В лес ходил.

 С этим братцем-

 Щи варил.

 С этим братцем-

 Кашу ел.

 С этим братцем-

 Песни пел.

Дом   

  На горе мы видим дом,                                   Кистями рук изобразить домик.

 Много зелени кругом,                                     Волнообразные движения кистями рук

 Вот деревья, вот кусты,                                  Руками «показать» деревья, кусты

 Вот душистые цветы.                                      Пальцами «показать» бутон.

 Окружает всё забор,                                        Пальцами «показать» забор.

 За забором  - чистый двор.                            Погладить ладонями стол.

 Мы ворота открываем,                                   «Открываем» кистями ворота.

 К дому быстро подбегаем,                        Пальцами пробежаться по столу.

 В дверь стучимся: «Тук–тук– тук!»           Постучать кулаком по столу.

 Кто –то к нам идёт на стук.                          Ладонь приложить к правому уху, прислушаться.

 В гости к другу мы пришли                            Вытянуть руки вперёд, как будто

 И подарки принесли.                                           преподнося что – то.

 Дружная семья

Этот пальчик – дедушка,              (загибаем поочередно пальцы, начиная с большого)
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья!               (хлопаем в ладоши)

 Тема: Профессии

 Питер играет с одним молотком,               Кулаком правой руки ударять по столу,

 с одним молотком, с одним молотком,

 Питер играет с двумя молотками,                         Кулаками обеих рук,

 с двумя молотками, с двумя молотками

 Питер играет с тремя молотками,                 Ударяем двумя кулаками и топаем одной ногой,

 с тремя молотками, с тремя молотками

 Питер играет с четырьмя молотками,            Ударяем двумя кулаками и топаем  двумя ногами,

 с четырьмя молотками, с четырьмя  

 молотками,

 Питер играет с пятью молотками,                         Ударяем двумя кулаками и топаем  двумя ногами,

 с пятью молотками, с пятью молотками                   и киваем головой

   За работу

    Ну-ка, братцы, за работу.                                Поочередно разгибать пальцы,

    Покажи свою охоту.                                          начиная с большого, а на слова

    Большаку дрова рубить

    Печи все тебе топить,

    А тебе воду носить,

    А тебе обед варить,

    А тебе посуду мыть.

    А потом всем песни петь,

    Песни петь да плясать,                                энергично шевелить пальцами.

    Наших деток забавлять.

 Наперсток

  Вышивает, шьет иголка,                            В правой руке воображаемая иголка

  Пальцу больно,                                                  «шьет» и задевает указательный

  Пальцу колко.                                               пальчик на левой руке.

  А наперсток 

  В тот же миг

  К девочке на пальчик                                     Надевают наперсток.

  Прыг!

  Говорит иголке:                                                «Шьют».

  -Шей,

  а колоться ты не смей!                                   Грозят пальчиком.

 Повар 

  Повар готовил обед,                               Ребром ладони стучат по столу.

  А тут отключили свет.                               Загибают большой палец на левой  руке.

  Повар леща берет

   И опускает в компот.                                   Загибают указательный палец.

  Бросает в котел поленья,                          -средний

  В печку кладет варенье                        - безымянный

  Мешает суп кочерыжкой,                         - мизинец

  Угли бьет поварешкой.

  Сахар сыплет в бульон.

  И очень довольный он!                               Разводят руками.

  Маляры

 Маляры известку носят,        Держат в руках воображаемые ведра, имитируют ходьбу на месте.

 Стены кистью купоросят.    Лицом друг к другу, движения воображаемой кистью вверх-вниз.

 Не спеша, разводят мел.       Наклонились, мешают кистью в воображаемом ведре.

 Я бы тоже так сумел.            «Красят»

Кузнец

Идет кузнец из кузницы,      Кисти рук лежат на столе, ладонями вниз,

Несет кузнец два молота.      пальцы приподняты, слегка согнуты.

Тку, тук, тук, тук,                     Постукивать поочередно правой, левой руками, всеми пальцами.

Да ударил разом вдруг.          Пальцы обеих рук одновременно ударяют по столу.

Почтальон

Что принес нам почтальон?           Сжимать и разжимать кулаки.

С толстой сумкой ходит он.             Шагать пальчиками по столу.

Перевод, журнал, газету,                   Загибать пальцы, начиная с большого.

В бандероли 2 кассеты.

И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали.

Пекарь

Пекарь, пекарь, из муки

Испеки нам колобки.                                        Выполняем круговые движения ладонями

Да сушки — Ванюшке,                                    Имитируем скатывание колобка.

Да баранки – Танюшке,                              Поочередно соединяем большие пальцы

Да бублики – Мишке,                                       обеих рук с остальными пальцами

Да калачи – Маришке.                                      – упражнение «колечки».

 Тема: Зима. Зимние забавы.

Зима

Раз, два, три, четыре, пять         (загибаем пальчики)
Мы во двор пошли гулять          (указательным и средними пальчиками "идем" по столу)
Бабу снежную слепили               (катаем ручками "комок")
Птичек крошками кормили        ("кормим птичек ")
С горки мы потом катались        (ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё в снегу валялись                (кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли          (отряхиваем ладошки)
Суп поели                                      ("едим суп"), 
спать легли                                    (ладошки под щечку).

