Познавательное занятие с элементами экспериментирования. Образовательная область "Познание"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

1. Автор: С.И. Глаба
2.  Конспект детской экспериментальной деятельности

Образовательная область «Познание»

         Тема: «Сыр для пластилиновой вороны»

(старший дошкольный возраст)

Цель:

0. продолжать развивать  познавательную активность детей

        через  создание проблемных ситуаций;

0. способствовать развитию умений взвешивать предметы;
1. формировать навыки сравнения предметов по форме и весу, подвести к пониманию, что при изменении формы вес остается неизменным;
2. стимулировать желание помочь герою пластилиновой сказки;
3. развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;
4. воспитывать самостоятельность.

1. Материал:

5. куски пластилина разнообразной формы весом по 100 гр. (на  

     каждого ребенка);

6. бытовые весы (одни на подгруппу по 3 человека);
7. дидактическая игрушка «Пластилиновая ворона»;
8. поднос;
9. дневники экспериментирования, ручки.

Предварительная работа:

10. сюжетно – ролевая игра «Магазин»
11. знакомство с весами в рамках занятий по ФЭМП;
12. чтение басни И.А. Крылова «Ворона и лисица»;
13. музыкально – ритмическая игра «Пластилиновая ворона»  (муз. Гладкова)

Ход занятия:

Музыкально – ритмическая игра «Пластилиновая ворона».

14. Посмотрите, кто у нас в гостях (воспитатель показывает пластилиновую ворону).
15. «Кар, кар! Здравствуйте! У меня радостная новость. Мы с лисицей подружились и она угостила моих подружек – кумушек сыром. Сказала, что весь сыр разделила поровну. Вот, смотрите (показывает поднос с сыром). Ой, опять обманула, плутовка, куски – то все разные»
16. Ребята, а вы как думаете разные куски или нет? Если их сравнить по форме? длине? толщине? весу?….

(дети отвечают, что мы видим разные куски и по форме, по длине и толщине, а по весу неизвестно какие). Какой измерительный прибор нам поможет точно определить вес каждого куска?

17. Весы.

(Дети берут весы, делятся на группы и определяют вес своего куска,  затем сравнивают результаты. Выясняют, что у всех кусков вес одинаковый по 100 грамм)

18. Почему же ворона решала, что лиса её обманула?
19. Она увидела, что куски разные, и подумала, что один больше, а другой меньше.
20. А если изменить форму куска пластилинового сыра (показывает), то как вы думаете измениться вес? Ведь кусок стал большим?

(Дети высказывают версии. Одни считают, что вес стал больше, а другие, что он остался прежним)

21. Как же нам проверить изменился вес или нет?
22. Надо изменить форму и взвесить.

(Дети изменяют форму по – желанию и взвешивают)

Формулировка вывода о том, что если изменять форму, то вес не изменяется, остается постоянным.

Данные эксперимента заносятся в дневники экспериментирования.