КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ТЕМА: «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №4 Приморского района Санкт-Петербурга 

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В  СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.» 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ», «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ», «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ», «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ».

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ: игровая,  информационно-коммуникативная, личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми с использованием......ИГР ВОСКОБОВИЧА

Выполнил воспитатель

Румянцева И.А.

2016 год

 КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МЕТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В  СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.                         «ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.» 

Задачи:

1.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

1. -вызывать у детей желание раскрашивать;
2. -закреплять умение раскрашивания в одном направлении не заходя за контур;
3. -закреплять умение правильно держать карандаш;
4. -продолжать дальнейшее совершенствование мелкой моторики рук;
5. - повторять название цвета ( белый, синий, красный), уметь находить нужные цвета;
6. - продолжать учить раскрашивать по образцу.

           2.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

-развитие трудовой деятельности;

-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и   сверстниками;

-развитие эмоциональной отзывчивости;

-формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

         3.Образовательная область «Познавательное развитие»:

-фор                       -развитие воображения и творческой активности;

-расширение кругозора детей;

-закреплять названия геометрических фигур, находить их среди других предложенных фигур, и различать их;

-продолжать классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: цвету, величине, форме;

-соотносить формы предметов с геометрическими фигурами;

-развивать логическое мышление, память, внимание;

-продолжаем учить детей конструировать фигуры из счетных палочек, веревочки;

-продолжаем учить играм Воскобовича (игровой квадрат).

             4.Образовательная область «Речевое развитие»:

 -активизировать словарь;

 -учить понимать поручения и просьбы взрослых;

 -развивать умение детей по словесному указанию педагога;

 -развивать связную речь.

5.Образовательная область «Физическое развитие»:

-овладение подвижными играми с правилами;

-развитие координации движения;

-выполнение основных движений.

 Оборудование и материалы: Обручи, бубен, фигуры разные по цвету и форме, игрушки трех медведей, цветные карандаши, набор со счетными палочками, веровочки или ленточки, на каждого ребенка нарисованный медведь геометрическими фигурами, игровой квадрат Воскобовича, геометрическое домино.

 Предварительная работа:  Игры: геометрическое лото, домино; задания « Раскрась по образцу фигуры»; игры со счетными палочками; игра  в квадрат Воскобовича.  

                                            Ход занятия.

1.Вступительная часть. Организационный момент.

Пошли три медведя в лес по ягоды, да заблудились .Долго искали дорогу домой, а по дороге вот что нашли. Что же это такое? ( в корзинке геометрические фигуры)

- Ребята, пусть медведи побудут у нас в гостях на занятии,а  мы им всё расскажем про геометрические фигуры и какие они бывают. Затем покажем дорогу домой.

2. Основная часть.

1) Работа с демонстрационным материалом у доски. «Геометрическое домино».

- Давайте ребята все вместе посчитаем  фигуры.(считаем)

- Чем они ещё отличаются?(цветом, размером).

-Давайте поиграем в «Геометрическое домино».

 - Найдите все треугольники. И положите поближе к себе на стол.  Каким они цветом?

-А теперь выбирете красные треугольники среди них.

-Затем маленькие .Убрали треугольники.

 - Найдите все большие квадраты.

-Найдите все маленькие квадраты. Чем они отличаются?(цветом) Назовите цвет.

Предлагаю найти другие фигуры по размеру и цвету.

- Молодцы , я думаю наши гости запомнили все фигуры и цвета.

2) Работа со счётными палочками и верёвочкой (ленточкой)

• Давайте подумаем: из чего можно выложить геометрические фигуры? (ответы детей).....Предлагаю попробовать из счетных палочек и веревочек (ленточки)

Выкладывают геометрические фигуры....

Посмотрите какая игра у меня есть! Вы ее уже знаете-это квадрат Воскобовича. Попробуйте сложить из него что нибудь! У кого то это получился квадрат, у кого то домик.........

3)Индивидуальная работа

- Ребята, посмотрите, у вас тоже нарисованы мишки из геометрических фигур. Назовите их. Предлагаю закрасить фигуры разными цветами, называю...квадрат-красным, круг-синим...

4)Физкультминутка . Поиграем с гостями. Посадить каждого гостя (медведей) в обруч (домик).

Предложить детям найти эти фигуры из предложенных и принести в домики. Домики под своей фигурой .

(под бубен подбегают к обручу-домику и кладут фигуры)

-Все молодцы, знаете свои домики. И гости не скучали.

3. Заключительная часть.

Подводим итоги, вспоминаем кто приходил в гости, чем занимались, что больше всего понравилось.

Пора показать дорогу медведям (гостям).