ООД « Формирование элементарных математических представлений» в подготовительной к школе группе «Путешествие по стране «Математике»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

ООД « Формирование элементарных математических представлений» в подготовительной к школе группе «Путешествие по стране «Математике»

Составитель: Горкина С.С.,  р.п. Пышма

МБДОУ ПГО « Пышминский детский сад №7»

Задачи:

Обучающие:

Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, ответ.

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10, геометрические фигуры.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Воспитательные :

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач,  индивидуальные занятия.

Оборудование: магнитная доска, иллюстрация страны Математики с городами, цифры, знаки.

Демонстрационный материал: иллюстрации к заданиям.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, карточки с цифрами, цветные карандаши.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Тогда приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей!

Ждут вас испытания, сложные задания.

Путь не в Антарктиду,

Не в Артику,а в страну Математики!

Испытать себя хотите?

Тогда в путь дорогу поспешите!

Предлагаю отправиться  в путешествие на корабле…

Но, нам нужны билеты, чтобы пройти на корабль…

А билетами будут наши ответы… Готовы?

Разминка

• Сколько ушей у двух зайцев? (4)
• Сколько лап у медведя? (4)
• Сколько хвостов у трёх котов? (3)
• Сколько месяцев в году? (12)
• Сегодня пятница, а завтра будет …. (суббота)
• Сколько концов у одной палки? (2)
• Ты низкий, а папа … (высокий)
• Река широкая, а ручей … (узкий)
• Ветка тонкая, а дерево… (толстое)

Воспитатель: Молодцы! Итак, отправляемся в путь! «1, 2, 3, кораблик наш плыви!»

В этой стороне много городов. В каждом городе живут жители, которым нравится загадывать загадки гостям, задавать вопросы.

«Город геометрических фигур»

• Задание: В кругу живут только -     , в квадрате только -         , а внутри круга и квадрата живут все остальные фигурки.
• Задание: необходимо расселить жильцов в этот большой дом…

• 3 круга живут в правом верхнем углу
• 2 квадрата в левом нижнем углу
• 4 треугольника в правом нижнем углу.
• 3 овала в левом верхнем углу;
• 1 прямоугольник в середине.

Проверьте себя, с образцом

«Озеро  - Числяндия»

Воспитатель : В этом озере находятся не простые камни, а с загадками. Попробуем отгадать?

• Игра «Расставь камушки от 1 до 10 по порядку»
• Ребята, необходимо ещё ваша помощь:

• Работа  с цифрами
• Назовите соседей числа 7? (5 и 6)
• Покажите предыдущее число, по отношению к числу 7? (6) А следующее?
• Какое число идёт при счёте за числом 3? 6?

«Город Цифроград»

Воспитатель: У вас на столах лежат карточки, на которых изображены облако и солнышко. На каждом солнышке написана «цифра 6», а на облаке изображены геометрические фигурки.

Задание: Нужно добавить столько фигур, чтобы их количество равнялось «6»

Игра «Состав числа 6»

«Город весёлого настроения», проводится физминутка.

«Город занимательных задач»

• У бабушки Маши, была внучка Даша ,кот Пушок, собака Дружок. Сколько внуков было у бабушки?
• Над рекой летели птицы: голубь, щука ,две синицы. Сколько птиц всего летело?
• На столе горело 5 свечей, две из них потушили. Сколько свечей на столе стояло?
• 2 рыбака ловили рыбу. Первый рыбак наловил 3 рыбки, а второй 2 рыбки. Сколько всего рыбок наловили рыбаки?

Какое решение? 3+2 = 5 (р.)

Какой ответ у нашей задачи?

(5 рыбок наловили рыбаки).

«Городок красок»

Жители этого города очень любят рисовать, но у них случилась беда, исчезли цвета, но остался тоненький контур; давайте  его превратим в рисунок.

Соедините точки от 1 до 10…

Что получилось? (рыба)

Воспитатель : Ребята, я предлагаю рыбку сделать красивой, яркой, для этого возьмите фломастеры и заштрихуйте свою рыбку.

Ребята, мы с вами побывали в какой стране? Вам понравилось наше путешествие? А хотели бы вы ещё раз побывать в этой стране? (да) тогда давайте запустим рыбок в озеро - Числяндия!

Есть  такая примета – «Чтобы вернуться ещё раз в это место, надо что – то оставить…»

Воспитатель: Пришла пора вернуться в детский сад!: «1, 2, 3, кораблик наш плыви!»

Сегодня каждый был молодец!

Путешествию – конец!

С математикой дружите,

Знания свои копите.

Пусть помогут вам старанье,

Память, логика, внимание.