Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект занятия

по формированию элементарных

математических представлений

Старшая группа

        Программное содержание.

-Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

-Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

-Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день вечер, ночь.

Дидактический наглядный материал.

        Демонстрационный материал. Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 3 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4-5 видов), карточки – «чеки» с 3-5 кругами.

        Раздаточный материал. Наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр)

Методические указания.

        I часть. Игровое упражнение «Разложи картинки».

        На доске в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображен мишка в разное время суток. Воспитатель предлагает детям помочь мишке разложить картинки по порядку: «Что изображено на картинках? Что делает мишка? Когда это бывает?»

        Уточняет последовательность расположения картинок (утро, день, вечер, ночь).

        II часть. Игровое упражнение «Разложим фигуры по коробкам».

        У детей наборы фигур (1 куб, 1 шар, 1 цилиндр). Воспитатель предлагает рассмотреть фигуры, определить их форму, цвет, показать, какие действия можно выполнить с ними. Затем воспитатель просит разложить фигуры по коробкам в магазине и пояснить свои действия.

        III часть. Игровое упражнение «Покупаем игрушки для мишки».

        На первой ступеньке лесенки стоят 3 матрешки. Воспитатель дает задания: «Сколько матрешек на лесенке? Посчитайте. На вторую ступеньку поставьте столько же кубиков. Сколько кубиков вы поставили? Почему вы отсчитали 3 кубика?»

        Воспитатель обращает внимание детей на карточки – «чеки», которые лежат у них на столах, и предлагает купить столько игрушек, сколько кругов на «чеке». Затем выясняет: «Какие игрушки ты купил? Сколько игрушек ты купил? Почему ты купил столько игрушек?»

        Дети выполняют еще 3-4 аналогичных задания.

        IV часть. Подвижная игра «День – ночь».

        Воспитатель спрашивает у детей, что они делают днем, а что ночью. Затем предлагает им поиграть. Когда воспитатель говорит: «День», дети выполняют разные действия (прыгают, играют и т.д.), а когда произносит: «Ночь», они приседают и закрывают глаза ладошками.

        Игра повторяется 3-4 раза.