Мастер-класс "Геоборд - математический планшет"
презентация по математике

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно – эстетического направления развития воспитанников №24»

Мастер-класс для педагогов ДОУ

«Геоборд или математический планшет»

Выполнила: 

воспитатель высшей квалификационной категории Титова Анна Дмитриевна

2020 год

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Сегодня я хочу рассказать вам об  увлекательном игровом пособии -  Геоборд, еще его называют математический планшет или геометрик. Геоборд – это многофункциональная доска для конструирования плоских изображений. Возможности геоборда настолько широки, что использовать его можно в развивающих играх и обучении деток с 1,5 — 2-х лет, но даже младшему школьнику будет интересно играть с геобордом.

Это игровое пособие стало известно еще в 50-е годы прошлого столетия, благодаря математику, философу Калебу Гаттегно, создавшему первое «поле для рисования резиночками» с 25 гвоздиками.

       В чем польза геоборда?

Во–первых, он развивает когнитивные способности ребенка: пространственное и ассоциативное мышление, внимание, память.

Во-вторых, способствует психосенсомоторному развитию (растягивание, надевание разноцветных резиночек на гвоздики – полезная сенсорная «зарядка» для маленьких пальчиков).

В третьих, геоборд предлагает множество вариантов самостоятельного использования, а значит, развивает фантазию и творческий потенциал детей.

В-четвертых, эта несложная игрушка может использоваться как математический планшет и помогает ребенку на собственном чувственном опыте понять базовые термины геометрии: точка, фигура, прямая, периметр, и многие другие.

Наконец, в-пятых, занятие с геобордом – отличный метод расслабления и снятия физического и психологического напряжения у детей.

Уникальность игры в ее много вариантности. Игру можно использовать как в НОД, в индивидуальной и подгрупповой работе, так и в самостоятельной деятельности детей.

В зависимости от возраста, индивидуальных особенностей детей будет меняться цель и решаемые в ходе игры задачи.

А какие задачи можно решать с помощью геборда?

Это Развивать умение ориентироваться на плоскости и решать задачи в системе координат;

Развивать умение работать по схеме, видеть связь между предметами и явлениями окружающего мира и их абстрактными изображениями;

Развивать мелкую моторику и координацию движений руки;

Развивать дедуктивное мышление, формировать логико -математические представления у детей;

Дать представление о симметрии, о трансформации размера, формы, числа;

Способствовать развитию интереса, любознательности, внимания и самостоятельности.

С чего начать знакомить детей с геобордом спросите вы?

А начать вы можете с простого, показать, как пользоваться планшетом, как надевать и снимать резиночки, объяснить правила безопасности.

С детьми 3-лет: Изображаем с помощью линий знакомые предметы и явления (например, дождик, животных, геометрические фигуры). «Оживляем»геометрические фигуры: так, прямоугольник превращается– в транспорт, треугольник в вазу с цветами.

4-5 летними детьми.

Отгадываем загадки - а отгадки ребенок «рисует» резиночками на планшете. Таким же образом иллюстрируем сказки, стихи, песенки. 13, 14. Подобные задания отлично развивают не только фантазию, но и речь детей. Также в этом возрасте важно научить ребенка «читать» схему и переносить готовую картинку на планшет.  

С детьми 6-8 лет: Сочиняем сказку в картинках. В этой игре участвует сразу несколько ребят: каждый создает на планшете свой фрагмент, а затем все планшеты объединяются и дети рассказывают историю целиком.

Знакомимся с понятием «система координат». Так как на планшете пронумерованы ряды и столбцы штырьков: от 1 до 5 и от А до Д, то точки поля имеют свои координаты. Проводим слуховые диктанты. Вы задаете ребенку координаты, а он по ним создает изображение.

Делим фигуры на части. Взрослый выкладывает геометрическую фигуру. Задача ребенка – при помощи резинок разделить ее на части (треугольники, квадраты, говоря при этом, как называется та или иная фигура.

Это лишь примеры возможных заданий. Самостоятельно, или вместе с детьми, можно придумать еще много занимательных игр.

