Конспект подгруппового занятия в подготовительной группе на автоматизацию звука [Л]. День рождения лошадки Лолы.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия

на этапе автоматизации звука

Тема: День рождения лошадки Лолы

Этап: автоматизация звука [Л] в слогах, словах, предложениях.

Цели:

1. Образовательные:

• закрепление знаний о механизме организации звука и его акустических особенностях;
• закрепление звука самостоятельно;
• закрепить навыки согласования числительных с существительным.

2. Коррекционные:

• закрепление условно-рефлекторных связей на данный звук;
• закрепление кинестетических ощущений на артикуляционный уклад звука [Л];
• развитие фонематического слуха;
• формирование навыков звукового анализа;
• развитие моторики артикуляционного аппарата;
• закрепление звука в изолированном виде, в слогах, словах, предложениях
• развитие общей моторики.

3. Воспитательные: воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.

Оборудование: зеркала, картинки (лук, лапа, лопата, лыжи), ноутбук с презентационным материалом, игрушки (ласточка, волк), схемы-карточки звуков (с, ш, р, л), магнитные буквы, магнитная доска, подарочная коробка, дидактическая игра «Сосчитай».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с нашими гостями. Садитесь за стол, зеркала пусть стоят в углу, они нам позже понадобятся. Как вы заметили, перед вами лежат картинки, назовите их (лук, лапа, лопата, лыжи).

- Какой самый первый звук во всех этих словах вы слышите?» (Звук [Л])

- Молодцы!

2. Постановка целей занятия (объявление темы).

- Сегодня мы продолжаем заниматься со звуком [Л].

- Посмотрите, а нам кто-то письмо отправил, кто это? (лошадка)

- Да, верно, а нашу лошадку зовут Лола. Она отправила нам письмо, давайте его откроем.

- Ой, она нас приглашает на свой день рождения. (Слайд 1)

3. Артикуляционная гимнастика.

- И чтобы отправиться на праздник, нам нужно сначала выполнить зарядку для язычка и губ (заборчик, качели, парус, маляр, лошадка).

- Молодцы!

4. Произнесение звука в изолированном виде.

- Ребята, а как же мы пойдем без подарка? Нам же нужно подарки подготовить для Лолы.

- Как вы думаете, какой у неё любимый звук? (звук [Л])

- Верно, это звук [Л]. Давайте мы ей подарим всё, что связано со звуком [Л]. (да)

- Для начала все вместе правильно произнесем этот звук: л-л-л. Теперь по отдельности.

- Умнички!

5. Разбор артикуляции по плану.

- Отправимся за подарками, посмотрите, кто это сидит? (ласточка)

- У ласточки есть нужная нам схема-карточка, какая карточка подходит для звука [Л]? (вот эта) Чтобы эту карточку получить, нам нужно выполнить задания.

- Первое задание, расскажите ласточке, что делают наши губы и язык, когда мы произносим этот звук? (губы улыбаются, язычок поднимается вверх за верхние зубы, как парус)

- Молодцы!

6. Характеристика звука.

- А теперь расскажите о звуке [Л], он согласный или гласный? (согласный) Звонкий или глухой? (звонкий) Твердый или мягкий? (твердый)

- Молодцы! Ласточка довольна, она отдает нам карточку, первый подарок уже готов.

7. Связь звука и буквы.

- Пойдем дальше, а тут у нас кто? (волк)

- Он ищет букву Л. Он нам отдаст одну, если мы правильно найдем все буквы Л и расскажем на что она похожа.

- А как выглядит буква Л? Найдите на доске только верные буквы. Молодцы!

- А на что похожа буква Л? (варианты ответов) (Слайд 2)

- Вот мы нашли второй подарок.

8. Развитие фонематического слуха.

- Ребята, знаете, а ещё, Лоле можно подарить слова с звуком [Л], послушайте внимательно, и поймайте в ладоши только те слова, в которых есть звук [Л]: сено, клубника, кот, яблоко, акула, шапка, лампа.

- Умницы!

9. Закрепление звука в слогах.

- Чтобы следующий подарок получить, нужно каждый слог прочитать 3 раза: ла-ла-ла, лу-лу-лу, ло-ло-ло, лы-лы-лы (Слайд 3)

- Молодцы! А четвертый подарок это что оказывается? (алфавит).

10. Физминутка.

«Лошадка»

Цок, цок, цок, цок! (Детки поочередно топают ножками - то одной, то другой)

Я лошадка - серый бок! (Повороты, ручки на талии)

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте.)

Если хочешь - прокачу! (Легкий бег на месте.)

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост, и грива. (Взмахи ручками в одну и в другую сторону - показывают какая красивая лошадка)

Цок, цок, цок, цок,

Я лошадка - серый бок! (Детки кружатся на месте)

- Молодцы! Отдохнули немножко и дальше пойдем.

11. Закрепление звука в словах.

- Ой, посмотрите, подарочная коробка, давайте посмотрим, что внутри. А тут игра «Сосчитай». Давайте теперь представим, что Лоле подарили целых 5 одинаковых подарков! Поиграем в игру «Сосчитай»: Одна ложка, две ложки, три …, четыре …, пять ложек.

- Молодцы ребята! Понравилась игра? Давайте её тоже подарим Лоле! (да!)

12. Звуковой анализ слов.

- Всё, подарки у нас готовы, осталось найти домик нашей именинницы, это игра с домиками «Определи место звука в слове», если правильно распределите животных, тогда наша Лола к нам выйдет. (Слайд 4)

- Умнички! Вот она и вышла.

13. Закрепление звука в предложении.

- Где мы оказались? (В доме у Лолы) Теперь посмотрите и назовите, что же получила Лола от других гостей. Лола получила мелки (платье, глобус). (Слайд 5)

14. Итог.

- Итак, ребята, к кому мы сходили на день рождения?

- Какой любимый звук у Лолы?

- Какие подарки мы ей подарили?

15. Оценка.

- Вы большие молодцы. Спасибо за подарки Лоле, она вам передала вкусные угощения, до свидания!