Снежок
Раз, два, три, четыре,                       (загибать пальчики) 
Мы с тобой снежок слепили           (лепить, меняя положение ладоней) 
Круглый, крепкий, очень гладкий. (показывают круг, гладят ладони друг о друга) 
Раз – подбросим,                               ("подбросить", посмотреть вверх) 
Два – поймаем.                                  (" ловят", приседают) 
Три – уроним                                    (встают, "роняют") 
И … сломаем!                                   (топают)

Зимние забавы

Лепим мы из снега ком,               (Дети сжимают и разжимают кисти рук)

Из комочков слепим дом.           (Соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны)

Звери будут в доме жить,            (Хлопают в ладоши)

Веселиться и дружить,

Вместе домик сторожить             (Соединяют руки в «замок»)

Давай, дружок

Давай, дружок, смелей, дружок!  (Дети лепят воображаемый ком и катят его от себя)

Кати по снегу свой снежок –
Он превратится в толстый ком.   (Рисуют в воздухе круг)

И станет ком снеговиком.            (Дети рисуют три разные по величине круга снизу вверх)

Его улыбка так светла!                 (Прикладывают ладони к щекам, изображая широкую улыбку)

Два глаза, шляпа, нос, метла...     (Дети показывают указательными пальцами глаза, ладонью – шляпу, кулачком правой руки – нос и воображаемую метлу)

Но солнце припечёт слегка –        (Дети поднимают руки вверх)

Увы! И нет снеговика!                   (Поднимают плечи и разводят руки в стороны, затем садятся на корточки, закрывая голову руками)

Зима

Пришла зима,                                       трем ладошки друг о друга
Принесла мороз.                                  пальцами массажируем плечи, предплечья
Пришла зима,                                      трем ладошки друг о друга
Замерзает нос.                                     ладошкой массажируем кончик носа 
Снег,                                                    плавные движения ладонями
Сугробы,                                             кулаки стучат по коленям попеременно
Гололед.                                               ладони шоркают по коленям разнонаправлено
Все на улицу — вперед!                    обе руки протянуть вперед

Тема: Природа родного края зимой

Иголки

У сосны, у пихты, ёлки         (дети перекатывают в руках, массируя ладони

Очень колкие иголки,             массажный мячик)

Но ещё сильней, чем ельник,

Вас уколет можжевельник!      (подбрасывают мячик)

Кормушка

Сколько птиц к кормушке  нашей  (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,                      (На каждое название птицы загибают по одному  пальчику.)        

Шесть щеглов и голубей,                

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.                 (Опять   сжимают   и   разжимают   кулачки.)

Клён

За окном сосулька тает,

Ветер тучи рвёт в клочки.                                      «Рвать»  клочки,

Разжимает, разжимает                                       разжимать кулачки,

Клён тугие кулачки.

Прислонился он к окошку.                                       ладони вместе прижать к щеке

И, едва растает снег,

Мне зелёную ладошку                                               протянуть ладошки вперед,

Клён протянет раньше всех.                                   сжимать и разжимать кулачки

Край родной

Здравствуй, солнце золотое!                      Потянуться, растопырив пальцы

Здравствуй, небо голубое!                          Помахать «небу»

Здравствуй, вольный ветерок!                   Волнообразные движения кистей рук

Здравствуй, маленький дубок!                   Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую!                             «Обнимашки»

Моя страна

Посмотрю на карту я:                вытягивают вперед прямые  ладони              

Вот российская земля.                по очереди соединяют одноименные пальцы рук

Есть леса тут и озера,                       

Горы, реки и моря.                           

Я люблю тебя, Россия,              крепко сжимают  в «замок»                    

Ты же Родина моя!                        прикладывают руки к груди 

 Тема: Мастерская Деда Мороза

 Мороз

Но вечер приближается                (разведите руки в стороны),

Вьюга начинается                         (покачайте над головой руками из стороны в сторону).

 Крепчает мороз                             (с усилием сожмите кулаки)

—Щиплет щеки, щиплет нос        (пальцами слегка ущипните щеки и нос)

Руки стали замерзать                     (потрите ладони)

Надо их отогревать                        (подышите на ладони).

Вечер приближается                      (разведите руки в стороны)

Темнота сгущается.

Нам домой давно пора

—До свиданья! До утра!           (помашите рукой на прощание).

  Новогодний праздник

  Ждали праздника мы долго.           Трём ладошку о ладошку.

   Наконец пришла зима.                            Сжать кулаки, прижать их друг к  другу.

  Наконец пришла зима                      Пальцы «идут» по столу, по  коленкам.

   В гости ёлку привела.                              Пальцы показывают Ёлочку, указательные пальцы сцепляются

  К ёлке все мы подошли,

  Хороводы завели.                                       Круговые движения кистями рук.

  Покружились, поплясали,                     Кисти рук опустить, расслабить.

  Даже чуточку устали.

  Дед Мороз скорей приди,                    Ладони прижать друг к другу, потом протянуть вперёд.

  Нам подарки принеси.

  Подарки

  Дед мороз принес подарки:    «Шагают» пальчиками по столу.

  Буквари, альбомы, марки,       На каждое название загибают

  Кукол мишек и машины,          по одному пальчику, сначала на

  Попугая и пингвина,               правой, потом на левой руке.

  Шоколадок пол мешка              Делают из пальчиков правой руки  

  И пушистого щенка!                мордочку щенка, согнуты

  Гав! Гав!                                    средний и указательный пальчики  – «ушки».

Мороз.

Ой, сердит мороз               (качают головой, взявшись за нее руками)

Ветки снегом занес.             (Взмахивают кистями рук)

Хватает за нос.                    (Хватают себя за нос)

Щиплет до слез                   (Щиплют себя за щеки)

Ребятишки не пугаются     (Грозят пальчиком)

И на лыжах                          («Едут на лыжах»)

И на саночках катаются      («Едут на санках»)

Над морозом сердитым потешаются. (Прыгают и одновременно хлопают в ладоши)

 Зима

  Наши ручки замерзают.                    Кулачки крепко прижать друг к другу

  Поиграем – ка немножко                  Разжать кулачки, хлопать в ладони.

