Рабочая программа кружка по развитию математических способностей "Знайка" (старшая группа).
рабочая программа по математике (старшая группа) на тему

№ занятия.

 Задачи.

Цели.

1

Количество и счет: число и цифра 1.

Величина: большой, поменьше, маленький.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – сентябрь.

Логическая задача: соединение рисунков.

Закреплять:

1. знания о числе и цифре 1;
2. умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
3. сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше и маленький), употреблять эти понятия в речи;
4. выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку.

Учить:

1. писать цифру 1;
2. понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить:

1. с пословицами, в которых упоминается число 1;
2. названием первого осеннего месяца – сентябрь.

2

Количество и счет: число и цифра 2, знаки +,=.

Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрической фигурой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

Закреплять:

1. знания о числе и цифре 2;
2. умение писать цифру 1;
3. отгадывать математические загадки;
4. записывать решение загадки цифрами и математическими знаками;
5. ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур;
6. знакомить с пословицами, в которых упоминается число 2;
7. со знаками + и =, учить писать эти знаки;
8. соотносить форму предмета с геометрической фигурой.

Учить:

1. писать цифру 2.

Формировать:

2. умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

3

Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение количества предметов с цифрой.

Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку.

Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.

Закреплять:

3. умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;
4. выкладывание квадрата из счетных палочек:;
5. рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку.

Учить:

1. писать цифру 3;
2. решать логическую задана установление закономерностей.

Знакомить:

1. с тетрадью в клетку;
2. с пословицами, в которых упоминается число 3.

Формировать:

1. умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

4

Количество и счет: Числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение количества предметов с цифрой.

Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счётных палочек, работа в тетради в клетку.

Величина: большой, поменьше, самый маленький.

Закреплять:

2. умение писать цифры 2 и 3.

Учить:

3. Отгадывать математическую загадку, записывать решение задачи с помощью знаков и цифр;
4. Писать цифру 4;
5. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
6. Рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку;
7. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить: с тетрадью в клетку.

5

Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5; знаки +, =; независимость числа от величины предмета, состав числа 5 из двух меньших.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – октябрь.

Закреплять:

1. Умение писать цифры 1, 2, 3, 4;
2. Понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов.

Учить:

1. Отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
2. Писать цифру 5;
3. Решать логическую задачу.

Знакомить:

1. С составом числа 5 из двух меньших чисел4
2. Названием текущего месяца – октябрь;
3. Крылатыми выражениями, в которых используется число 5.

Формировать:

1. Умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

6

Количество и счет: число и цифра 6; знаки +, =; сложение числа 6 из двух меньших.

Величина: длинный, короче, ещё короче,

Логическая задача: сравнение, установление логической последовательности.

Учить:

2. Отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
3. Писать цифру 6;
4. Порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счёту месте?;
5. Решать логическую задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить:

1. С цифрой 6;
2. Составом числа 6 из двух меньших.

Формировать:

1. Навыки самоконтроля и самооценки.

7

Количество и счет: числа и цифры 4, 5, 6; знаки >, <, =; независимость числа от расположения предметов.

Геометрические фигуры:  квадрат, треугольник.

Закреплять:

2. Умение писать цифры 3, 4, 5, 6.

Учить:

3. Отгадывать математические загадки;
4. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой»
5. Выкладывать из счётных палочек треугольник, домик;
6. Рисовать треугольники в тетрадке в клетку;
7. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить:

1. Со знаками >, <.

8

Количество и счет: числа и цифры 4, 5. 6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки.

Учить:

2. Устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов;
3. Понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;
4. Решать логическую задачу на установление закономерностей;
5. Учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить:

1.  Загадками, в которых присутствуют числа.

Формировать:

2. Навыки самоконтроля и самооценки.

9

Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 0, знак -.

Геометрические фигуры: дорисовывание геометрических фигур.

Ориентировка во времени: ознакомление с месяцем – ноябрь.

Закреплять:

3. Знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь), познакомить с названием последнего осеннего месяца – ноябрь.

Учить:

4. Решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр;
5. Писать цифру 0;
6. Дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображения предметов;
7. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить:

1. Со знаком -;
2. С цифрой 0.

10

Количество и счет: числа и цифры 0, 4, 5, 6; решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой; знаки -, <, >.

Ориентировка во времени и пространстве: слева, справа, спереди, сзади.

