Конспект занятия по логоритмике. Тема «Знакомство со звуком Т» (4-6 лет)
план-конспект занятия по логопедии (средняя, старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по логоритмике. Тема  «Знакомство со звуком Т»

(4-6 лет)

Задачи:

1. Вызывание согласного звука [Т], закрепление ассоциации символа с изображением молотка и звука [Т].
2. Развитие речи, дыхания, мелкой и общей моторики, координации речи с движением.

3.Продолжать развивать артикуляционную моторику, используя биоэнергопластику.

 4.Учить показывать звук [Т] фонетической ритмикой, вызывать ассоциации согласного твердого звука с синим цветом.

Материалы и оборудование: персонаж: собачка Тузик, изображение молотка; детские песенки «Хей, хей, тебе привет», «Чух, чух, паровозик»; танец-игра «Тетя-весельчак», «Попевка №1 Новиковой Иванцовой»; минусовка «Китайской кукушки»; синие ленты по 2 шт. на каждого ребенка.

Ход занятия:

1. Под веселую песенку «Чух, чух паровозик» дети оказываются в деревне, где их встречает собачка по имени Тузик.

Логопед: Ой, а куда это мы с вами попали на нашем веселом паровозике? Правильно. Мы с вами оказались в деревне, где нас кто то ждет. Здравствуйте. Ты кто? Как тебя зовут:

Собачка: Гав, Гав, всем привет. Меня зовут Тузиком. А вас?

Логопед: Ребята давайте поздороваемся с Тузиком.

Звучит детская песенка «Хей, хей тебе привет», после которой Тузик подходит к ребенку, которые называет свое имя, а Тазик затем поет «…(имя ребенка) привет, привет»

Логопед: А что ты там тузик в лапах держишь?

Тузик: молоток.

Логопед: А зачем тебе молоток?

Тузик: Да вот, будка моя немножко поломалась, вот и решил я ее починить.

Логопед: А давай мы тебе поможем. Ребята, ведь у нас тоже есть свой молоток. Молоток стучит: Т-Т-Т (сопровождая фонетической ритмикой, ударяя указательный палец правой руки об указательный палец левой, остальные пальцы сжаты в кулаки)

Логопед на распев произносит стихотворение: произнося звук [Т], дети ударяют указательные пальцы друг о друг.

Молотком стучу, стучу: Т-Т-Т, Т-Т-Т.

Гвоздь, гвоздь заколочу: Т-Т-Т, Т-Т-Т.

Буду строить дом, дом: Т-Т-Т-, Т-Т-Т.

Будем жить в нем, в нем: Т-Т-Т, Т-Т-Т.

                                                        С. Чертков

Логопед: Вот молодцы, наш язычок служил нам молотком и стучал за верхние зубки. А теперь давайте Тузику покажем как мы умеем новый звук подружить с гласными.

С помощью фонетической ритмика дети показывают для Тузика слоги: та, то, ту, ты, тэ.

Тузик: А вы загадки любите? (Да). Тогда отгадайте мою загадку, только мне в этом поможет ваша….(имя логопеда) Логопед с помощью фонетической ритмики показывает слова, дети отгадывают, а затем вместе с логопедом показывают отгаданные слова: ТАМАТ,  ТОМА, ТАМ, ТУМАН, ВОТ и т.д.

2. Логопед: Ребята, какой первый звук в имени Тузика. (Т) А ведь мы с вами не рассказали, какой это звук [Т] для Тузика. Посмотрите что делают губки? (губки разомкнуты). Что делают зубки? (зубки разомкнуты). Что делает язычок? (стучит за верхние зубки). Горлышко работает? (не работает) Поднесите ручку к ротику и скажите откуда выходит воздух из ротика или из носика? (из ротика) Значит это звук какой? (Согласный, твердый) И обозначим мы его каким цветом? (Синим)
3. Тузик: А я придумал новую игру. Давайте, когда я буду произносить звук Т вы будете поднимать синие ленты вверх, а другие звуки опускать их вниз. Игра с лентами: Т, А, У, Т, М, И, Т…

Логопед: А теперь давайте с вами потанцуем с лентами. Звучит минусовка «Китайской кукушки» и дети выполняют упражнения с лентами, повторяя за логопедом.

4. Логопед: А на чем мы с вами приехали в деревню? (На поезде). А какие звуки издавали, когда ехали? (ТУ-ТУ) Давайте для Тузика споем песенку про поезд. (Вместе с Тузиком поют попевку Новиковой-Иванцовой. Логопед поет словами, а дети, имитируя руками гудок паровоза и поют ТУ-ТУ-ТУ) (Можно менять силу и высоту голоса, изображать руками речку, животных к которым приехал поезд)

Это поезд: ТУ-ТУ-ТУ

Едет быстро: ТУ-ТУ-ТУ

Через речку: ТУ-ТУ-ТУ

В гости к пуме: ТУ-ТУ-ТУ

   Это поезд: ТУ-ТУ-ТУ

   Едет быстро: ТУ-ТУ-ТУ

   Через речку: ТУ-ТУ-ТУ

   В гости к пони: ТУ-ТУ-ТУ.

Это поезд: ТТ-ТУ-ТУ

Едет быстро: ТУ-ТУ-ТУ

Через речку: ТУ-ТУ-ТУ

В гости к ламе: ТУ-ТУ-ТУ

   Это поезд: ТУ-ТУ-ТУ

   Едет быстро: ТУ-ТУ-ТУ

   Через речку: ТУ-ТУ-ТУ

В гости к эму: ТУ-ТУ-ТУ.

                  Н. Бакиева

5. Боди перскуссии: Тузик-таракан (на слог ТУ-хлопок в ладоши, ЗИК- удар правой рукой по грудной клетке), (ТА-хлопок, РА – удар правой рукой по грудной клетке, КАН- удар левой рукой по грудной клетке)

Тома-тамбурин (на слог ТО-хлопок в ладоши, МА- удар правой рукой по грудной клетке), ( ТАМ-хлопок, БУ – удар правой рукой по грудной клетке, РИН- удар левой рукой по грудной клетке).

6. Логопед: А ты знаешь Тузик наши дети очень любят играть в игру «Эхо»

Тузик: А как в нее играть? Я тоже хочу.

Логопед: я буду произносить слоги и хлопать в ладоши, а детки как эхо за мной повторяют. Давай мы тебе покажем как играть в эту игру, а ты потом поиграешь со своими друзьями.

Тузик: хорошо.

Логопед хлопает в ладоши и произносит слоги: ТА, ТА-ТА, ТА-ТА-ТА

Логопед на слог ТА хлопает в ладоши, а на слог ТО ударяет руками о коленки: ТА-ТО, ТА-ТА-ТО, ТО-ТО, ТА-ТО-ТА-ТО, ТА-ТА-ТА-ТО-ТО-ТО и т.д.

Тузик: Ой, какая интересная игра, я обязательно поиграю в нее со своими друзьями.

7. Логопед: Мы с вами попали с очень веселую деревню, где все любят танцевать, давайте и мы потанцуем с нашим Тузиком. Биоэнергопластика игра-танец «Тетя-весельчак» знакомые упражнения.
8. Логопед: а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Под музыку «Чух, чух, паровозик» дети выстраиваются друг за другом и имитируя паровоз выезжают из зала/группы.

Используемая литература:

1. Бакиева Н. З. Интегрированные занятия с неговорящими детьми с использованием приемов логоритмики. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2019.