  Да похлопаем в ладошки.            Хлопать в ладоши

  Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

  Пальчики, чтоб их согреть,           Прижать ладони друг к другу, тереть  

  Сильно надо растереть.                             ладонь о ладонь.

  Пальчики мы согреваем,                          Греем руки круговыми движениями,

  Их сжимаем – разжимаем!                 сжимаем и разжимаем кулачки.

 Тема: Здравствуй, здравствуй елка! Здравствуй Новый год!

На ёлке

 Мы на елке веселились,          Ритмичные хлопки в ладоши

 И плясали, и резвились.         Удары кулачками.

 После добрый Дед Мороз     «шагают» средним и  указательным пальчиками по столу.

 Нам подарки преподнес.        «рисуют» руками большой круг.

  Дал большущие пакеты,

  В них же вкусные предметы:   Ритмичные хлопки в ладоши

  Конфеты в бумажках синих,    Загибают пальчики, начиная с

  Орешки рядом с ними,                                                      большого.

  Груша, яблоко,

  Один золотистый мандарин.

 Елочка

Ждут красавицу колючую                   «Рисуют» руками елочку.

В каждом доме в декабре.                     Делают ладошками «дом».

На ветвях зажгут фонарики,                  Показывают «фонарики».

Искры брызнут в серебре.                      Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично,          Берутся за руки и становятся в хоровод.

Закружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками,           Идут по кругу с воображаемым
Наступает Новый год.                             мешком за плечами.

 Наряжаем ёлку

Раз, два, три, четыре, пять /Поочерёдно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с большого/.

Будем ёлку наряжать. /Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в стороны/.

Мы повесим шарики, /Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарики/.

Яркие фонарики, /Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперёд – назад/.

Весёлого Петрушку, /Показывают длинный нос/.

И разные игрушки: /Вытягивают ладони вперёд/.

И мишку - шалунишку /Показывают «мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону/.

И заиньку – трусишку. /Прикладывают раскрытые ладони к голове/.

Новый год
Наступает Новый год! (Хлопаем в ладоши)
Дети водят хоровод. (Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти вращаем внутрь-наружу)
Висят на елке шарики, (Поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар)
Светятся фонарики. (Фонарики)
Вот сверкают льдинки, (Сжимать и резко разжимать кулаки поочередно)
Кружатся снежинки. (Легко и плавно двигать кистями)
В гости Дед Мороз идет, (Пальцы шагают по коленям или по полу)
Всем подарки он несет. (Трем друг об друга ладони)
Чтоб подарки посчитать, (Хлопаем по коленям или по полу, одна рука - ладонью, другая - кулаком, затем меняем)
Будем пальцы загибать: (по очереди массажируем каждый палец)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. 

Тема: Декоративно-прикладное искусство

Кисточка

Кисточку возьмем вот так:          (выполняются движения кистей рук по тексту)

 Это трудно? Нет, пустяк.

Вверх - вниз, вправо - влево

Гордо, словно королева,

Кисточка пошла тычком,

Застучала «каблучком».

А потом по кругу ходит,

Как девицы в хороводе.

Вы устали? Отдохнем

И опять стучать начнем.

Мы рисуем: раз, раз...                    (хлопаем в ладоши)

Всё получится у нас!                     («выбрасываем» руки вверх)

Рисуем

Держим кисточку вот так:   (большой и указательный пальцы вместе)

Это трудно?                           (указательный палец вверх)

Нет, пустяк!                           (встряхиваем руками)

Вправо-влево, вверх и вниз (движения рук в соответствии с текстом)

 Побежала наша кисть.

А потом, а потом

Кисточка бежит кругом.        ( руками очерчиваем круг)

             Закрутилась, как волчок

             За тычком идет тычок!        (Сделать несколько тычков)

Мы веселые матрешки
Мы веселые матрешки,           (Хлопают в ладоши) 
На ногах у нас сапожки,         (Указательным и средним пальцами идут по полу)
В сарафанах наших пестрых (Соединяют ладошки вместе) 
Мы похожи словно сестры.    (Руки в замок)

Матрешки

Мы - веселые матрешки -

Ладушки, ладушки.

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки.

В сарафанах наших пестрых,

Ладушки, ладушки,

Мы похожи, словно сестры,

Ладушки, ладушки.

Мы веселые матрешки,

Ладушки, ладушки.

Хороши у нас одежки,

Ладушки, ладушки.

Кружимся мы и танцуем,

Ладушки, ладушки.

Хоровод водить мы будем,

Ладушки, ладушки.

(Дети выполняют движения по тексту) 

Тема: Зимние виды спорта

Мы с тобой снежок лепили

Раз, два, три, четыре,                                       Загибают пальчики. 

Мы с тобой снежок лепили.                           "Лепят снежок". 

Круглый, крепкий, очень гладкий вместе,     Показывают круг, сжимают ладони гладят ладонью 

И совсем-совсем не сладкий.                          Грозят пальником. 

Раз — подбросим.                                                     "Подбрасывают". 

Два — поймаем.                                               Приседают, "ловят". 

Три — уроним.                                                 Встают, "роняют". 

И... сломаем.                                                     Топают.

Десять крепеньких ребят                                 (сжать пальцы в кулак) .

Эти два - всему указки                                         (показать два указательных пальца,

Все покажут без подсказки                                  (придержать их большими пальцами) .

Пальцы - два середнячка                                     (показать два средних пальца,

Два здоровых бодрячка                                        (придерживать их большими пальцами) .