Так же геоборд  используется в  различных образовательных областях
образовательная область «познавательное развитие»:
- дидактические игры «отгадай загадку – построй фигуру»,  «форма предметов», «чей детеныш» и т.д.
- упражнения: «какой по счету?»,  «повтори узор».
образовательная область «речевое развитие»:
- дидактические игры: «целое и части» и т.д.
- упражнения: «один, много», «опиши предмет» и т.д..
образовательная область «социально-коммуникативное развитие»                                                          - работа в парах, группах;

- оказание помощи сверстникам
- упражнения: «можно, нельзя», «опасные – неопасные предметы» и т.д..
образовательная область «художественно-эстетическое развитие»
- упражнение «повтори за мной», «в гостях у сказки» и т.д..

Геоборд активно используется и в режимных моментах при

- организации игр и упражнений по желанию детей:

- рисование героев сказок;
         - упражнений на закрепление обобщающих понятий            
         - Игр-соревнований «кто быстрее повторит рисунок», рисование по замыслу детей.

Любая деятельность организованная с детьми дошкольного возраста не может существовать без внимания родителей, которые активно участвуют во всех мероприятиях ДОУ. В частности и геоборды, которые созданы руками самих родителей.

Практическая часть

А сейчас приглашаю для участия в мастер – классе четырех педагогов.

Отгадайте загадки с помощью геобордов. Для каждого педагога свое задание. (После выполнения работ показ).

Как вы уже поняли, уважаемые коллеги, что заданий и игр с геобордом бесконечное множество. И нам не хватит времени, чтобы охватить все. Поэтому я закончить свой мастер класс хочу пожеланием:

Дайте ребенку возможность творить, создавая причудливые узоры и картинки. Пособие «Геоборд» дает сильнейший толчок фантазии, предоставляя огромный простор для самостоятельного, оригинального, интересного.

Пробуйте и развивайте своих воспитанников!                        

Удивляйтесь сами и удивляйте детей!

Думайте сами, решайте сами играть или не играть!

Благодарим вас за участие!

Геоборд,  который еще называют геометриком, геометрическим или математическим планшетом - это развивающее дидактическое пособие (игра) для детей, которое можно сделать своими руками.

   Математический планшет геометрик прост в использовании и очень функционален. Он представляет собой доску со штырьками, на которые ребенок одевает резиночки, самостоятельно создавая, таким образом, различные изображения - рисунки.

Можно использовать резиночки аптечные, канцелярские, банковские, для волос или для модного сейчас плетения браслетов.

Для чего нужен геоборд и в чем его польза?

Игры с геобордом  - это развитие:

мелкой моторики, координации движений и ловкости обеих рук; подготовка руки к письму, и, как следствие,  развитие речи;

- представлений о свойствах предметов: цвет, размер, форма;

- математических представлений (геометрические фигуры, длина, понятия «один-много», счет, изображение цифр, знакомство с понятиями  площади, периметра, угла);

- фантазии и воображения;

- логического и пространственного мышления, зрительной памяти;

- умения моделировать и ориентироваться на плоскости, знакомство с понятиями направления («справа, слева, вверху, внизу»);

- умения создать изображение по

образцу;

- развивает усидчивость и внимание;

- навыков конструирования.   

Какие изображения можно создавать на геометрике?

     Растягивая разноцветные резиночки между гвоздиками в разных направлениях, ребенок может «нарисовать» самые разные изображения.

     Это могут быть не только геометрические фигуры, но и буквы, цифры, знакомые ребенку предметы несложной формы – кораблик, ракета, цветок, домик, лабиринты и т.п. Также можно упражняться в группировке предметов по цвету, по размеру, по форме.

Как сделать математический планшет своими руками?

Чтобы сделать геоборд (математический планшет) своими руками, нужны:

• доска из мягких пород дерева;
• канцелярские силовые кнопки с пластиковыми шляпками;
• молоток или дрель и супер-клей;
• резинки (канцелярские, банковские, аптечные, резинки для волос).

