Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной группы "Задания от Незнайки"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад  комбинированного вида № 73 «Дельфин» городского округа  Тольятти

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»:

(с применением методов из интерактивной педагогической технологии)

Т Е М А:   «Задания от Незнайки»

/ОБОБЩЕНИЕ/

в подготовительной к школе группе  

                                                    СОСТАВИЛА:  воспитатель

Шаяхметова Я.А.

ТОЛЬЯТТИ,  2013 г.

Интеграция образовательных областей

Задачи:  

о.о. «Познавательное развитие»

     1.  Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде схемы;

2. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (7 больше 6, 3 меньше 5 и т.д.), при сравнении чисел пользоваться знаками действий:  >, <, =
3. Закрепить умение моделировать геометрические фигуры: составлять тематические композиции из фигур на основе образца;
4. Развивать умение «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов.

о.о. «Речевое развитие» 

1. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.
2. Развивать умение вести диалог со сверстниками, быть доброжелательным и корректным собеседником.
3. Закреплять умение высказывать предположения и делать простейшие выводы.

о.о. «Социально-коммуникативное развитие»

     1.  Совершенствовать умение договариваться, помогать друг другу.

    2.  Воспитывать качества коллективизма.

о.о. «Физическое развитие»

1. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей через выполнение физ. минуток.

2. Формировать сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Методы и приемы:

- Методы интерактивной педагогической технологии: «цепочка», «работа в малых группах», «работа в парах», «аквариум», «интервью»

- Практические;

- Наглядные;

- Словесные (беседы);

- Проблемно-поисковые вопросы;

- Сюрпризный момент.

 Материал: магнитная доска с таблицей (разделена на клетки, по горизонтали в верхней строке прописаны буквы: А, Б, В, Г, по вертикале цифры: 1, 2, 3, 4, 5) магниты (цветы), блоки «Дьениша», 2 схемы изображающие транспорт, карточки с цифрами для расстановки знаков >, <, =; 2 набора геометрических фигур к игре «Танграм».

Логика образовательной деятельности.

Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Ему его товарищи поручили выполнить список заданий, эти задания у него вызвали некоторые трудности. И он просит вас ему помочь. Поможем Незнайке?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Ребята, давайте рассмотрим с вами карту поручений Незнайки. Сколько заданий нам предстоит выполнить?

Дети: - 4.

Воспитатель: - Предлагаю вам каждое выполненное задание зачеркивать маркером, чтобы не запутаться какое поручение мы помогли выполнить.

Воспитатель: - А сейчас подойдите, пожалуйста, все к доске, встаньте друг за другом и повернитесь ко мне лицом. Послушайте 1-ое поручение, которое задали Незнайке: нужно будет на цветочной поляне рассадить цветы по адресу, сейчас каждый из вас подойдет к 1-ому столу возьмет адрес и цветок, и по очереди посадит на полянку («цепочка»)

Воспитатель: - Хорошо, вижу, вы выполнили задание. Давайте проверим, правильно ли вы посадили цветы?

Воспитатель: - Света, какой у тебя был адрес цветка? (А-4), и т.д. (проверка).

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы помогли Незнайке выполнить 1-ое поручение.

Воспитатель: - Катя, зачеркни на карте поручений задание, которое вы выполнили.

Воспитатель: - Но чтобы выполнить следующее поручение, вы должны договориться, кто с кем хочет выполнять задание и в каждой группе у вас должно быть по 4 человека («работа в малых группах»).

Воспитатель: - Готовы? Хорошо. Посмотрите на последнем столе Незнайке Винтик и Шпунтик передали 2 схемы и детали к ним (блоки Дьениша). Нужно будет по схеме собрать транспорт. 1-ая группа возьмет схему и детали к ней и отправиться выполнять задание за 1-ый стол. 2-ая группа возьмет другую схему и детали  к ней и отправится выполнять задание за 2-ой стол. Чья группа  выполнит задание, поднимет руку.

Воспитатель: - Вижу, обе группы готовы. Давайте сейчас 1-ая группа подойдет к столу 2-ой группы и проверит, верно, ли они собрали, а 2-ая группа к столу 1-ой.

Воспитатель: - Молодцы ребята правильно собрали транспорт, тем самым выполнили 2-ое поручение. Максим возьми маркер и зачеркни на карте поручений то задание, которое вы выполнили.

Воспитатель: - Посмотрите, Незнайка у нас приободрился, говорит, что без вашей помощи он бы точно не справился. Но он видит, что вы немножечко устали и предлагает вам отдохнуть. Кто хочет провести физкультминутку?