Ну, а эти безымянны молчуны,                           (Показать безымянные пальцы

всегда упрямы.                                                      остальные придерживать большими пальцами) .

Два мизинца-коротышки                                     (показать мизинцы, остальные придерживать ) .

Пальцы главные средь них                                  (показать два больших пальца, остальные в кулаки,

Два больших и удалых.,

Спортсмены

Чтоб болезней не бояться                                        Поднимают руки к плечам, плечам, в стороны.             

Надо спортом занимать                                           Сжимаем и разжимаем кулаки.

Играет в теннис теннисист                                     Сгибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца.

Он спортсмен, а не артист

В футбол играет футболист

В хоккей играет хоккеист,

В волейбол — волейболист,

В баскетбол — баскетболист.

Лыжники

Мы бежим с тобой на лыжах                      Дети “скользят” шагают пальцами по столу (на лыжах)

Снег холодный лыжи лижет                     “Скользят”, делая поочередно движения пальцами 

А потом – на коньках,                                 (“бегут” на коньках)

Но упали мы. Ах!                                        

А потом снежки лепили,                      Показывают, как лепят снежки (сверху то одна рука, другая)       

А потом снежки катили,                                 катят воображаемый комок

А потом без сил упали                                   "кидают друг в друга"

И домой побежали                                          

Мы лепили снежный ком...

Лепим мы из снега ком,                                          (Дети сжимают и разжимают кисти рук)

Из комочков слепим дом.                                 (Соединяют кончики пальцев рук,  ладони в стороны)

Звери будут в доме жить,                                 (Хлопают в ладоши)

Веселиться и дружить,

Вместе домик сторожить                                 (Соединяют руки в «замок»)

Раз, два, три, четыре, пять,                              (Загибают пальчики) 

Мы с тобой снежок слепили.                           Дети "лепят". 

Круглый, крепкий, очень гладкий                   Показывают круг, сжимают ладони, 

И совсем-совсем не сладкий.                           Грозят пальчиком. 

Раз — подбросим,                                            "Подбрасывают". 

Два — поймаем,                                               "Ловят". 

Три — уроним                                                  "Роняют". 

И... сломаем.                                                      Топают. 

Тема: Ладушки, ладушки - мы в гостях у бабушки....

Масленица

Положи блинок в ладошку:                               прочертить пальцем круг на ладошке

Угости мурлыку- кошку,                                    загибать поочередно пальцы 

Угости щенка Трезорку,                                     с проговариванием слов по тексту

Потом мальчика Егорку,

Дай блиночек мамочке,

Дай блиночек папочке.                                     развести ладони в сторону "угощая всех"

Бабушкин хлебушек

Бублик                                                               (большой и указательный пальцы образуют круг)

Баранку                                                             (большой и средний пальцы образуют круг)

Батон                                                                 (большой и безымянный пальцы образуют круг)

И буханку                                                          (большой палец и мизинец образуют круг)

Бабуля из теста                                                 (имитация леки хлеба)

Напекла спозаранку.  

Блины

Бабуля нам печет блины,                   касаемся поверхности стола тыльной стороной

Очень вкусные они.                            касаемся поверхности стола ладонью

Встали мы сегодня рано                        левая рука касается стола ладонью, правая тыльной стороной

И едим их со сметаной!                      левая рука касается стола тыльной стороной, правая ладонью

Дедушка с бабушкой

Здесь бабушкины очки  (соединить большие и указательные пальцы в колечки и приложить к глазам),

А вот ее чашка                                           (сложить руки чашкой).

Любит она руки вместе сложить             (положить одну ладонь на другую)

И на колени положить                              (затем положить руки на колени).

Здесь у дедушки очки   (как и предыдущее действие, только очки сделать большего размера),

А там его палка                                          (одну прямую руку опустить вниз и сжать кулак).

Любит он почитать      (согнуть руки перед собой, развернув раскрытыми ладонями вверх -"книжка"),

А затем немного поспать                          (сложить ладошки под щечкой и закрыть глаза).

Угощение

Сушки, сушки, сушки, сушки     (поочередно соединяем колечком большой пальчик с остальными),

Пироги                                           (сложить ладошки вместе, слегка округлив их, в форме пирожка),

Блины                                             (хлопнуть правой ладошкой по левой руке, потом – наоборот),

Ватрушки                                       (протянуть вперед обе раскрытые ладони).

Стала Маша гостей собирать  (хлопайте в ладоши) 

И Иван приди                               ( начиная с большого пальца, загибаем все пальцы по очереди), 

И Степан приди,

Да и Андрей приди,

Да и Матвей приди,

А Митрошечка

Ну, пожалуйста!                            (указательным пальцем правой руки четыре раза 

Стала Маша                                   покачайте мизинец левой руки) 

Гостей угощать                             (хлопайте в ладоши)

И Ивану блин                                (левая кисть ладонью вверх большим пальцем правой руки 

И Степану блин,                            нажимайте на подушечки   каждого пальца )

Да и Андрею блин,

Да и Матвею блин,

А Митрошечке

Мятный пряничек!                      (большой палец правой руки нажимает на мизинец левой руки 4 раза)

Стала Маша

Гостей провожать                       (хлопайте в ладоши)

Прощай, Иван!                            (по очереди загибайте пальцы на левой руке) 

Прощай, Степан!

Прощай, Андрей!

Прощай, Матвей!

Тема: Будем в армии служить

Бойцы

Пальцы эти – все бойцы.                                   Растопырить пальцы на обеих руках,

Удалые молодцы.                                               сжать их в кулак.

