Система работы по подготовке старших дошкольников к обучению решению задач
календарно-тематическое планирование по математике (старшая группа) на тему

Система работы по подготовке старших дошкольников к обучению

решению задач

Для более успешной подготовки старших дошкольников к обучению решению задач может использовать следующее планирование занятий по данной теме.

Занятие 1

Тема занятия. Подготовка к знакомству с задачей.

Цель занятия. Познакомить детей со схемой ситуации. Научить читать

схему ситуации.

Уметь моделировать ситуацию задачи, воспринятой «на слух».

Учить ребенка моделировать различные ситуации (объединение совокупностей, удаление части, увеличение на несколько штук, сравнение) на различной предметной наглядности символического характера (используются простейшие заменители — фигурки, палочки и т. д.).

Моделировать ситуацию задачи на схеме.

Составлять рассказ по схеме.

Занятие 2

Тема занятия. Математическое выражение.

Цель занятия. Учить детей строить различные модели математического выражения (предметные и схематические).

Закреплять умение составлять выражения по предметной модели ситуации.

Учить детей соотносить сюжетный рассказ со схемой

Учить моделировать  ситуацию на условной предметной наглядности, помогающей абстрагироваться от несущественных частных признаков предметов и сосредоточиться только на изменении количественной характеристики ситуации.

Занятие 3

Тема занятия. Математическое равенство.

Цель занятия. Обобщать представление о смысле знака равенства. Познакомить со знаком сравнения и неравенством.

Знакомить со знаком сравнения.

Учить сравнивать числа с использованием знака сравнения.

Занятие 4

Тема занятия. Задача.

Цель занятия. Знакомить с понятием «задача».

Ознакомить с понятием «задача». Познакомить с условием и вопросом в задаче. Учить детей составлять задачи по картинкам, учить выделять числовые данные задачи.

Учить  решать задачи на сложение и вычитание, правильно формулировать ответы на вопрос задачи.

Занятие 5

Тема занятия. Решение прямых задач.

Цель занятия.  Упражнять детей в составлении и решении задач на сложение и вычитание.

Учить   пользоваться  словами:   прибавить,    вычесть,  получится.

Закрепить представление о структуре задачи, развивать понимание у детей арифметического значения вопроса задачи;

Учить устанавливать связи между данными и искомым и на этой основе выбирать для решения необходимое арифметическое действие.

Занятие 6.

Тема занятия. Решение косвенных задач.

Цель занятия. Подготовить детей к восприятию нестандартных задач.

Закрепить понятие о структуре задачи. Учить составлять условие  задач с помощью картинок.  

Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и понимать смысл того, к каким количественным изменениям приводят практические действия с предметами, о которых говорится в задаче.

Учить давать развернутый  ответ на вопрос задачи.

Занятие 7

Тема занятия.

Сравнение прямых и косвенных задач.

Цель занятия. Самостоятельное составление задач по картинке, по числовым данным и по условию.

Учить детей составлять задачи на сложение и вычитание, формулировать арифметические  действия

Упражнять детей в составлении задач разнообразного содержания по одной и той же теме на основе конкретных данных

Занятие 8

Тема занятия. Решение устных задач.

Цель занятия. Учить решать устные задачи. Внимательно воспринимать текст задачи на слух.

Учить выделять числовые данные и те реальные действия, которые привели к изменению количества предметов.

Умение аргументировать свои действия. Алгоритм рассуждения при решении задачи — от вопроса к условию.

Занятие 9

Тема занятия. Решение нестандартных задач.

Цель занятия. Учить решать нестандартные задачи (в стихотворной форме, шутки и др.).

Упражнять в составлении и решении задач на сложение и вычитание.