Воспитатель: - Марина, какую физкультминутку ты желаешь провести?

Марина: - «Стрекоза».

Воспитатель: - Что для этого тебе нужно?

Марина:- Чтобы дети подошли ко мне и образовали кружок.

Воспитатель: - Хорошо приглашай детей и проводи физкультминутку.

Воспитатель: - Отдохнули? Тогда приступим к выполнению следующего поручения. Посмотрите, на 3-ем столе лежат карточки, это Знайка Незнайке задавал домашнее задание, но Незнайка их вовремя не выполнял и накопил очень много карточек. Для  того чтобы помочь Незнайке выполнить задания в карточках, вам нужно будет договориться, кто с кем хочет выполнять задание в парах, взять любую карточку и сесть за стол («работа в парах»).

Воспитатель: - Ребята посмотрите, в карточках написаны цифры, а между ними пустая клетка, нужно будет в пустые клетки расставить знаки >, < или =. Кто выполнит задание, поднимите руку.

Воспитатель: - Вижу, что все готовы. Предлагаю поменяться своими карточками с ребятами за соседним столом и проверить друг у друга, не допустили ли вы ошибки.

Воспитатель: - Молодцы ребята выполнили домашнее задание Незнайке.  Он, глядя на вас, сказал, что больше не будет копить задания, а будет их сразу выполнять.

 Воспитатель: - Егор, возьми маркер и отметь задание на карте поручений, которое вы выполнили.

Воспитатель: - Ребята, а чтобы выполнить очередное поручение вам нужно будет договориться, кто с кем хочет выполнять задание и в каждой группе у  вас должно быть по 4 человека.

Воспитатель: - Договорились? В каждой группе вам нужно будет договориться, кто будет выполнять задание, а кто наблюдать, как выполняют задание («аквариум»).

Воспитатель: - Вижу, все готовы. Послушайте, Незнайке также на занятиях по ознакомлению с природой задавали выложить из геометрических фигур зверей, которых они проходили. Вам нужно будет выполнить это задание.

Воспитатель: - 1-ая и 2-ая группа подойдите к моему столу и возьмите себе набор с геометрическими фигурами (игра «Танграмм») и картинку животного, которого вы будете собирать.

Воспитатель: - Выполнили. Молодцы, а кто наблюдал, расскажите, как ваши товарищи выполняли работу? (дружно, вместе, помогали друг дружке).

Воспитатель: - А теперь я предлагаю вам поменяться ролями: те, кто выполнял задание, будут наблюдателями, а те, кто наблюдал, будут выполнять.

Воспитатель: - Вы выполнили еще одно поручение. Кристина возьми маркер и отметь на карте поручений задание, которое вы выполнили.

Воспитатель: - Ребята давайте посмотрим на карту поручений Незнайки.

                       - Цветы вы сажали? (да).

                       - Транспорт по схеме собирали? (да).

                       - Домашнее задание выполняли? (да).

                       - Животных собирали из геометрических фигур? (да).

Воспитатель: - Значит, вы все поручения выполнили. Молодцы, Незнайка вам говорит спасибо.

Воспитатель: - Ребята, но чтобы Незнайка мог про вас рассказать в Цветочном городе, он просит вас помочь ему составить репортаж по заданиям, которые вы помогали выполнить Незнайке. Согласны?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Тогда поиграем в игру «Корреспонденты». По считалке Незнайка из вас выберет корреспондента («интервью»).

Воспитатель: - Лера, возьми все необходимые тебе атрибуты (микрофон). Посмотри, на мольберте вывешены алгоритмы ведения интервью. Опираясь на эти алгоритмы, ты можешь задавать нам вопросы.

Лера: - Что интересного вы сегодня делали?

          - Что больше всего понравилось выполнять?

          - Почему?

          - Какие задания были сложными?

              - Вам понравилось их выполнять?

              - Ваши пожелания Незнайке.

Воспитатель: - Ребята вы все молодцы, в чем просил Незнайка помощи, вы выполнили. А сейчас давайте с вами скажем до-свидания Незнайке.

Дети: - До-свидания.

Воспитатель: - Ребята, а как вы думаете, что вам ответит Незнайка?

Дети: - Спасибо.

Воспитатель: - Как вы думаете, понравились вы ему и почему?

Дети: - Понравились, потому что мы работали дружно, сообща, договаривались между собой и все задания Незнайки выполнили.

Воспитатель: - Ребята, мне тоже очень понравилось, как вы выполняли предложенные вам задания, я всем говорю спасибо.