Конспект занятия по математике в старшей группе "Путешествие на воздушном шаре"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

     Задачи: Воспитывать интерес к математике; уточнить представления о формах геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал, ромб). Закрепить  понятия «равенство», «неравнство» и умение правильно использовать знаки «=», «=»; дни недели, зимние месяца, цифры, пространственные отношения «слева», «справа», «впереди»,  «сзади»; количественный счет, обратный счет. Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел; формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство групп предметов;

Словарная работа: воздушный шар, летательный аппарат, размер. Взлететь, остров, схема.

       Демонстрационный материал: схема островов; изображения: воздушного шара, мяча, гномы 7 штук, колпаки для гномов, знаки «=» и «=», бубен, схематические картинки человечков для физ. минутки, геометрические фигуры в виде деревьев, карточки для подсчета.

      Раздаточный материал: простые карандаши, листочки с точками и цифрами, конверты с цифрами от 1 до 10, пеналы с геометрическими фигурами.

     Предварительная работа: Побеседовать о воздушном шаре; подготовить демонстративный и раздаточный материал.

          Структура занятия: 1-ая часть.-4 мин.,2-ая часть.-5 мин., 3-яя часть- 3 мин.,4-ая часть -4 мин., 5-ая часть -4 мин., 6-ая часть-3 минуты.

        Вводная часть: Дети сидят за столами. Ребята, я очень рада вас видеть. Возьмитесь   за руки и  подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

                               Ход занятия:

      Ребята, сегодня у нас необычное занятие, я хочу вас пригласить в путешествие. Вы любите приключения? Тогда приглашаю вас на увлекательное путешествие! Мы будем путешествовать по островам на воздушном шаре. Но, сперва  вы должны выполнить задание. Посмотрите на эти картины (выставляю на мольберт картинки с изображением воздушного шара и мяча) сравните воздушный шар с мячом.

    - Чем они отличаются? (мяч маленький, воздушный шар большой; воздушный шар летательный аппарат, а мяч игрушка;  они разного цвета и и.д.)

      - Чем схожи? (одинаковая форма, мяч и воздушный шар имеют форму шара).

  -  А теперь, чтобы наш воздушный шар взлетел, вы должны посчитать в обратном порядке от 10 до 1. ( считают 2-3 ребенка).

      2 –ая часть: первый остров на нашем пути, остров «Белоснежки и 7 гномов». Еще в какой сказке можно встретить число 7. (Волк и семеро козлят). У Белоснежки 7 друзей, это веселые гномы. Кто мне скажет, с чем их сравнивали? ( днями недели)

  - Сколько дней в неделе?

  -Назовите все дни недели?

  -Назовите 2-ой день недели?

  -Назовите  5-ый день недели?

  -Какие дни отдыхаем?

  - Какое время года?

   -Какой месяц?

 - Начало, середина или конец зимы?

      Гномы были очень дружны: они вместе работали, отдыхали и развлекались. Вот как-то вечером решили поиграть, неожиданно подул ветер и что же случилось? (один гном потерял колпак). Посмотрите на этих гномов, что же вы заметили? Какой знак равенства мы поставим? (=). Что надо делать, чтобы стало равно? (добавить еще один колпак)

  3-яя часть: Следующий остров «Развлечений».Физ. минутка. Дети прыгают под бубен. Воспитатель показывает схему – человечков  с разными позами, дети выполняют. Воспитатель спрашивает у детей впереди кто стоит, сзади.

   4-ая часть: Вперед к новым испытаниям! Нас ждет новый остров «Отвечай-ка». Будьте внимательны. Я буду задавать вопросы, вы должны отвечать быстро и только одним словом «да» или «нет».

  - В пустом стакане есть орехи?

  - Снег идет летом?

 -  Суп едят вилкой?

  - Кошка боится кошку?

 - Ноябрь осенний месяц?

  -Дерево выше чем куст?

  - Морковь бывает синяя?

  - Мама старше бабушки?

  - Берлога медведя на ветке?

  - Дождь бывает сухой?

  - Из пустой тарелки можно кушать?

   - Мокрый снег бывает?

 5-ая часть: Следующий остров «Геометрических фигур». На этом острове растут удивительные деревья. На что они похожи? Вы должны определить признаки сходства и различия. Воспитатель выставляет на фланелеграф геометрические фигуры.

        - отличается формой;

         - одинаковая форма, размер, но разный цвет;

        - Цвет. Форма, размер.

Лес не лес, пока не живут звери и птицы. Чтобы наш лес ожил, давайте сделаем зайчика, и лес оживет.

6-ая часть. А теперь отправимся на остров «Цифр». Разложите цифры от 1 до 10 слева направо.

 Число 7 больше или меньше, чем число 6? (насколько)

-Число 3 больше или меньше, чем число 2?

- Число 5 больше или меньше чем число 4?

- Число 7 больше или меньше, чем число 8?

     А сейчас вы должны сосчитать на карточке геометрические фигуры и показать правильную цифру.

- Сколько раз я стукну бубном, такую  цифру вы должны показать.

-  Сколько нарисовано изображение на картинке, такую цифру вы должны показать.

  Ребята, пока мы гуляли, по островам наш воздушный шар улетел, чтобы добраться до дома надо построить кораблик. Возьмите бумагу с ручкой и соедините точки с цифрами в порядке возрастания.

Вот и закончилось наше путешествие. Какое задание больше всего понравилось?