Два больших и крепких малых                         Приподнять два больших пальца, 

И солдат в боях бывалых.                                        другие крепко прижать к столу.

Два гвардейца – храбреца!                               Приподнять указательные пальцы,

Два сметливых молодца!                                 другие крепко прижать к столу.

Два героя безымянных,                                    Приподнять средние пальцы,   

Но в работе очень рьяных!                               другие крепко прижать к столу.

 Два мизинца – коротышки                              Приподнять безымянные пальцы,

 – Очень славные мальчишки!                         Хлопнуть в ладоши.

Солдаты

Для солдата строго норма:                         Показать два пальца в "рогатке"

Всегда выглаженная форма.                       Сжать руки в кулак оттопырив большой палец "класс"

В руки взял Арсений пультик,                  "Прошагать" пальцами по коленям

Посмотреть хотел он мультик                    Хлопнуть в ладоши

У пограничников есть пост,                       Плотно сжатые пальцы рук приложить к вискам

Под охраной у них мост.                            Ладони плотно прижаты друг к другу, "развести" в мост

Сегодня праздник всех отцов

Сегодня праздник всех отцов,                 Сжимают и разжимают пальцы

Всех сыновей, всех кто готов,                 Хлопают в ладоши

Свой дом и маму защитить,                     Из ладошек делают «домик», руки прикладывают к сердцу

Всех нас от бед отгородить!                    Сжимают и разжимают пальцы

Капитан

Я плыву на лодке белой                                (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями

По волнам с жемчужной пеной.              друг к другу, слегка приоткрыв.

Я - отважный капитан,                              проговаривая стишок, показывать, как лодка

Мне не страшен ураган.                            качается на волнах, а затем плавными движениями рук

Чайки белые кружатся,                                    сами волны, потом по тексту

Тоже ветра не боятся.                                      стиха показать чайку, скрестив руки, соединив

Лишь пугает птичий крик                               ладони тыльной стороной и помахать

Стайку золотистых рыб.                                 пальцами, сжатыми вместе

И, объездив чудо-страны,                               выпрямленными ладонями с пальцами,

Посмотрев на океаны,                                     прижатыми друг к другу изобразить рыбок.

Путешественник-герой,                                   плавными движениями ладоней показать

К маме я вернусь домой.                                 как рыбы плывут в воде)

Тема: В гостях у сказки

Любимые сказки

Будем пальчики считать,                                Хлопают в ладоши

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,                                       Поочередно загибают пальчики на левой руке

Колобок – румяный бок.

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,                               Поочередно загибают пальчики на правой руке

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.                                     Сжимают кулачки

Этим сказкам каждый рад.                              Хлопают в ладоши

Репка

Тянут, тянут бабка с дедкой,                     Дети вытягивают большие пальцы.

Из земли большую репку.                         Указательные.

К ним пришла тут внучка,                        Средние.

Подбежала Жучка,                                     Безымянные.

Кошка тоже потянула.                               Мизинцы.

Хоть держалась крепко,                            Берут репку.

Вытянута репка!                                        Поднимают руки вместе с репкой.

Сказки

Мышка быстренько бежала                         (бег пальцами по столу)

Мышка хвостиком виляла                           (имитация движения)

Ой, яичко уронила                                        (сжатьт ручки в кулачки  «яичко»)

Посмотрите-ка, разбила                               (показать «яичко» на вытянутых руках)

Вот ее мы посадили                                      (наклониться)

И водой ее полили                                        (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка              (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем                                     (имитация движения)

И из репы кашу сварим                                ("держим ложку"  имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать «силу»)

Мы славна семья козлят

Мы любим, прыгать и скакать                    (хлопаем в ладоши)

Мы любим, бегать и играться

Любим рожками бодаться                           ( пальчиками обоих рук показывают «рожки»)

Репка -2

Репку мы сажали                                («роете» пальчиками в детской ладошке лунку),

Репку поливали                                   (показываете пальчиками, как льется вода из лейки),

Вырастала репка                                 (показываете, как растет, выпрямляете постепенно пальчики)

Хороша и крепка                                 (оставьте ладони открытыми, а пальцы согните как крючочки)!

Тянем-потянем                                   (руки сцепляются и тянут – каждый в свою сторону),

Вытянуть не можем                           (потрясли кистями рук),

Кто же нам поможет                          (прибегают по очереди все герои сказки и помогают тянуть)?

Тянем-потянем, тянем-потянем!

Ух                                                         (расцепили руки, потрясли кистями)!

Вытянули репку.

Теремок

Стоит в поле теремок, теремок.           (Дети соединяют кончики пальцев рук над головой.)

Он не низок не высок,   не высок.

(Приседают, опуская руки вниз, встают, поднимая руки вверх на двери висит замок,  да замок » сомкнуты ми ладонями и пальцами.) 

Кто его открыть бы смог?                         (Поднимают плечи вверх, опус кают.)

Слева зайка, справа мышка,                      (Дети занимают свои места около теремка.)

Отодвиньте-ка задвижку.                          (Тянут руки в разные стороны, но пальцы в «замке»).

А лягушка, и медведь                                 (Занимают свои места около теремка.)

Тоже терем хотят отпереть .                      (Сильно сжимают пальцы. )

А лисичка

И волчок открывают теремок!

Открывают «замок» — рассоединяют пальцы по одному и раз водят руки в стороны.

Тема: Весна

Весна

Вот уж две недели       Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе.

Капают капели.

Снег на солнце тает     Руки ладонями вниз разведены в стороны.

И ручьём стекает.        Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.

