НОД "Математическая шкатулка"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Конспект НОД по математике в подготовительной группе.

«Математическая шкатулка»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье».

Задачи:

-развивать у детей представление о месяцах года;                                             -закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах второго десятка;     -воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательности, отзывчивость, желание  помочь героям в трудную минуту;                                                          -активизировать знания детей о геометрических фигурах;                                              -закрепить понятия предыдущее и следующее  число;                                          -закрепить знание цифр;                                                                                           -развивать зрительный глазомер и ориентировку в пространстве на плоскости листа в клетку, находить верхний, нижний, правый и левый углы;                      -закреплять умение раскладывать в определённых углах нужные геометрические фигуры;                                                                                                 -способствовать логическому мышлению, фантазии.                                            -формировать у детей навык самоконтроля, самооценки.                                        -закрепить умение решать  арифметические задачи.                                              -воспитывать любознательность, умение действовать сообща.

Оборудование:  маршрутный лист, конверты с заданиями, экран для проектора, мяч, листочки и карандаши, платочки (красные, зелёные, оранжевые), обручи (красный, зелёный, оранжевый).

Ход занятия.

Воспитатель обращается к детям:

-Ребята улыбнитесь друг другу. Подарите и мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки меня всегда радуют и поднимают настроение.

Сегодня в группу прилетел необычный почтальон (шарик с письмом  из Изумрудного города).

Воспитатель открывает письмо и читает:

-Здравствуйте ребята! Пишет вам Элли. Злая волшебница  Бастинда очень не любит людей, а особенно детей.

Однажды она пролетала мимо детского сада и увидела, как вы играете. Ей это очень не понравилось, и она решила заколдовать вашу дружбу.

Колдовство можно разрушить только на 29 день последнего осеннего месяца и только в пятницу (день проведения занятия). Заклятье исчезнет лишь тогда, когда вы правильно выполните задания волшебницы. (Ищем задания в группе.)

В:Ребята, какое сейчас время года? Какой месяц, какой он по счету? Какое число месяца?  Какой день недели был вчера, сегодня?

Значит сегодня можно снять заклятье. Чтобы справиться с заданиями вы должны быть очень внимательными. Чтобы глаза хорошо видели, сделаем гимнастику для глаз:

А сейчас, а сейчас 
Всем гимнастика для глаз. 
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем. 
Снова крепко закрываем 
И опять их открываем. 
Смело можем показать, 
Как умеем мы моргать. 
Головою не верти, 
Влево посмотри, 
Вправо погляди.
Глазки влево, глазки вправо - 
Упражнение на славу. 
Глазки вверх, глазки вниз, 
Поработай, не ленись! 
И по кругу посмотрите. 
Прямо, ровно посидите. 
Посидите ровно, прямо, 
А глаза закрой руками

Первое задание: «Победите цифрозавров».Упражнение “назови пропущенные цифры”. Воспитатель рассказывает историю о том, как волшебница заколдовала  числа, и они не могут вернуться домой.

Второе задание: «Назовите четвертый лишний месяц»:

-сентябрь, май, апрель, март;

-январь, декабрь, сентябрь, февраль;

-май, июнь, август, июль;

-ноябрь, декабрь, сентябрь, октябрь.

2.В каком месяце дети идут в школу после летних каникул?

3.У Снежной королевы день рождения в начале декабря, а у Бастинды через два месяца. В каком месяце Бастинда отметит свой день рождения? (февраль).

4.Красная Шапочка провела у бабушки в деревне лето, осень, зиму, а Герда и Кай- весь год. Кто из детей дольше жил у бабушки? ( Кай и Герда)

Используя маршрутный лист, находим конверт №1с заданием:

Третье задание: «Помогите цифрам попасть домой».

Дети садятся за столы.Расставьте фигуры по местам.

- в правом верхнем углу начертите круг.

- в левом верхнем углу фигуру с 3-я углами.

- в левом нижнем углу овал.

     - в свободном углу квадрат.

Игра с мячом «Назови число»

Воспитатель спрашивает:

Какое число называется предыдущим (то, которое  стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного)?

Воспитатель бросает мяч каждому ребенку индивидуально:

«Я буду бросать мяч и называть число, вы, бросая мне мяч обратно будете называть предыдущее и последующее числа».

Четвертое задание. Конверт  № 2 —  задачи :

1.Сколько рогов у трёх коров? (шесть)

2.Пять куриц гуляют по двору. Сколько у них пар ног? (пять)

3.У девочки живут две кошки и одна собака. Сколько лап у одной кошки? (четыре)

4.На столе было три яблока, одно из них разрезали пополам. Сколько яблок на столе? (три)

5.У девочки орехов больше трёх, но меньше пяти. Сколько орехов у девочки? (четыре)

6.У дедушки два правых тапочка и два левых. Сколько тапочек он обует на правую ногу? (один)

В:Чтобы немножко отдохнуть, предлагаю поиграть в игру: «Кто быстрее найдёт свой домик?» Детям раздаются платочки разных цветов. На полу лежат обручи, таких же цветов. По команде нужно встать в обруч, соответствующего цвету платочка.

Пятое  задание. Конверт №3.«Зашифрованное слово»

 Зашифрованное слово мы сможем расшифровать в том случае, если правильно  решим примеры. Получив ответ,  вместо цифры поставим соответствующую букву и прочитаем получившееся слово.

5  6  7  8  9  10

Д  Р У Ж Б А

Примеры:      2+3=5          10-1=9

8-2=6            8+2=10

5+2=7           4+4=8

Итог занятия:Какое слово у нас получилось? Разрушили мы колдовство злой волшебницы Бастильды. Ребята, какие задания, вам показались самыми сложными? (ответы детей) Вы все молодцы, справились со всеми заданиями.