Возрастные нормы речевого развития детей-дошкольников
консультация по логопедии (младшая группа)

Возрастные нормы речевого развития детей-дошкольников

Характеристика речи детей первой младшей группы

(2-3 года).

Словарь: Период от 2 до 3 лет характеризуется быстрым увеличением словарного запаса у детей. Он знакомится с различными свойствами предметов, устанавливает простейшие связи между ними. Окружающие люди начинают понимать речь ребенка, но все же дети нередко пропускают в слове отдельные слоги «клой»- открой, «сото»- высоко, вставляют лишние звуки «таньканчик»- стаканчик.

 Грамматический строй: На третьем году жизни ребенок начинает высказывать элементарные суждения о предметах, простых явлениях. Он пользуется как однословными предложениями «Мосьно?» — Можно?

так и предложениями из нескольких слов «Мама будет умываца» — Мама будет умываться.

Речь детей несовершенна. Они допускают ошибки: - в роде существительных «Куда папа посола?» — Куда папа пошел? - числе и падеже «Вот лубасек» — и Вот рубашка - не всегда употребляют союзы и предлоги  «Кису каду паток»- Кошку кладу в платок.

Звукопроизношение: Время и порядок появления звуков у разных детей неодинаковы. Обычно к двум годам ребенок усваивает губные звуки (П,ПЬ,Б,БЬ,М,МЬ),

губно-зубные (Ф,ФЬ,В,ВЬ),

переднеязычные (Т,ТЬ,Д,ДЬ,Н,НЬ,СЬ,ЛЬ),

заднеязычные (К,КЬ,Г,ГЬ,Х,ХЬ).

 Свистящие (С,З,ЗЬ,Ц),шипящие (Ш,Ж,Ч,Щ) и сонорные (Р,РЬ,Л)  обычно или пропускают или заменяют : С на СЬ, ФЬ; З — СЬ,В; Ц – ТЬ; Ш –СЬ,ТЬ; Ж-СЬ, ДЬ; Ч-ТЬ,Щ-ТЬ,Р-ЛЬ.

Основная задача для детей этого возраста – развивать артикуляционный аппарат (проведение артикуляционной гимнастики) и привлекать внимание к звучащему слову. С ребенком надо много разговаривать, чаще задавать вопросы, побуждать к ответам, избегать длинных фраз. Малыша следует чаще подбадривать, хвалить за каждый успех.