Подснежник

К нам Весна лишь заглянула -  Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула            Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный,              Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник             Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

Первоцвет

Вырос цветок на весенней полянке,        Неплотно соединяют ладони

Нежную голову робко поднял.                Поднимают руки перед собой

Ветер подул - он качнулся неловко,        Покачивают ладонями перед собой

Вперед и назад, налево, направо              Вперед и назад, налево, направо

Сосульки

Шаловливые сосульки                Собрать пальчики вместе (щепоткой)

Сели на карниз.                           Положить руки на колени.

Шаловливые сосульки                Покрутить кистями рук.

Посмотрели вниз.                        Опустить голову вниз.

Посмотрели, чем заняться?        Пожать плечами.

Стали каплями кидаться.            Руками соответствующие движения.

Две сосульки вниз смотрели

И на солнышке звенели:

Кап-кап, дзинь-дзинь,                 В такт наклонять голову вправо – влево.

Кап-кап, дзинь – дзинь.

Посадили зернышко

Посадили зернышко, Нажать на центр ладони пальчиком

Выглянуло солнышко. Кисти сжимаем и разжимаем по очереди

Солнышко, свети — свети!

Зернышко, расти — расти! Ладони вместе, руки двигаются вверх

Появляются листочки, Ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно

Распускаются цветочки. Кисти разжимаем по очереди.

Тема: Кто живет под водой?

Морские животные

Жил да был один дельфин,      перед грудью, плавные движения влево - вправо.

Два конька дружили с ним.      ладони развернуты вертикально, поочередные движения вверх - вниз.

Приплывали к ним киты,          руки сложены накрест, взмахи ладонями.

И акула и моржи.

Те учили их считать:                  сжимаем и разжимаем кулачки. Загибаем пальчики, начиная с большого

Раз, два, три, четыре, пять.        ладони сложены  

Маленькие рыбки

Пять маленьких рыбок играли в реке  (волнообразные движения в воздухе)

Лежало большое бревно на воде   (ладони прижаты друг к другу, повороты с боку на бок).

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»  (выполняем ныряющее движение)

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко!» (качаем сомкнутыми ладонями- отрицательный жест)

А третья сказала: « Мне хочется спать» (ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит).

Четвертая стала чуть – чуть замерзать  (быстро качаем ладонями – дрожь)

А пятая крикнула: «Здесь крокодил!»  ( ладони  раскрываются и соединяются - рот)

Плывите скорей, чтоб он вас не схватил. ( волнообразные движения  сомкнутыми ладонями – рыбки уплывают).

Чудо-юдо рыба-кит. (П. Ершов)

Мы выходим на поляну               Ладони образуют круг.

Прямо к морю-океану;                 Волнообразные движения руками. 

Поперек его лежит                    Правая ладонь стоит ребром на левой ладони

Чудо-юдо рыба-кит.                        Руки скрещены, правая сжата в кулак  

Все бока его изрыты,                (голова), а левая раскрыта (хвост).

Частоколы в ребра вбиты,        Вращение кулачков.

На хвосте сыр-бор шумит,        Ладони   плотно   сжаты   и   подняты вверх.

На спине село стоит;                     Плавное покачивание ладоней.

Мужички на губе пашут,            Сложить ладони «домиком» над головой.

Между глаз мальчишки пляшут, Скрестить пальцы обеих рук между собой.

А в дубраве, меж усов,                 Левая ладонь сжата в кулак, а правая

Ищут девушки грибов.            приставлена сверху (шляпка гриба).

Тема: Космос

В Космосе

В космосе сквозь толщу лет                 (Сжимают и разжимают пальцы рук.)

Ледяной летит объект.                          (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.)

Хвост его-полоска света,                       (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост».)

А зовут объект комета.                         (Сжимают и разжимают пальцы рук.)

Раз, два, три, четыре, пять

Раз, два, три, четыре, пять -                             По одному загибают пальчики на обеих руках.

В космос полетел отряд.                            Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.

Командир в бинокль глядит,              Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».

Что он видит впереди?        

Солнце, планеты, спутники, кометы,     Загибают пальчики обеих рук

Большую желтую луну. 

Здравствуй, Солнце золотое!...

Здравствуй, Солнце золотое!                                      Пальцами правой руки по

Здравствуй, небо голубое!                                           По очереди «здороваться» с 

Здравствуй, вольный ветерок!                                    пальцами левой руки,

Здравствуй, маленький дубок!                                    похлопывая друг друга

Мы живем в одном краю -                                                       кончиками.

Всех я вас приветствую!

Луноход

Посмотрите, луноход                                Дети ставят на стол подушечки пальцев обеих рук,

По Луне легко идет.                                  переносят на руки часть веса,

Он шагает очень важно,                            а затем как бы шагают по очереди правой и левой рукой.

В нем сидит герой отважный.                   Повторяют четверостишие несколько раз.

На Луне жил звездочет...

На Луне жил звездочет.                        Дети вытягивают перед собой указательные пальцы рук.

Он планетам вел отсчет.                      "Грозят" указательным пальцем правой руки.

Меркурий – раз, Венера – два,             Загибают пальчики по очереди сначала на правой,

Три – Земля, четыре – Марс.                 затем на левой руке

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,

Семь – Уран, восьмой – Нептун,

Девять – дальше всех Плутон…

Кто не видит – выйди вон!                    "Хлопают" ладонями по коленям.

Тема: Птицы

Птицы к дому подлетели

Птицы к дому подлетели                   Два больших пальца обхватывают друг друга,

                                                                                 Остальные делают взмахи, как птица крыльями

На кормушку птички сели                 Держим одну ладонь параллельно груди

Стали зернышки клевать                   Другой рукой, большим и указательным пальчиками,

                                                                                  соединенными вместе, ударяем по ладони

И головками кивать                          Соединяем пальчики вместе, изображая голову

                                                                                   птицы и делаем наклоны кистями рук

Десять птичек — стайка.