Доску зашлифовать, а затем покрасить или обклеить самоклеящейся пленкой. Разметить на ней сетку карандашом или прикрепить лист бумаги с разметкой.

Кнопки очень аккуратно вбить в доску на пересечениях линий сетки, т.к. при ударе молотка шляпки кнопок могут расколоться.

А можно просверлить в доске отверстия и приклеить кнопки, смазывая клеем металлическую часть кнопок.

 Известному педагогу В. А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: 

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

Дайте ребенку возможность творить, создавая причудливые узоры и картинки.  Пособие  "Геометрик" дает сильный толчок к развитию познавательной активности детей, фантазии, предоставляя огромный простор для самостоятельного, оригинального, интересного "рисования".
 

Успехов и интересных открытий Вам и Вашим воспитанникам!

Ссылки на страницы в интернете:

https://nsportal.ru/anna-dmitrievna-titova

https://www.maam.ru/

https://nsportal.ru

https://infourok.ru/

https://www.1urok.ru/

ГЕОБОРД или МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНШЕТ.

Воспитатель высшей

квалификационной категории:

Титова Анна Дмитриевна

Чтобы быть умным –надо работать руками,

чтобы работать руками –надо работать головой.

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ по использованию игрового пособия геоборд.

Задачи:

•        познакомить педагогов с развивающей игрой «Геоборд»

•        совершенствовать педагогическое мастерство педагогов в умственном развитии дошкольников

•        убедить педагогов в целесообразности использования игрового пособия  геоборд в условиях ДОУ.

В соответствии с ФГОС ДО одна из важнейших задач воспитания маленького ребенка — развитие его ума, формирование мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. Задача педагога - развитие у детей познавательной активности и интеллектуально - творческих способностей через совместную познавательно - исследовательскую, игровую деятельность В этом может помочь дидактическая игра «Математический планшет или геоборд».

Геоборд (geoboard) – это многофункциональная геометрическая доска для создания плоскостных изображений. Возможности геоборда широки. Его можно использовать в развивающих играх и обучении детей с 2 лет, дошкольников и младших школьников. Это прособие стало известно еще в 50-е годы прошлого столетия благодаря египетскому математику Калеб Гаттерно, создавшему первое «поле для рисования резиночками» с 25 штырьками.

Геоборд состоит из плоского поля и гвоздиков, расположенных на поле на одинаковом расстоянии друг от друга по горизонтали и вертикали. Для работы с геобордом также нужны резиночки. Это могут быть обычные латексные канцелярские резинки или тонкие цветные резинки для волос. Надевая резинку на два штырька, получаем прямую линию, на три – треугольник, на четыре – квадрат. Из линий и фигур можно создавать различные картинки. Это просто невозможно не использовать в играх и обучении детей. Можно создавать рисунки как по заданной схеме (схемы можно нарисовать самостоятельно, на листках бумаги), так и придумывать самому. Необходимо объяснить ребёнку, что сначала цепляем резиночку за штырёк, а потом тянем снизу вверх или слева направо. Обратите внимание ребенка, что это можно делать не только по прямой, но и наискосок, разворачивая резинку; что резинок может быть не одна, а две, три, да еще разного цвета - пусть ребенок попробует пофантазировать.

Цель игры: способствовать познавательно – математическому развитию детей.

Задачи: 

• Развитие когнитивных способностей ребенка: пространственное и ассоциативное мышление, внимание, память,
• развитие моторики ребенка,
• развивает фантазию и творческий потенциал детей,
• Позволяет на собственном чувственном опыте ребенка понять начальные понятия геометрии: фигура, периметр, площадь,
• Психологическое, сенсорное развитие:  игру с геобордом можно использовать как метод расслабления и снятия физического и психологического напряжения у детей.

Вариации игры

1. Математический планшет Геометрик (Оксва)

Доска имеет размер 25Х25 см и округлые края поля – для безопасности самых маленьких пользователей. Геоборд окрашен в черный цвет, что дает больше контрастности в сочетании с цветными фигурами и резиночками: картинки получаются яркими и нравятся ребенку. Для того, чтобы родителям знать, с сего начать, в комплекте имеется методическое пособие. Планшет выполнен из дерева, так же, как и фигурки к нему.