Закреплять:

1. Умение обозначать положение предметов по отношению к себе.

Учить:

8. Решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр;

6. Устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов;

1. Сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними;
2. Находить различия в похожих рисунках;
3. Пользоваться знаками знаки -, <, >.

Знакомить:

1. С крылатыми выражениями, в которых есть число 0.

11

Количество и счет: число и цифра 7. Знаки =, +, порядковый счет.

Геометрические фигуры: выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради в клетку. Деление квадрата на 2 и 4 части.

Величина: часть и целое.

Учить:

2. Отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
3. Писать цифру 7;
4. Порядковому счету, правильно отвечать на вопросы сколько? На котором по сету мессе?
5. Выкладывать из счетных палочек прямоугольник;
6. Рисовать прямоугольники в тетради в клетку;
7. Преобразовывать квадрат и другие фигуры путём складывания, разрезания;
8. Понимать, что часть меньше целого, а целое больше части.

Знакомить:

1. С цифрой 7.

12

Количество и счет: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; состав числа 7из двух меньших.

Ориентировка во времени: дни недели.

Закреплять:

2. Умение писать цифры от 1 до 7.

Учить:

3. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить:

4. С цифрой 7;составом числа 7 из двух меньших чисел;
5. Пословицами, в которых упоминается число 7;
6. Днями недели.

13

Количество и счет: числа и цифры от 1 до 8; знаки +, -.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца декабрь.

Учить:

1. Отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
2. Писать цифру 8;
3. Правильно использовать и писать знаки +, -;
4. Решать логическую задачу.

Знакомить:

1. С цифрой 8;
2. С названием месяца – декабрь.

Формировать:

14

Количество и счет: порядковый счет; сложение числа 8 из двух меньших.

Величина: деление предмета на 4 части.

Упражнять :

1. В различении порядкового счета. Правильно отвечать на вопросы: сколько? Который по счету?

Учить:

2. Составлять число 8 из двух меньших;
3. Понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;
4. Делить предмет на 2, 4 части.

15

Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание.

Геометрические фигуры: овал.

Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу.

Учить:

1. Решать примеры на сложение и вычитание;
2. Логическую задачу;
3. Определять словом положение предмета по отношению к себе и другому лицу;
4. Рисовать овалы в тетради в клетку;
5. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

16

Количество и счет: знаки  <, >; порядковый счет.

Геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.

Закреплять:

1. умение правильно пользоваться знаками <, >;

Учить:

2. видеть геометрические фигуры в символических изображениях;
3. понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
4. правильно отвечать на вопросы сколько? Который? На каком по счету месте?

Упражнять:

1. в различении порядкового и количественного счета.

17

Количество и счет: числа и цифры от 1 до 9.

Величина: высокий, низкий.

Ориентировка во времени: дни недели, ознакомление с названием месяца – январь.

Учить:

2. отгадывать математическую загадку;
3. писать цифру 94
4. записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник и т.д.);
5. решение с помощью цифр и математических знаков;
6. решать логическую задачу на установление закономерностей;
7. понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить:

1. с цифрой 9;
2. названием месяца – январь;
3. названием дней недели.

Формировать:

1. навыки самоконтроля и самооценки.

18

Количество и счет: порядковый счет, сравнение смежных чисел.

Геометрические фигуры: квадрат.

Величина: часть и целое.

Учить:

2. порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?
3. Соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними;
4. Складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, разрезать по линиям сгиба;
5. Понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;
6. Решать логические задачи.

19

Количество и счет: число 10.

Геометрические фигуры: выкладывание из счетных палочек трапеции, лодки, работа в тетради.

Логическая задача: различия в двух рисунках.

Знакомить:

1. С числом 10;
2. Геометрической фигурой – трапецией.

Учить:

1. Отгадывать математическую загадку;
2. Писать число 10;
3. Выкладывать из счетных палочек трапецию;
4. Рисовать трапецию в тетради в клетку;
5. Находить различия в двух похожих рисунках;
6. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

20

Количество и счет:  цифры от 1 до 10; сложение числа 10 из двух меньших.

Геометрические фигуры: круг, трапеция, треугольник, квадрат.

Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.

Закреплять:

1. Умение писать цифры от 1 до 10;: трапеции, круге, квадрате, треугольнике.
2. Знания о геометрических фигурах

Учить:

1. Понимать отношения между числами4
2. Составлять число 10 из двух меньших;
3. Решать логическую задачу;
4. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

21

Количество и счет: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -.