Пой-ка, подпевай-ка:                                                Спокойные взмахи расслабленными ладонями

Десять птичек — стайка.

Эта птичка — соловей,                                             Загибаем по очереди пальцы начиная с мизинца

Эта птичка — воробей,                                             левой руки

Эта птичка — совушка, сонная головушка.

Эта птичка — свиристель,

Эта птичка — коростель,

Эта птичка — скворушка, серенькое перышко.        Загибаем по очереди пальцы начиная с мизинца

Это-зяблик, это — стриж,                                           правой руки

Это — развеселый чиж.

Ну а это — злой орлан.

Птички-птички, по домам                                            Обе ручки быстро сжать в кулачки, «пряча птичек»

Покормите птиц

Покормите птиц зимой!                             (Изображают как сыплют крошки)

Пусть со всех концов                                             (Разводят руки в стороны)

К нам слетятся, как домой                         (Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями)

Стайки на крыльцо.                                               (Кончики пальцев соединяют изображая крышу дома)

Сколько гибнет их – не счесть                  (Держатся за голову и качают ей)

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть                               (Прижимают руки к сердечку)

И для птиц тепло.                                       (Обнимают и гладят себя)

Приучите птиц в мороз                              (Изображают как сыплют крошки)

К своему окну,                                             (Соединяют руки кольцом, над головой)

Чтоб без песен не пришлось                      (Пальцы щепоткой «открывают и закрывают клюв»)

Нам встречать весну.

Сколько птиц к кормушке нашей

Сколько птиц к кормушке нашей           (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,                            (на каждое название птицы загибают по одному пальчику.)

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.                         (Ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Птички

Птички прилетели,                                 Пальцы расставлены, ладони перекрещены. Большие

крыльями махали                                    пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.

Сели. Посидели                                       Кисти рук соединили в замок.

и дальше полетели.                                 Повторяют первое движение.

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка-              Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей.

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж-                        Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.

Все вернулись, прилетели,

Песни звонкие запели!                       Указательным и большим пальцами сделать « клюв» — « птицы поют».

Птицы прилетают.

С наступлением весны,            Пальцы расставлены, ладони перекрещены.

Птицы прилетают.                    Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.

Возвращаются скворцы,

Работяги и певцы.                      Пальцы рук сжимаются в кулаки и разжимаются.

А грачи у лужицы                       Ладони раскрыты, соединены чашечкой.

Шумной стайкой кружатся.       Круговые движения кистями рук.

Журавли летят торопятся,         Пальцы расставлены, ладони перекрещены. 

А малиновка и дрозд,                 Большие пальцы соединяют, остальными машут, как крыльями.

Занялись устройством гнезд.     Пальцы рук в замок ладони открыты.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10 г. Челябинска»

Адрес: 454110, г. Челябинск, ул. Челябинского рабочего, 1а

Тел: 259-35-60, 259-73-90; e-mail: ya.mdou10@yandex.ru

_______________________________________________________________

Картотека игр с шариками Су-джок.

Воспитатель: Попова Е.П

Массаж Су – Джок шарами.

/дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом/

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Массаж пальцев эластичным кольцом.

 /Дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики/

Раз – два – три – четыре – пять, /разгибать пальцы по одному/

Вышли пальцы погулять,

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

Использование Су – Джок шаров при автоматизации звуков.

/ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Ш/

На правой руке:

Этот малыш-Илюша, (на большой палец)

Этот малыш-Ванюша, (указательный)

Этот малыш-Алеша, (средний)

Этот малыш-Антоша, (безымянный)

А меньшего малыша зовут Мишуткой друзья. (мизинец)

На левой руке:

Эта малышка-Танюша, (на большой палец)

Эта малышка-Ксюша, (указательный)

Эта малышка-Маша, (средний)

Эта малышка-Даша, (безымянный)

А меньшую зовут Наташа.   (мизинец)

Ребенок катает шарик между ладонями, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию звука Ж.

Ходит ежик без дорожек,

Не бежит ни от кого.

С головы до ножек

Весь в иголках ежик.

Как же взять его?

Использование Су – Джок шаров при совершенствовании лексико-грамматических категорий.

 Упражнение «Один-много». Взрослый катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе.

Аналогично проводить упражнение «Назови ласково», «Скажи наоборот»

Использование Су – Джок шаров для развития памяти и внимания.

Дети выполняют инструкцию: надень колечко на мизинец правой руки, возьми шарик в правую руку и спрячь за спину и т. д.; ребенок закрывает глаза, взрослый надевает колечко на любой его палец, а тот должен назвать, на какой палец какой руки надето кольцо.

Использование шариков при выполнении гимнастики.

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль туловища, в правой руке шар.

1 — руки развести в стороны;

2 — руки поднять вверх и переложить шар в другую руку;

3 — руки развести в стороны;

4 — опустить руки.

Использование шариков для звукового анализа слов.

Для характеристики звуков используются массажные шарики трех цветов: красный, синий, зеленый. По заданию взрослого, ребенок показывает, соответствующий обозначению звука, шарик.

Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов.

На столе коробка, по инструкции взрослого, ребенок кладет шарики соответственно: красный шарик — в коробку; синий – под коробку; зеленый – около коробки; Затем, наоборот, ребенок должен описать действие взрослого.

Использование шариков для слогового анализа слов.

Упражнение «Раздели слова на слоги»: Ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки, затем считает количество слогов.

