Конспект фронтального логопедического занятия в средней группе на тему:

«Дом. Квартира. Мебель»

Цель: развитие лексико-грамматических категорий по теме «Дом, квартира, мебель» Задачи:

Коррекционно-образовательные: обобщить, уточнить и активизировать словарь по теме (на основе систематизации и обобщении знаний об окружающем); совершенствовать грамматический строй речи: употребление слов во множ. числе в родит. падеже; согласование числительных с существительными, существительных с прилагательными; образование относительных прилагательных, употребление предложно-падежных конструкций.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух; просодические компоненты речи; мышление, зрительное внимание и восприятие, мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи: формировать доверительные взаимоотношения, доброжелательность, самостоятельность, инициативность, ответственность, навыки сотрудничества.

Оборудование: картинки с изображением мебели большие и маленькие, картинки с изображением цифр.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Логопед: Ребята, сегодня к нам в сад прислали письмо из цветочного города. (показ письма).

Коротышки из этого города просят помочь им построить дом. И помочь им расставить мебель.

- Сегодня с вами мы поговорим о домах, мебели.

1. Основная часть

1. Развитие общих речевых навыков, развитие речевого дыхания Логопед: Вставайте со стульчиков, начинаем строить дом.

Стеночка а-а-а, другая о-о-о, потолок и-и-и (упражнения, имитирующие постройку дома).

Берём кисточку красим у-у-у, стряхнули краску ы-ы-ы.

- Молодцы, дом мы с вами построили, садитесь на стульчики.

1. Игра с мячом «Какой дом?» (образование относительных прилагательных)

Логопед: Мы с вами построили дом, в котором много этажей, значит какой это дом будет?

(многоэтажный).

А дом в котором один этаж какой? (Два этажа, три этажа, четыре этажа, пять этажей)

- Молодцы! А теперь, давайте вспомним и назовём, из каких материалов бывают дома.

• если дом из кирпича, то какой это дом будет (кирпичный);
• из панелей,
• блоков,
• из камня,
• из песка,
• изо льда.

1. Игра «Не ошибись» (употребление слов во множ. числе в родит. падеже)

Логопед: Мы с вами построили большой многоэтажный дом, значит в этом доме у нас есть много всего.

- Этаж, а в доме много «чего?» этажей; (квартира, комната, окно, рама, форточка, лестница, ступенька, стена, потолок, балкон, подъезд, дверь, замок, звонок, перила, труба, антенна).

1. Физминутка

Логопед: Молодцы, сейчас поедем мебель покупать в мебельный магазин. Вставайте со стульчиков, поедем на машине. Взяли руль, ехать будем под бубен, когда бубен звучит мы с вами едем, когда прекращает, останавливаемся, красный свет. - Мимо чего мы проезжали? (я проезжала мимо магазина...)

1. Игра «Сосчитай » (согласование числительных с существительными и прилагательными)

Логопед: В мебельном магазине много мебели, сейчас мы с вами посчитаем её. Логопед показывает детям картинки с цифрой и с изображением мебели. (один деревянный стул, пять деревянных стульев, четыре книжных шкафа...)

1. Игра «Я хочу» (развитие связной речи, употребление предложно-падежных конструкций)

Логопед: Что бы вы хотели купить в мебельном магазине? Для чего? Скажите полным предложением. (Я хочу купить деревянный стул, я поставлю его в гостиную, я буду на нём сидеть).

1. Упражнение для снятия мышечного напряжения

Логопед: Молодцы. А теперь поднимем купленную мебель (напряглись) и положим в машину, (расслабили ручки) ручки устали. Что ещё поднимаем в машину?

1. Игра «Угадай-ка»

Логопед: Сейчас мы посмотрим, что же оказалось в нашем грузовичке с мебелью. Я буду описывать предмет, а вы отгадывать, что это.

• Квадратный, прочный, небольшой, деревянный, письменный (стол)
• Деревянный, высокий, книжный (шкаф); - Двуспальная, мягкая, деревянная (кровать); - С подушками, мягкий, пружинистый (диван).

1. Итог занятия

Логопед: Ребята, вы молодцы, помогли коротышкам из цветочного города построить дом, купить мебель, которую они сами расставят в квартирах. Они вам очень благодарны.

- Давайте вспомним, о чем мы говорили? Как мы помогали коротышкам, что мы делали? Молодцы!