Геометрические фигуры: работа в тетради в клетку.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – февраль.

Учить:

1. Решать задачи и записывать решение;
2. Отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру;
3. Пользоваться знаками +, -;
4. Рисовать в тетради кораблик; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить:

1. С названием месяца – февраль.

22

Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет.

Геометрические фигуры: работа со счетными палочками.

Закреплять:

Учить:

2. Отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и знаков, читать запись;
3. Решать логическую задачу на анализ и синтез;
4. Выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елка и т.д.);
5. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Упражнять:

1. В количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы сколько? На котором по счету месте?

23

Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших.,

Геометрические фигуры: круг, прямоугольник.

Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку.

Учить:

2. Решать примеры на сложение и вычитание;
3. Составлять числа 7, 8. 9, 10 из двух меньших;
4. Различать понятия вправо, влево, вперед, назад, учить двигаться в заданных направлениях;
5. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Способствовать развитию графических навыков – рисование машины.

24

Количество и счет: Устанавливать  соответствия между цифрой и количеством предметов; пользоваться  знаками <, >;

Геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.

Ориентировка во времени: дни недели.

Закреплять:

1. Знания о днях недели.

Учить:

2. Устанавливать  соответствия между цифрой и количеством предметов;
3. Пользоваться  знаками <, >;
4. Решать логическую задачу;

Формировать:

1. Навыки самоконтроля.

25

Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание.

Геометрические фигуры: четырехугольник, шестиугольник.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – март.

Учить:

2. Составлять задачи на сложение и вычитание;
3. Решать логическую задачу на сходство и различие;
4. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно4
5. Записывать и читать записи.

Знакомить:

1. С названием месяца - март.

Закреплять:

2. Знания о зимних месяцах – декабрь, январь, февраль.

26

Количество и счет: решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, работа в тетради в клетку.

Геометрические фигуры: треугольник.

Ориентировка во времени: части суток.

Величина: большой, поменьше, самый маленький.

Закреплять:

3. Знания о последовательности частей суток.

Учить:

4. Отгадывать математическую загадку и  записывать её;
5. Читать запись;
6. установление соответствия между числом и цифрой;
7. рисовать символическое изображение кошки в тетради в клетку;
8. понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
9. использовать в речи определения большой, поменьше, самый маленький.

Способствовать развитию глазомера.

27

Количество и счет: решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет.

Ориентировка во времени: дни недели, времена года.

Закреплять:

1. навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: Сколько? Какой по счету?

Учить:

1. отгадывать математическую загадку и записывать её решение;
2. читать запись задачи;
3. понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
4. развивать мышление.

28

Количество и счет: решение математической загадки, сложение числа 10  из двух меньших.

Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник.

Ориентировка в пространстве:  ориентировка на листе бумаги.

Учить:

1. отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись;
2. понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Закреплять:

1. умение составлять число 10 из двух меньших;
2. понятия «левый верхний – нижний угол, середина листа и т.д.;
3. знания о геометрических фигурах.

29

Количество и счет: решение задач.

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – апрель.

Закреплять:

1. знания о первом весеннем месяце – марте;
2. знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Учить:

1. составлять задачи, записывать и читать запись;
2. решать логическую задачу;
3. понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Знакомить с названием месяца апрель.

30

Количество и счет: порядковый счет, решение математической загадки.

Геометрические фигуры: рисование предмета из заданных фигур.

Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку.

Закреплять:

1. умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись;
2. умение ориентироваться относительно себя.

Учить:

1. отвечать на вопросы: сколько? На каком по счёту месте?
2. Рисовать лягушку в тетради в клетку.

31

Количество и счет: порядковый счёт, сложение числа 10 из двух меньших.

Геометрические фигуры: треугольник, круг, трапеция.

Закреплять:

1. Навыки порядкового и количественного счета;
2. Умение правильно отвечать на вопросы.

Учить:

1. Составлять число 10 из двух меньших, записывать результаты;
2. Выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов;
3. Решать логическую задачу.

32

Количество и счет: решение задачи соотнесение числа с количеством предметов, стихи о цифрах от 1 до 10.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – май.

Учить:

1. Понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Формировать:

2. Навыки самоконтроля.