"Путешествие в мультстрану"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

                                         Действия воспитателя

Предположительные ответы детей

Воспитатель стучит в бубен, созывает к себе детей:
 «В круг широкий, вижу я,
 Встали все мои друзья.
 Мы сейчас пойдем направо,
 А теперь пойдем налево,
 В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
 Улыбнемся, подмигнем,
 И опять играть начнем.»
(Телефонный звонок. Воспитатель отвечает)
Восп.: Ребята, мне позвонили Фиксики. Вы знаете кто это?
Они решили пойти учиться в школу.  Но сначало им нужно сдать экзамен. А они не могут решить математические задания. Помочь некому. Дим Димыч заболел.
- Что же можно сделать в этой ситуации?
- Как мы можем им помочь?
- Для того, чтобы помочь Фиксикам  я предлагаю отправитсяв мульт страну. А на каком транспорте мы отправиться в путь вы узнаете, если отгадаете загадку:

« В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит!»
- А как вы догадались, что это поезд?

Дети встают друг за другом. Выполняют движение за воспитателем, проговаривая «Чух-чух-чух». Остановились.
- Вот мы и приехали. Для нас приготовлены конверты разного цвета. Будем выполнять задания по порядку, по цифрам.  Посчитаем, сколько всего конвертов.

- Света, возьми, пожалуйста,  первый конверт жёлтого цвета.
А чтобы было легче выполнять задание, разделимся на две команды.
Задание: для 1команды - расположить домики от самого высокого до самого низкого. 2 команды – от самого низкого до самого высокого.
-Предлагаю поменяться местами и проверить, правильно ли выполнена работа.
- Молодцы, хорошо справились с заданием. (дети сели на стульчики)
- Сколько всего домиков, посчитаем.
-Все домики разного цвета. Перечислите по порядку цвета домов слева направо.
- Каким по порядку стоит жёлтый дом?

- Какого цвета дом стоит шестым?

- Какой по порядку дом находится между розовым и красным?

- Какой дом слева от голубого домика?
- Ребята, пока мы с вами отвечали, в один из домиков поселился Фиксик Нолик.
- Какого цвета дом, в котором живёт Фиксик?

Воспитатель берёт следующий конверт голубого цвета.
мы с вами знаем Игру «Назови соседей».
Воспитатель кидает мяч ребёнку, называет цифру.
-Молодцы.

- Алёша, кто находится справа от тебя?
- Ульяна, а кто находится слева от тебя?
- Света, кто стоит впереди тебя? А сзади?

Воспитатель берёт зелёный конверт. Предлагаю вам сесть за стол. Посмотрите, кто появился. Это Фиксик Симка. Симке очень нравятся бусы. Она просит выложить их в ряд из геометрических фигур в определённой последовательности. Поможем Симке?
Дети рассматривают образец.
- Ребята, на какую геометрическую  фигуру похож телевизор? (на квадрат)
- На какую геометрическую фигуру похожа пирамида? (на треугольник)
- А солнце? (на круг)
- А шарик? (на овал)
- А стол (на  прямоугольник)
- А юбка у девочки, на какую фигуру похожа? (на трапецию)
- А шляпа фокусника, на какую фигуру похожа? (на  цилиндр)
- А вот знак дорожный «Главная дорога», на какую геометрическую фигуру похож? (на  ромб).

Воспитатель берёт конверт красного цвета. Фиксики просят повторить дни недели. Назовите их, пожалуйста.
Предлагаю отдохнуть и немного подвигаться.
Дети выходят на ковёр. Встают в рассыпную.
Физкультминутка «Дни недели».

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыжки на месте)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. (садимся на корточки и засыпаем).

Воспитатель открывает конверт белого цвета, раздаёт детям двух полосные карточки. Дети садятся за столы.
-Какой предмет нарисован на верхней полоске?
-Сколько?
-Поместите на нижнюю полоску столько же, сколько на верхней.
-Где больше на верхней или на нижней полоске?
-Как можно проверить?

Воспитатель открывает розовый конверт. Задание:  «Скажи наоборот»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий.
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
 Высокий – низкий;
 Широкий – узкий;
 Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый
Сильный – слабый,
Быстро - медленно.
- Хорошо. Молодцы. И с этим заданием справились. Нам пора вернуться в группу.
Дети встают друг за другом. Выполняют движение за воспитателем, проговаривая «Чух-чух-чух».

- Вот мы и вернулись в группу.
А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет  звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет  флажок.

Герои мультфильма.

Помочь Фиксикам решить задачи.

Поезд.

Дети выкладывают домики.

Дети называют цвет домов по порядку.

Дети называют соседей данного числа.

Ответы детей.

Дети садятся за столы.

Дети называют геометрические фигуры.

Дети называют дни недели.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Можно посчитать, приложить, наложить.

Дети называют противоположности.

Дети дают оценку своей работе, комментируют.