«Путешествие в королевство цифр»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Непосредственная образовательная деятельность

«Путешествие в королевство цифр»

(подготовительная группа)

Цель: закрепить знание образа  цифр    (0-9)  и их последовательность в числовом ряду.

 Задачи:

1. Проводить простейшую презентацию на заданную тему.
2. Замечать неправильно изображенную цифру.
3. Подбирать недостающий элемент цифры.
4. Определять недостающую цифру и искаженную последовательность.
5. Применять знакомый алгоритм действий в новой ситуации.

6. Развивать умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование к непосредственно образовательной деятельности:

• набор картинок к презентации;
• 2 таблицы с цифрами и другими знаками (буквы, иероглифы);
•  Карточки «найди неправильную цифру» по количеству детей;
•  цифры - пазлы для работы в парах;
• задания на последовательность цифр - «найди пропущенную цифру» -2,  «выбери правильную последовательность» на каждого ребенка;
• цветная бумага, картон, ножницы, клей, кисти, салфетки, клеенки, бросовый материал;
• кукла бибабо "Королева цифр".

Ход занятия:

«Сегодня нам предстоит путешествие в страну Цифр, нас ждет много открытий и испытаний, но я уверена, что все вместе дружно мы их преодолеем и узнаем много нового и интересного. Для начала давайте разделимся на 2 команды» (рассчитываемся на первый - второй).

Детей встречает Королева цифр: «Здравствуйте, я рада гостям. Но мне очень интересно, знаете ли вы,  как называются цифры, которыми вы пользуетесь, когда и для чего человек их придумал, и вообще, как считали  древние люди?»

«Я вижу и в одной и в другой  команде есть желающие ответить. Чтобы было честно даю задание на смекалку. Кто быстрее догадается, начнет рассказ, а другая команда будет дополнять.    Какие цифры не изменяются  в зеркальном отражении? (0 и  8)

Презентация «Как появились цифры».

«Вы молодцы, я  вижу, что  сможете навести порядок  в моем королевстве.»

1 задание:  «прятки» (работа в командах)

«Мои поданные любят играть в прятки, найдите их среди других знаков».

2 задание:  «Найди неправильную цифру» ( индивидуально и в командах)

«Следующее задание более сложное, в каждом зале вам предстоит найти неправильные цифры, некоторые из них повернулись в другую сторону, или даже лежат в моем  присутствии или стоят на голове.  Кто выполнит свое задание быстрее других, может помочь своей команде, но не торопитесь слишком, будьте внимательны, чтобы не сделать ошибок».

3 задание: «Цифры - пазлы» (работа в паре)

«А здесь видимо побывал цифроед! От моих цифр остались кусочки. Предлагаю найти в своей команде себе пару, договориться и восстановить цифры».

4 задание: «Найди пропущенную цифру» (работа в команде).

«Вы узнали цифры, восстановили  их, я закрыла их в комнатах,  поставив по порядку, но неожиданно сработала тревожная сигнализация, что-то не так».

5 задание: «Магия чисел».

 «Люди по- разному относятся к числам, некоторые считают их  волшебными,  другие не любят и даже боятся. Вы догадались о каких числах  я говорю? (3; 7; 13; 2) А какое число любимое у вас? Мне бы очень хотелось их увидеть, выберете материал,  который нравится  и пусть  ваши цифры будут красивые и необычные».

6 задание:  «окончание» ( подведение итогов) Если результат  неравный, даю дополнительные задания (узнай на ощупь цифру – шершавые).

«Вы показали, что  хорошо знаете цифры, но еще больше меня порадовало то, что  умеете договариваться,  тактично предлагать помощь, высказывать свою точку зрения и слушать мнение других. К сожалению,  у меня неотложные дела, но я буду с нетерпением ждать новых встреч. Чтобы покинуть королевство надо выбрать билет,  в котором правильная последовательность цифр».