Упражнения с шариком массажером:

Берём 2 массажные шарика и проводим ими по ладоням ребёнка (его руки лежат на коленях ладонями вверх), делая по одному движению на каждый ударный слог:

1.        Гладь мои ладошки, ёж!

Ты колючий, ну и что ж! Потом ребёнок гладит их ладошками со словами:

Я хочу тебя погладить,

Я хочу с тобой поладить.

2.        На поляне, на лужайке /катать шарик между ладонями/

Целый день скакали зайки /прыгать по ладошке шаром/

И катались по траве /катать вперед – назад/

От хвоста и к голове.

Долго зайцы так скакали, /прыгать по ладошке шаром

Но напрыгались, устали. /положить шарик на ладошку/

Мимо змеи проползали, /вести по ладошке/

«С добрым утром!» — им сказали.

Стала гладить и ласкать

Всех зайчат зайчиха-мать. /гладить шаром каждый палец/

Шла медведица спросонок, /шагать шариком по руке/

А за нею – медвежонок. /шагать тихо шариком по руке/

А потом пришли детишки, /шагать шариком по руке/

Принесли в портфелях книжки.

Стали книжки открывать /нажимать шариком на каждый палец/

И в тетрадочках писать.

Пальчиковая игра «Черепаха»

(у детей в руках Су-Джок) .

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

Шла большая черепаха

И кусала всех от страха, (дети катают массажёр между ладоней)

Кусь, кусь, кусь, кусь, (Су-Джок между большим пальцем и остальными, которые ребенок держит «щепоткой». Надавливают ритмично на шарик, перекладывая из руки в руку).

Никого я не боюсь. (дети катают Су Джок между ладоней).

Пальчиковая игра «Ёжик».

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

на клубочек ты похож. (дети катают массажёр между ладонями)

На спине иголки (массажные движения большого пальца)

очень-очень колкие. (массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца)

нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже (массажные движения мизинца)

на ежа похожи. (дети катают шарик между ладонями).

Пальчиковая игра «Ёжик и иголки»

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

Ежик, ежик колкий, где твои иголки, (дети катают Су- Джок между ладоней)

Нужно бельчонку сшить распашонку,

Починить штанишки шалуну-зайчишке,

Фыркнул ежик, отойдите, не просите, не спешите,

Если отдам иголки съедят меня волки. (дети катают шарик между ладоней)

Пальчиковая игра «Капустка»

Описание: упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой.

Мы капустку рубим, рубим, (ребром ладони стучим по массажёру)

Мы капустку солим, солим, (подушечками пальцев трогаем шарик)

Мы капустку трем, трем (потираем ладошками о шарик)

Мы капустку жмем, жмем. (сжимаем шарик в кулачке)

Пальчиковая игра «Игрушки»

Описание: упражнение выполняется сначала правой рукой, затем левой.

На большом диване в ряд куклы Катины сидят: (дети катают Су- Джок между ладоней)

Два медведя, Буратино,

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок. (поочередно катаем шарик к каждому пальчику, начиная с большого)

Раз, два, три, четыре, пять.

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать. (дети катают массажёр между ладоней)

Массаж пальцев эластичным кольцом.

Пружинное кольцо надевается на пальчики ребенка и прокатывается по ним, массируя каждый палец до его покраснения и появлении ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день.

Пальчиковая игра «Раз – два – три – четыре – пять»

Описание: дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.

Раз – два – три – четыре – пять,

Вышли пальцы погулять, (разгибать пальцы по одному)

Игра «Пальчики-мальчики»

Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой. (надеваем кольцо Су-Джок на большой палец)

Этот пальчик для того, чтоб показывать его. (надеваем кольцо на указательный палец)

Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. (надеваем кольчко на средний палец)

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый. (надеваем кольцо на безымянный палец)

А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал. (надеваем кольцо Су-Джок на мизинец) .

Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик»

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.

- Мальчик-пальчик, где ты был? (надеваем кольцо Су-Джок на большой палец)

- С этим братцем в лес ходил, (надеваем на указательный палец)

- С этим братцем щи варил, (надеваем на средний палец)

- С этим братцем кашу ел, (надеваем на безымянный палец)

- С этим братцем песни пел (надеваем на мизинец).

Пальчиковая игра «Пальчики»

Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой, начиная с мизинчика.

Этот пальчик — в лес пошёл, (надеваем кольцо Су-Джок на мизинец)

Этот пальчик — гриб нашёл, (надеваем на безымянный палец)

Этот пальчик — занял место, (надеваем на средний палец)

Этот пальчик — ляжет тесно, (надеваем на указательный палец)

Этот пальчик — много ел,

Оттого и растолстел. (надеваем на большой палец)

Пальчиковая игра «Семья»

Описание: дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.

Этот пальчик — дедушка, (надеваем кольцо Су-Джок на большой палец)

Этот пальчик — бабушка, (надеваем на указательный палец)

Этот пальчик — папенька, (надеваем на средний палец)

Этот пальчик — маменька, (надеваем на безымянный палец)

Этот пальчик — Ванечка (надеваем на мизинец).

Пальчиковая игра «Родные братья»

Описание: дети поочередно надевают массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.

Ивану-большому — дрова рубить, (надеваем кольцо Су-Джок на большой палец)

Ваське-указке — воду носить, (надеваем на указательный палец)

Мишке-среднему — печку топить, (надеваем на средний палец)

Гришке-сиротке — кашу варить, (надеваем на безымянный палец)

А крошке Тимошке — песенки петь,

Песни петь и плясать,

Родных братьев потешать. (надеваем на мизинец).