2. Математический планшет "Школа интересных наук" (Корвет) из светлого пластика.

Он меньше, чем предыдущая модель, размером 15Х15 см. С обратной стороны поле тоже имеет гвоздики, которые располагаются по кругу. Специально к математическому планшету компания «Корвет» разработала яркие и красочные альбомы с заданиями для различного возраста детей:

Игровой альбом «Математический планшет для малышей от 2 до 3 лет»

Игровой альбом «Считалки на математическом планшете для детей от 3 до 7 лет»

Игровой альбом «Времена года на математическом планшете для детей от 4 до 8 лет»

Игра «Лото на математическом планшете» для детей от 4 до 8 лет

Рабочая тетрадь 1 «Учусь читать. Грамота на математическом планшете»

Рабочая тетрадь 2 «Учусь читать. Грамота на математическом планшете»

1. Геоконт Воскобовича - оригинальная модель математической доски.

Геоконт имеет не только по-другому расположенные штырьки, но и комплектуется развивающей сказкой. Задача взрослого – прочитать сказку ребенку, задача ребенка – выложить на доске фигуры по сюжету и ответить на вопросы.

Изготовление геоборда.

Для создания математического планшета своими руками вам потребуется прямоугольный лист фанеры или ДСП толщиной не менее 0,5 см. Необходимо разметить на лицевой поверхности сетку из горизонтальных и вертикальных линий так, чтобы линии образовывали ровные квадраты. В места пересечений молотком набить канцелярские гвоздики. Оптимальное расстояние между гвоздиками – 5 см. Берем резиночи – и начинаем игру.

Варианты игр с геобордом:

Для детей 3 лет:

Познакомить детей с игрой, показать, как пользоваться планшетом, как надевать и снимать резиночки, объяснить правила безопасности. Показать, что можно сделать (геометрические фигуры, предметы, насекомые, и тд). Научить с помощью линий, передавать простейшие сюжеты - капает дождик, домик у речки, бабочка над цветком и т.д.. Затем добавляются упражнения «оживления фигур» - на поле изображается квадрат или треугольник, а затем с помощью резинок и плоских фигур картина дорисовывается, например, к прямоугольнику добавляются круги, и получается автобус.

Для детей 4 - 5 лет

Формировать умение ребенка «читать схему» выкладывать рисунки по уже готовым схемам. Но любые схемы – это просто набор идей, которыми не стоит ограничиваться, на помощь придут фантазия как взрослого, так и ребенка.

Затем целесообразна работа по развитию словесного творчества. Дети могут нарисовать резинками свои собственные сказки, истории, перенести их на схему, а затем их рассказать. Очень хорошо, когда дети включаются в коллективную работу (каждый иллюстрирует свою часть стихотворения, сказки, а затем планшеты объединяются в ряд и можно рассказать стихотворение от начала до конца).

Для детей 6 – 7 лет:

Игра «Цифры играют в прятки»

Цель: закреплять знание цифр, продолжить учить работать со схемой, развивать моторики рук, творческого воображения, внимания ребенка.

Описание игры: Детям предлагается вспомнить, какие цифры они знают. Задумать любую из цифр. Выложить ее на планшете одним цветом, а затем «спрятать», превратить с помощью резиночек и геометрических фигур во что-либо. По готовности ребёнок представляет всем получившееся изображение, а остальные участники разгадывают, какая цифра «спрятана».

Вариант: Аналогично можно прятать буквы.  Игру можно сопровождать загадками или стихами про числа и буквы.

«Лото»

Каждый выбирает себе любую карточку, на которой изображен какой-нибудь предмет. С помощью схем-подсказок ведущий начинает рисовать предмет на математическом планшете. Все остальные отгадывают. Кто большее количество картинок отгадает, тот и победил.

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать».

Коменский Я.